2024-2025學(xué)年七年級生物上冊 第一單元 第一章 第一節(jié) 生物的特征教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第一單元第一章第一節(jié)生物的特征教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024-2025學(xué)年七年級生物上冊第一單元第一章第一節(jié)“生物的特征”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要從以下幾個方面展開：

1.生物的生活需要營養(yǎng)：介紹生物體獲取和利用營養(yǎng)物質(zhì)的過程，以及不同生物的營養(yǎng)方式。

2.生物能進(jìn)行呼吸：講解生物體如何通過呼吸作用釋放能量，維持生命活動。

3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物：闡述生物體排泄廢物的途徑和意義。

4.生物能對外界刺激作出反應(yīng)：介紹生物體的應(yīng)激性和應(yīng)激反應(yīng)。

5.生物能生長和繁殖：講解生物體的生長、發(fā)育和繁殖過程。

6.生物都有遺傳和變異的特性：闡述生物遺傳信息的傳遞和變異現(xiàn)象。

7.除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的：介紹細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

8.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境：講解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。具體包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物的特征，形成對生命現(xiàn)象的初步認(rèn)識，建立生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過實例讓學(xué)生學(xué)會運用生物特征來解釋生活中的現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、提出假設(shè)和驗證假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，增強(qiáng)對生物學(xué)知識的興趣和好奇心。重點難點及解決辦法重點：

1.生物的特征及其表現(xiàn)。

2.生物的營養(yǎng)方式及呼吸作用。

3.生物的排泄作用及應(yīng)激反應(yīng)。

4.生物的生長、發(fā)育和繁殖過程。

5.生物的遺傳和變異現(xiàn)象。

6.生物體由細(xì)胞構(gòu)成。

7.生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

難點：

1.生物的特征及其在具體生物身上的表現(xiàn)。

2.生物的營養(yǎng)方式、呼吸作用、排泄作用等概念的理解。

3.生物的遺傳和變異現(xiàn)象的機(jī)理。

4.生物體由細(xì)胞構(gòu)成的理解，特別是病毒的特殊性。

5.生物與環(huán)境相互關(guān)系的深入理解。

解決辦法：

1.通過生活實例和觀察實驗，讓學(xué)生直觀感受生物的特征，加深對生物特征的理解。

2.使用多媒體資料、圖片、模型等輔助教具，幫助學(xué)生形象地理解生物的營養(yǎng)方式、呼吸作用和排泄作用。

3.通過分組討論和實驗設(shè)計，讓學(xué)生親身體驗和探究遺傳和變異現(xiàn)象。

4.通過對比實驗和案例分析，讓學(xué)生理解細(xì)胞是生物體的基本單位，并探討病毒的特殊性。

5.組織戶外觀察和環(huán)境互動活動，讓學(xué)生親身體驗生物與環(huán)境的相互關(guān)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解生物的特征、營養(yǎng)方式、呼吸作用等基本概念時，教師通過生動的語言、形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

（2）案例研究法：通過分析具體生物實例，讓學(xué)生了解生物特征在實際生物身上的表現(xiàn)，加深對生物特征的理解。

（3）小組討論法：在探討生物的排泄作用、應(yīng)激反應(yīng)、生長繁殖等環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

（4）實驗法：組織學(xué)生進(jìn)行生物實驗，如觀察植物的光合作用、動物的呼吸作用等，讓學(xué)生親身體驗生物特征的表現(xiàn)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）生物特征猜謎游戲：教師提出與生物特征相關(guān)的謎語，學(xué)生搶答，答對者獎勵小獎品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）生物實例分享：讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，課上分享自己身邊的生物實例，讓大家一起分析其生物特征，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

（3）生物成長記錄卡：學(xué)生分組，選擇一種生物，記錄其生長過程，通過觀察、測量、繪圖等方式，了解生物的生長特點。

（4）生物知識競賽：分組進(jìn)行生物知識競賽，包括選擇題、填空題、簡答題等，檢驗學(xué)生對生物特征的掌握程度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美、生動的PPT，展示生物特征的相關(guān)圖片、圖表和動畫，幫助學(xué)生直觀理解生物知識。

（2）視頻：播放生物特征相關(guān)的視頻資料，如植物的生長過程、動物的繁殖行為等，讓學(xué)生更加形象地了解生物特征。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、生物虛擬實驗室等，讓學(xué)生在線進(jìn)行生物知識探究，提高學(xué)生的實踐能力。

