2024春九年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 13短文兩篇 不求甚解說課稿 新人教版

2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第4單元13短文兩篇不求甚解說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024年春九年級(jí)語文下冊(cè)第4單元第13課《短文兩篇》——不求甚解。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.熟讀并理解兩篇短文的內(nèi)容，把握短文的主旨和情感。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用不求甚解的學(xué)習(xí)方法，提高閱讀理解能力。

3.通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法自主閱讀其他相關(guān)文本，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀兩篇短文，學(xué)生能夠理解并把握短文的主旨和情感，培養(yǎng)閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過不求甚解的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠主動(dòng)思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力：通過小組討論和分享，學(xué)生能夠與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作與交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法自主閱讀其他相關(guān)文本，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了九年級(jí)語文課程中相關(guān)的閱讀理解技巧，對(duì)一些基本的語文知識(shí)如詞匯、語法、修辭手法等有一定的了解。他們對(duì)一些經(jīng)典的文學(xué)作品和作者也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，特別是那些具有深刻內(nèi)涵和獨(dú)特表達(dá)方式的文本。他們?cè)陂喿x和理解方面具有一定的能力，但還需要進(jìn)一步的提升。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行多樣化的引導(dǎo)和激發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解《短文兩篇》的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，短文的內(nèi)容可能較為深?yuàn)W，需要學(xué)生深入思考和理解。其次，不求甚解的學(xué)習(xí)方法可能對(duì)學(xué)生來說是新的嘗試，他們可能不太熟悉這種學(xué)習(xí)方式，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文學(xué)術(shù)語和修辭手法的理解還不夠深入，需要教師在教學(xué)過程中的解釋和舉例。

針對(duì)以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，提升他們的閱讀理解能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.案例分析法：教師通過提供具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)模擬軟件、互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《短文兩篇》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道不求甚解是什么嗎？它與我們的閱讀理解有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不求甚解的例子或場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受不求甚解的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹不求甚解的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.不求甚解基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解不求甚解的基本概念、方法和使用場(chǎng)景。

過程：

講解不求甚解的定義，包括其主要方法和使用原則。

詳細(xì)介紹不求甚解的具體步驟和使用技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解不求甚解在閱讀理解中的應(yīng)用。

3.不求甚解案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不求甚解的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的不求甚解案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不求甚解的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)閱讀理解的實(shí)際影響，以及如何應(yīng)用不求甚解解決閱讀理解問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與不求甚解相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)不求甚解的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不求甚解的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不求甚解的基本概念、方法和使用場(chǎng)景等。

強(qiáng)調(diào)不求甚解在閱讀理解中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用不求甚解。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于不求甚解的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解不求甚解的基本概念和方法：學(xué)生能夠明確不求甚解的定義，掌握其核心方法和原則，并了解如何在閱讀理解中有效運(yùn)用不求甚解。

2.提高閱讀理解能力：通過不求甚解的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生將能夠更快地理解和把握文章的主旨，提高閱讀理解的速度和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)批判性思維：學(xué)生將在閱讀過程中學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和質(zhì)疑，培養(yǎng)批判性思維能力，對(duì)文本進(jìn)行深入分析和解讀。

4.提升合作與交流能力：通過小組討論和分享，學(xué)生將能夠與他人有效合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。

5.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的不求甚解方法自主閱讀其他相關(guān)文本，提高自主學(xué)習(xí)的能力和效果。

6.培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣：通過對(duì)不求甚解的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)。

7.提升寫作能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的不求甚解方法應(yīng)用于寫作過程中，提高寫作的思路和表達(dá)能力，寫出更有深度和內(nèi)涵的文章。

8.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷追求知識(shí)和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：

-《不求甚解的閱讀方法在實(shí)際應(yīng)用中的例子》：提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生看到不求甚解閱讀方法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步理解和掌握不求甚解的閱讀方法。

-《文學(xué)作品中的不求甚解》：選取一些文學(xué)作品，分析作品中的人物或作者如何運(yùn)用不求甚解的閱讀方法，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)涵。

-《不求甚解與其他閱讀方法的比較》：介紹不求甚解與其他閱讀方法（如細(xì)讀、跳讀等）的區(qū)別和聯(lián)系，讓學(xué)生了解各種閱讀方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀策略選擇能力。

拓展視頻資源：

-《不求甚解閱讀法的實(shí)際操作演示》：視頻內(nèi)容涵蓋不求甚解閱讀法的具體操作步驟，讓學(xué)生更直觀地了解如何運(yùn)用不求甚解閱讀方法。

-《不求甚解閱讀在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用》：介紹不求甚解閱讀方法在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解不求甚解閱讀方法在學(xué)術(shù)研究中的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)，積極思考和總結(jié)，做好讀書筆記，并在課后與同學(xué)進(jìn)行交流分享，相互促進(jìn)和提高。

此外，還可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，如舉辦不求甚解閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的閱讀成果，提升學(xué)生的表達(dá)和交流能力。還可以讓學(xué)生嘗試將不求甚解閱讀方法應(yīng)用于寫作，撰寫相關(guān)話題的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

教師需關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固拓展內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.不求甚解閱讀方法：

-不求甚解：快速把握文章主旨

-閱讀方法：略讀、跳讀、猜讀

-應(yīng)用場(chǎng)景：適用于長篇閱讀、信息篩選

2.不求甚解閱讀步驟：

-快速瀏覽：抓住文章標(biāo)題、開頭、結(jié)尾

-篩選關(guān)鍵信息：找出主要觀點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論

-理解主旨：把握文章大意，不求深入細(xì)節(jié)

3.不求甚解閱讀好處：

-提高閱讀速度：節(jié)省時(shí)間，提高效率

-培養(yǎng)批判思維：主動(dòng)思考，質(zhì)疑文本

-增強(qiáng)合作能力：小組討論，共同解決問題

4.案例分析：

-案例一：《紅樓夢(mèng)》中的不求甚解閱讀

-案例二：學(xué)術(shù)研究中的不求甚解閱讀方法

5.課后拓展：

-拓展閱讀：文學(xué)作品中的不求甚解

-拓展視頻：不求甚解閱讀方法演示反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)中引入更多與生活實(shí)際相關(guān)的案例，使學(xué)生能夠更好地理解不求甚解的閱讀方法在實(shí)際中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.增加互動(dòng)討論：在課堂上增加更多的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)工具，如視頻、圖片、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法過于單一：在教學(xué)中，教學(xué)方法過于依賴講解和講授，缺乏多樣性和互動(dòng)性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能過于依賴教師的指導(dǎo)和講解，缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的能力，需要加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，可能過于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加多樣化的教學(xué)方法：在教學(xué)中，增加多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：通過布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作任務(wù)、口頭報(bào)告、作品展示等，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.不求甚解閱讀方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解不求甚解閱讀方法的基本概念和方法，知道如何在閱讀中運(yùn)用不求甚解來提高閱讀效率和理解能力。

2.不求甚解閱讀步驟：學(xué)生能夠掌握不求甚解閱讀的三個(gè)步驟，包括快速瀏覽、篩選關(guān)鍵信息和理解主旨，能夠運(yùn)用這些步驟來閱讀長篇文本。

3.不求甚解閱讀好處：學(xué)生能夠理解不求甚解閱讀帶來的好處，包括提高閱讀速度、培養(yǎng)批判思