2023八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇 第12課 新文化運(yùn)動(dòng)說課稿 新人教版

2023八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第12課新文化運(yùn)動(dòng)說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《新文化運(yùn)動(dòng)》。我們將深入探究新文化運(yùn)動(dòng)的背景、主要思想、代表人物和影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解新文化運(yùn)動(dòng)在我國歷史上的重要地位，以及它對modernization的推動(dòng)作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了清朝的衰落、民族危機(jī)的加劇以及辛亥革命等歷史背景。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究新文化運(yùn)動(dòng)作為近代化早期探索的重要階段，如何推動(dòng)我國社會(huì)的變革。我們將重點(diǎn)關(guān)注新文化運(yùn)動(dòng)中的主要思想，如民主、科學(xué)、自由、平等等，以及如何影響我國后續(xù)的發(fā)展。同時(shí)，我們也會(huì)簡要介紹新文化運(yùn)動(dòng)中的代表人物，如陳獨(dú)秀、魯迅、胡適等，以及他們對新文化運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析新文化運(yùn)動(dòng)的背景、主要思想和影響，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證來理解新文化運(yùn)動(dòng)的歷史地位，提高歷史解釋的能力。同時(shí)，通過探討新文化運(yùn)動(dòng)中的代表人物及其貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到新文化運(yùn)動(dòng)在我國歷史發(fā)展中的重要作用。此外，通過深入理解新文化運(yùn)動(dòng)對民主、科學(xué)、自由、平等等價(jià)值觀的追求，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，培養(yǎng)他們對我國現(xiàn)代化進(jìn)程的認(rèn)同感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）新文化運(yùn)動(dòng)的背景：清王朝的衰落、民族危機(jī)的加劇以及辛亥革命的推動(dòng)，為新型文化運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)提供了歷史背景。

（2）新文化運(yùn)動(dòng)的主要思想：民主、科學(xué)、自由、平等等。這些思想對當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)了中國社會(huì)的變革。

（3）新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物：如陳獨(dú)秀、魯迅、胡適等。他們通過自己的思想和作品，對新文化運(yùn)動(dòng)做出了重要貢獻(xiàn)。

（4）新文化運(yùn)動(dòng)的影響：新文化運(yùn)動(dòng)在我國歷史上具有重要地位，它推動(dòng)了我國社會(huì)的變革，促進(jìn)了民主、科學(xué)思想的傳播，為我國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景：清王朝的衰落、民族危機(jī)的加劇以及辛亥革命的推動(dòng)，這些歷史事件相互關(guān)聯(lián)，理解起來較為復(fù)雜。

（2）新文化運(yùn)動(dòng)的主要思想的內(nèi)涵：民主、科學(xué)、自由、平等等思想在當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)具有怎樣的意義，如何影響了我國的社會(huì)變革。

（3）新文化運(yùn)動(dòng)代表人物的作品和思想：如何理解陳獨(dú)秀的《新青年》、魯迅的《狂人日記》等作品在當(dāng)時(shí)社會(huì)的意義，以及它們對新文化運(yùn)動(dòng)的貢獻(xiàn)。

（4）新文化運(yùn)動(dòng)的影響：新文化運(yùn)動(dòng)在我國歷史上具有重要地位，它推動(dòng)了我國社會(huì)的變革，促進(jìn)了民主、科學(xué)思想的傳播，為我國的現(xiàn)代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。如何理解新文化運(yùn)動(dòng)在我國歷史發(fā)展中的作用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解新文化運(yùn)動(dòng)的背景、主要思想、代表人物和影響。在講解過程中，教師可以結(jié)合歷史事件和人物，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史場景。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生圍繞新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)問題展開探討，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.案例分析法：選取典型的新文化運(yùn)動(dòng)事件或代表人物，讓學(xué)生分析其背后的思想內(nèi)涵和影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景、代表人物的照片、相關(guān)作品的片段等，豐富學(xué)生的視覺感受，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬新文化運(yùn)動(dòng)的歷史場景，讓學(xué)生身臨其境地感受新文化運(yùn)動(dòng)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱新文化運(yùn)動(dòng)的相關(guān)資料，了解不同學(xué)者對新文化運(yùn)動(dòng)的研究成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生通過共同探討、分工合作的方式完成新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史解釋能力。

5.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：利用互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解新文化運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確新文化運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保新文化運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新文化運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史背景，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新文化運(yùn)動(dòng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解新文化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出新文化運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞新文化運(yùn)動(dòng)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對新文化運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決新文化運(yùn)動(dòng)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的新文化運(yùn)動(dòng)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)新文化運(yùn)動(dòng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的歷史論文、相關(guān)人物的傳記、文學(xué)作品等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景、思想內(nèi)涵和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。可以引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史檔案、訪問圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找更多關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的歷史資料。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試分析新文化運(yùn)動(dòng)對當(dāng)代社會(huì)的影響，探討新文化運(yùn)動(dòng)的思想如何在現(xiàn)代社會(huì)中得以體現(xiàn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課后討論或撰寫論文。學(xué)生可以圍繞新文化運(yùn)動(dòng)的重要話題展開討論，如新文化運(yùn)動(dòng)對傳統(tǒng)文化的影響、新文化運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系等。通過撰寫論文，學(xué)生可以進(jìn)一步深入思考新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義和價(jià)值。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的歷史文化活動(dòng)或展覽。可以組織學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館或參加歷史講座等，讓學(xué)生親身感受歷史氛圍，增強(qiáng)對歷史事件的理解和記憶。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)科在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用?？梢耘e例說明歷史研究在政策制定、社會(huì)變革和文化傳承等方面的作用，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)。

6.提供與新文化運(yùn)動(dòng)相關(guān)的思考題或研究課題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究和思考。例如，學(xué)生可以研究新文化運(yùn)動(dòng)中的某一思想對現(xiàn)代社會(huì)的影響，或者分析新文化運(yùn)動(dòng)中的代表人物在歷史進(jìn)程中的作用。通過研究和思考，學(xué)生可以提高自己的歷史思維能力和研究能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多歷史案例和人物故事，通過生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史背景和影響，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與感。

2.設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時(shí)未能充分吸引學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生對新文化運(yùn)動(dòng)的興趣不高。

2.在知識(shí)講解過程中，有時(shí)未能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)的掌握不夠深入。

3.在課堂組織上，有時(shí)未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進(jìn)措施

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用更多有趣的方式，如展示相關(guān)圖片、播放歷史視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.在知識(shí)講解過程中，明確強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過實(shí)例、對比等方法幫助學(xué)生加深理解和記憶。

3.在課堂組織上，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營造活躍的課堂氛圍。

4.及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對存在的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提供更多學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面和提高研究能力。板書設(shè)計(jì)①新文化運(yùn)動(dòng)背景：清王朝衰落、民族危機(jī)加劇、辛亥革命。

②新文化運(yùn)動(dòng)主要思想：民主、科學(xué)、自由、平等等。

③新文化運(yùn)動(dòng)影響：推動(dòng)中國社會(huì)變革，促進(jìn)民主、科學(xué)思想傳播，為現(xiàn)代化進(jìn)程奠定基礎(chǔ)。

④新文化運(yùn)動(dòng)代表人物：陳獨(dú)秀、魯迅、胡適等。

⑤新文化運(yùn)動(dòng)歷史意義：在中國歷史上具有重要地位，對中國社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影