Unit1Reading2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit1Reading2教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的Unit1Reading2。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的介紹和運(yùn)用。教材通過生動(dòng)的對(duì)話和有趣的故事，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形。學(xué)生需要通過觀察和分析例句，掌握這一時(shí)態(tài)的用法。難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，以及動(dòng)詞的三單形式。

為了更好地幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，本節(jié)課將通過多種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行，如小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等。同時(shí)，教師將利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的參與度。

在教學(xué)過程中，教師需要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語(yǔ)言輸出，如編寫對(duì)話、創(chuàng)作小故事等，以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Reading2，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，并在實(shí)際情境中正確使用。此外，學(xué)生還將通過分析文本內(nèi)容，提升他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和推理能力。同時(shí)，通過討論和互動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力和文化意識(shí)，了解不同文化背景下的交流方式。最終，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過探究和合作，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成。

3.動(dòng)詞的三單形式。

難點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成。

2.動(dòng)詞的三單形式。

解決辦法：

1.通過觀察和分析例句，讓學(xué)生多次練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)詞的三單形式。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，加深理解和記憶。

4.提供詳細(xì)的解題指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及動(dòng)詞的三單形式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，激發(fā)學(xué)生的思維活力。案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則通過設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，本節(jié)課將設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)。例如，通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)填空練習(xí)、小組競(jìng)賽等環(huán)節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，還將組織小組討論，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相借鑒，共同提高。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了豐富教學(xué)手段，提高課堂效果，本節(jié)課將充分利用教學(xué)媒體和資源。使用PPT展示教材內(nèi)容，以生動(dòng)形象的圖片和簡(jiǎn)潔的文字輔助學(xué)生理解。播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。此外，還將引入在線工具，如習(xí)題庫(kù)、在線討論平臺(tái)等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需求，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。通過本節(jié)課的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，并能正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生將能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述習(xí)慣、特點(diǎn)和普遍真理等。

3.思維品質(zhì)：通過分析案例和進(jìn)行小組討論，學(xué)生的觀察、分析和推理能力將得到提升。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)，通過探究和合作，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的交流方式的理解，提高文化意識(shí)。

6.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和解決問題的能力將得到鍛煉和提升。

7.表達(dá)能力：學(xué)生將能夠更清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

9.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生將形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句：主語(yǔ)+donot/doesnot/doesn't+動(dòng)詞原形

④一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

板書設(shè)計(jì)：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

-構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-否定句：主語(yǔ)+donot/doesnot/doesn't+動(dòng)詞原形

-疑問句：Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形？

2.動(dòng)詞的三單形式

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①動(dòng)詞的三單形式：在動(dòng)詞原形后加-s或-es

②動(dòng)詞的三單形式的規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞直接加-s，不規(guī)則動(dòng)詞需特殊記憶

③動(dòng)詞的三單形式的使用：主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式

板書設(shè)計(jì)：

動(dòng)詞的三單形式：

-規(guī)則動(dòng)詞：原形+-s

-不規(guī)則動(dòng)詞：特殊記憶

-使用：主語(yǔ)+動(dòng)詞三單形式

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的案例分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①案例分析：選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析

②案例背景、特點(diǎn)和意義：了解案例的背景、特點(diǎn)和意義

③應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題：引導(dǎo)學(xué)生思考案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題

板書設(shè)計(jì)：

一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)案例分析：

-案例選擇：選擇典型案例進(jìn)行分析

-背景、特點(diǎn)和意義：了解案例的背景、特點(diǎn)和意義

-應(yīng)用：思考案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你每天的日常生活。例如：Igetupat7o'clockeverymorning.

2.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你最喜歡的運(yùn)動(dòng)或愛好。例如：Ilikeplayingbasketballeveryweekend.

3.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家庭成員或朋友的特征。例如：Mymotherisverykindandcaring.

4.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的學(xué)?；虬嗉?jí)的特點(diǎn)。例如：Ourschoolhasabeautifulcampusandfriendlyteachers.

5.請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述你的家鄉(xiāng)或城市的特點(diǎn)。例如：Myhometownisfamousforitsdeliciousfoodandfrie