八年級語文下冊 動物植物 第十四課 石榴的故事 第五課時 自讀課文教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊動物植物第十四課石榴的故事第五課時自讀課文教案新教版（漢語）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文下冊動物植物第十四課《石榴的故事》第五課時自讀課文。課文講述了石榴的生長過程、品種以及與之相關(guān)的傳說和文化。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握石榴的生長特點及相關(guān)文化知識，提高閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動物植物的基本分類和特點，對于植物的生長過程有一定的了解。本節(jié)課通過自讀課文的形式，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解石榴的生長過程、品種以及與之相關(guān)的傳說和文化，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力和對植物世界的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。通過自讀課文《石榴的故事》，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。同時，通過了解石榴的生長過程、品種以及與之相關(guān)的傳說和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對植物世界的認(rèn)識，提高科學(xué)素養(yǎng)。此外，通過小組討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神，提升溝通表達(dá)能力的社交素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文《石榴的故事》的主要內(nèi)容，掌握石榴的生長過程、品種以及與之相關(guān)的傳說和文化。

（2）提高閱讀理解能力，能夠概括文章大意，分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對植物世界的認(rèn)識，增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。

（4）提高語文素養(yǎng)，能夠運用課文中的詞匯和句式進(jìn)行寫作和表達(dá)。

2.教學(xué)難點：

（1）石榴的生長過程和品種的理解：學(xué)生可能對植物學(xué)方面的知識較為陌生，需要通過圖片、實物等直觀教具輔助理解。

（2）課文中的傳說和文化內(nèi)涵的解讀：學(xué)生可能對課文中的傳說和文化背景不熟悉，需要教師引導(dǎo)查閱相關(guān)資料，進(jìn)行深入解讀。

（3）閱讀理解能力的提升：學(xué)生可能對于文章的深層含義和修辭手法難以理解，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考和分析。

（4）對植物世界的認(rèn)識和環(huán)保意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于植物的重要性和保護(hù)意義缺乏認(rèn)識，需要教師通過生動案例和實際操作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

（5）語文素養(yǎng)的提高：學(xué)生可能對于詞匯運用和句式表達(dá)不夠熟練，需要教師通過寫作練習(xí)和口語表達(dá)訓(xùn)練，給予針對性的指導(dǎo)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示石榴實物、圖片和相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣和好奇心。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，深入了解石榴的生長過程、品種以及與之相關(guān)的傳說和文化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用投影儀和計算機(jī)，展示石榴實物圖片、生長過程視頻和相關(guān)的傳說故事，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)校的在線學(xué)習(xí)平臺，上傳相關(guān)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生隨時查閱和提交作業(yè)，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：如果條件允許，可以使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)展示石榴的生長過程和植物世界的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受和理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗和記憶效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《石榴的故事》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《石榴的故事》的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《石榴的故事》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述石榴的傳說故事，引出《石榴的故事》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解石榴的生長過程、品種以及與之相關(guān)的傳說和文化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、分享石榴的生長故事等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享石榴的生長故事等活動，體驗閱讀理解的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《石榴的故事》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《石榴的故事》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）石榴品種介紹：石榴有多個品種，如普通石榴、突尼斯軟籽石榴、陜西臨潼石榴等。教師可以準(zhǔn)備不同品種的石榴實物或圖片，讓學(xué)生觀察其外觀和果實的差異。

（2）石榴傳說故事：除了課文中提到的故事，還有其他關(guān)于石榴的傳說故事，如“石榴仙子”“石榴花神”等。教師可以收集這些故事，以增加學(xué)生對石榴文化的了解。

（3）石榴種植與養(yǎng)護(hù)知識：介紹石榴的生長習(xí)性、種植技術(shù)和養(yǎng)護(hù)方法，幫助學(xué)生了解石榴的生長過程和栽培要點。

（4）石榴食療功效：石榴具有一定的藥用價值，如清熱解毒、抗氧化等。教師可以為學(xué)生提供石榴的食療功效資料，讓學(xué)生了解石榴的營養(yǎng)價值。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以在家中觀察和記錄石榴的生長過程，拍攝照片或制作生長日記，以便在課堂上分享。

（2）組織一次實地考察，帶領(lǐng)學(xué)生前往果園或植物研究所，親身體驗石榴的生長環(huán)境和采摘過程。

（3）邀請專業(yè)人士或農(nóng)民前來講解石榴的種植技術(shù)和經(jīng)驗，讓學(xué)生深入了解石榴的生產(chǎn)過程。

（4）開展一次石榴美食制作活動，讓學(xué)生嘗試制作以石榴為原料的美食，如石榴茶、石榴果醬等。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行石榴文化研究，如收集有關(guān)石榴的詩歌、繪畫、歌曲等，進(jìn)行展示和分享。

（6）鼓勵學(xué)生在家中種植石榴，觀察其生長過程，并記錄下來，以便在課堂上與同學(xué)交流和分享。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了情境教學(xué)法、互動討論法和探究學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以及多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀理解技能，并拓寬學(xué)生的知識視野。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和問題，但部分學(xué)生可能因為缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們更好地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，雖然我組織了課堂活動和討論，但部分學(xué)生可能因為害羞或內(nèi)向，不愿意積極參與。為了鼓勵更多學(xué)生參與課堂活動，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多形式的互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，雖然我提供了拓展資源和建議，但部分學(xué)生可能因為時間和精力的限制，無法充分利用這些資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，為學(xué)生提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會，如組織課外閱讀小組、開展實踐活動等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。

例題：石榴的果實成熟時，顏色鮮紅，______。

答案：晶瑩剔透

2.選擇題：請根據(jù)課文內(nèi)容，選出下列句子中正確的選項。

例題：下列關(guān)于石榴的說法中，正確的是（）。

A.所有石榴的果實都是甜的

B.所有石榴的果實都是酸的

C.石榴的果實味道因品種而異

答案：C

3.簡答題：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。

例題：請簡要描述石榴的生長過程。

答案：石榴的生長過程包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。發(fā)芽期，石榴種子在適宜的溫度和濕度下開始萌發(fā)，長出嫩芽；長葉期，嫩芽逐漸長成小樹，長出綠葉；開花期，小樹開花，花朵顏色鮮艷；結(jié)果期，花朵凋謝后，結(jié)出果實，果實成熟時顏色鮮紅，晶瑩剔透。

4.論述題：請根據(jù)課文內(nèi)容，論述你對石榴生長過程的理解。

答案：石榴的生長過程是一個復(fù)雜而有序的過程，包括發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果等階段。發(fā)芽期，石榴種子在適宜的溫度和濕度下開始萌發(fā)，長出嫩芽；長葉期，嫩芽逐漸長成小樹，長出綠葉；開花期，小樹開花，花朵顏色鮮艷；結(jié)果期，花朵凋謝后，結(jié)出果實，果實成熟時顏色鮮紅，晶瑩剔透。了解石榴的生長過程，有助于我們更好地欣賞和保護(hù)植物世界。

5.應(yīng)用題：請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于石榴種植和養(yǎng)護(hù)的小實驗。

答案：實驗名稱：觀察石榴種子發(fā)芽過程

實驗材料：石榴種子、培養(yǎng)皿、濕潤的紙巾、溫度計

實驗步驟：

1.將石榴種子放入培養(yǎng)皿中，均勻鋪開。

2.在培養(yǎng)皿中鋪