（4）實體教具：準(zhǔn)備生物模型、標(biāo)本等實體教具，幫助學(xué)生直觀地了解生物特征，如細(xì)胞模型、植物器官標(biāo)本等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物的特征》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道什么是生物嗎？生物有哪些特征？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物的基本概念。生物是具有生命現(xiàn)象的有機(jī)體，包括植物、動物、微生物等。生物具有多種特征，如生活需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了生物特征在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)生物的特征和生物的生活需要營養(yǎng)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與生物特征相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生物的基本特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物特征在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對生物特征的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.生物的特征是生物學(xué)中的基礎(chǔ)知識點，與之相關(guān)的拓展閱讀材料豐富多樣。推薦學(xué)生閱讀《生物學(xué)入門》這本書，它以通俗易懂的語言介紹了生物學(xué)的基本概念和原理，有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中觀察周圍的生物，記錄它們的特征，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行分析。例如，觀察家里的寵物、植物等，了解它們的生活習(xí)性、營養(yǎng)方式等。

3.學(xué)生還可以進(jìn)行生物實驗，如在家中嘗試種植一顆種子，觀察它的生長過程，記錄生長情況，從而深入了解生物的生長特征。

4.另外，推薦學(xué)生觀看科普視頻，如探索生物世界的紀(jì)錄片，通過視頻的形式更加直觀地了解生物的特征和生物世界的奧秘。

5.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的生物學(xué)活動，如參觀植物園、動物園、博物館等，通過實地觀察和參觀，加深對生物特征的理解。

6.學(xué)生可以閱讀一些與生物學(xué)相關(guān)的科普書籍，如《自然界的奇跡》、《生命的奇跡》等，這些書籍通過豐富的實例和生動的描述，展示了生物的神奇和生物特征的重要性。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行生物攝影，拍攝自己喜歡的生物照片，并嘗試通過照片來展示生物的特征。

8.學(xué)生可以嘗試進(jìn)行生物繪畫，描繪生物的結(jié)構(gòu)和特征，通過繪畫來加深對生物的理解。

9.鼓勵學(xué)生進(jìn)行生物寫作，如寫一篇關(guān)于生物特征的短文，通過寫作來表達(dá)自己對生物特征的理解和感悟。

10.最后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行生物觀察，如在家中或戶外觀察生物的生活習(xí)性、行為特征等，通過觀察來深入了解生物的特征。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于某一種生物的特征的科普文章，并回答以下問題：

a.這篇文章介紹了哪種生物？它的主要特征是什么？

b.你認(rèn)為這種生物的生活習(xí)性和行為特征如何？

c.你是否知道這種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？

（2）實驗報告：請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗內(nèi)容，完成一份實驗報告。報告內(nèi)容包括：實驗?zāi)康?、實驗原理、實驗材料、實驗步驟、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論。

（3）生物觀察日記：請學(xué)生在家中或戶外觀察一種生物，并記錄下它的生活習(xí)性、行為特征等。要求每天觀察并記錄，持續(xù)一周。

（4）生物知識小測驗：請學(xué)生完成一份關(guān)于生物特征的小測驗，測驗內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所講的重點知識點。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：我會盡快批改學(xué)生的作業(yè)，并及時給出反饋。

（2）指出問題：在批改作業(yè)的過程中，我會指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如知識點掌握不牢固、答題不準(zhǔn)確等。

（3）改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

（4）鼓勵與表揚：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

（5）持續(xù)關(guān)注：我會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)反饋后的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保他們能夠及時改正錯誤，提高學(xué)習(xí)成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）推薦閱讀材料：《生命的故事》、《生命科學(xué)入門》、《生物的奇妙世界》等。

（2）視頻資源：《生命的奇跡》、《探索生物的秘密》、《生命的起源》等紀(jì)錄片。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的知識，加深對生物特征的理解。

（2）閱讀理解：閱讀推薦閱讀材料，理解生物特征的相關(guān)概念和原理，提高閱讀理解能力。

（3）觀看視頻：觀看推薦視頻資源，通過視頻的形式更加直觀地了解生物特征和生物世界的奧秘。

（4）思考與討論：針對閱讀材料和視頻內(nèi)容，思考生物特征在實際生活中的應(yīng)用，與同學(xué)進(jìn)行討論交流。

（5）撰寫心得：撰寫一篇關(guān)于生物特征的心得體會，表達(dá)自己對生物特征的理解和感悟。

（6）提出疑問：在自主學(xué)習(xí)過程中，遇到不懂的問題，及時向教師提問，尋求解答。

（7）實踐探索：在家中或戶外觀察生物，記錄它們的特征，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行分析。

（8）實驗探究：嘗試進(jìn)行一些簡單的生物實驗，如觀察植物的光合作用、動物的呼吸作用等，加深對生物特征的理解。

（9）交流分享：與同學(xué)分享自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（10）持續(xù)關(guān)注：關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展動態(tài)，了解最新的生物研究成果，拓寬知識面。板書設(shè)計1.生物的特征

-生活需要營養(yǎng)

-能進(jìn)行呼吸

-能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

-能對外界刺激作出反應(yīng)

-能生長和繁殖

-遺傳和變異

-由細(xì)胞構(gòu)成

-適應(yīng)環(huán)境，影響環(huán)境

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