2024秋八年級物理上冊 第5章 物體的運(yùn)動 第一節(jié) 長度和時間的測量教案2（新版）蘇科版

2024秋八年級物理上冊第5章物體的運(yùn)動第一節(jié)長度和時間的測量教案2（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級物理上冊第5章物體的運(yùn)動第一節(jié)長度和時間的測量教案2（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋八年級物理上冊第5章《物體的運(yùn)動》的第一節(jié)《長度和時間的測量》。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.長度和時間的單位：介紹國際單位制中長度和時間的標(biāo)準(zhǔn)單位，如米、秒等，以及它們的符號表示。

2.刻度尺的使用：講解如何使用刻度尺進(jìn)行長度的測量，包括測量方法、注意事項等。

3.秒表的使用：介紹秒表的功能和使用方法，如何進(jìn)行時間的精確測量。

4.測量實踐：安排學(xué)生進(jìn)行實際的測量實踐活動，鞏固長度和時間的測量方法。

5.測量誤差：講解測量過程中可能出現(xiàn)的誤差，以及如何減小誤差的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過長度和時間的測量實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)處理能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生對測量誤差的認(rèn)識，培養(yǎng)他們從實驗現(xiàn)象中尋找規(guī)律、進(jìn)行推理和判斷的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗的興趣和積極性，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，以及堅持真理、勇于探索的科學(xué)精神。

4.科學(xué)應(yīng)用能力：使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長度和時間測量知識應(yīng)用到日常生活中，提高他們的知識應(yīng)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.長度和時間的單位及其符號表示。

2.刻度尺的使用方法及其注意事項。

3.秒表的功能和使用方法。

4.測量實踐：進(jìn)行實際長度和時間的測量活動。

難點(diǎn)：

1.測量誤差的產(chǎn)生原因及其減小方法。

2.如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的合理處理和分析。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過PPT展示、講解、示范操作等方式進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過實際操作讓學(xué)生加深理解。

2.對于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過學(xué)生分組討論、教師引導(dǎo)解答、觀看視頻講解等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.在測量實踐活動環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

4.通過課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將使用講授法來傳授長度和時間的單位、測量方法等基礎(chǔ)知識。

-實驗法：學(xué)生將通過實際操作刻度尺和秒表進(jìn)行長度和時間的測量，以加深對測量方法的理解。

-小組討論法：學(xué)生將分組討論測量誤差的原因和減小方法，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-互動游戲：設(shè)計一個關(guān)于長度和時間測量的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

-角色扮演：學(xué)生可以扮演測量員的角色，進(jìn)行實際測量活動，增強(qiáng)實踐操作能力。

-問題解決任務(wù)：教師可以提出一些實際問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的測量知識來解決，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示長度和時間的單位、測量方法等知識點(diǎn)，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：可以播放一些關(guān)于測量誤差的實驗視頻，幫助學(xué)生更好地理解測量誤差的概念和減小方法。

-在線工具：可以使用在線測量工具，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬的測量實踐活動，增加互動性和實踐性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解物體的運(yùn)動——長度和時間的測量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)長度和時間的測量方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確物體的運(yùn)動——長度和時間的測量的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)長度和時間測量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入長度和時間測量的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的運(yùn)動和靜止的概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為長度和時間測量新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解長度的單位和測量方法，時間的單位和測量方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出長度和時間測量的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)測量誤差的概念和減小方法，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞測量誤差的原因和減小方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗長度和時間測量的應(yīng)用，提高實踐能力。

在長度和時間測量的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對長度和時間測量的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)長度和時間測量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對長度和時間測量知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決測量問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與長度和時間測量相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合長度和時間測量的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)長度和時間測量的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的長度和時間測量的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長度和時間測量的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的長度和時間測量的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握長度的單位和測量方法，時間的單位和測量方法，以及測量誤差的概念和減小方法。

2.技能提升：學(xué)生能夠熟練使用刻度尺和秒表進(jìn)行長度和時間的測量，提高實踐操作能力。

3.科學(xué)探究能力：通過實踐活動和實驗，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、實驗、分析和解決問題的能力，提高科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠從實驗現(xiàn)象中尋找規(guī)律，進(jìn)行推理和判斷，提高科學(xué)思維能力。

5.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神：學(xué)生在實驗過程中能夠嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致地進(jìn)行測量，堅持真理、勇于探索，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

6.科學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的長度和時間測量知識應(yīng)用到日常生活中，提高知識的應(yīng)用能力。

7.合作與交流能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與他人合作，分享觀點(diǎn)和經(jīng)驗，提高合作與交流能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《測量技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用》（介紹測量技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、制造、醫(yī)療等）

-《歷史上的長度和時間測量》（介紹古代到現(xiàn)代長度和時間測量的演變和發(fā)展）

視頻資源：

-《測量誤差的原因和減小方法》（講解測量誤差產(chǎn)生的原因以及如何通過實驗方法減小誤差）

-《刻度尺和秒表的使用技巧》（演示如何正確使用刻度尺和秒表進(jìn)行測量）

實驗活動：

-設(shè)計一個關(guān)于長度和時間測量的實驗，如測量教室的長度和寬度，記錄并計算面積。

-邀請家長參與一次家庭測量活動，如測量家中的家具尺寸或烹飪時間。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，觀看視頻資源，參與實驗活動，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展活動中，教師可與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

學(xué)生應(yīng)在課后拓展活動中積極思考，提出問題，主動尋求解決問題的方法。通過自主學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生能夠進(jìn)一步提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

學(xué)生應(yīng)在課后拓展活動中積極與他人交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。通過與他人交流，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高合作與交流能力。板書設(shè)計1.長度和時間的單位

-米（m）

-秒（s）

2.刻度尺的使用

-正確握持刻度尺

-讀數(shù)方法：小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)、小數(shù)、方向

-注意事項：平穩(wěn)放置、避免滑落、讀數(shù)準(zhǔn)確

3.秒表的使用

-按鈕操作：開始、停止、歸零

-讀數(shù)方法：總時間、分段時間

-注意事項：操作準(zhǔn)確、避免誤操作、讀數(shù)準(zhǔn)確

4.測量實踐

-長度測量：實際操作，記錄數(shù)據(jù)，計算誤差

-時間測量：實際操作，記錄數(shù)據(jù)，計算誤差

5.測量誤差

-產(chǎn)生原因：儀器誤差、操作誤差、環(huán)境誤差

-減小方法：校準(zhǔn)儀器、規(guī)范操作、控制環(huán)境

6.總結(jié)歸納

-長度和時間的測量方法及其應(yīng)用

-測量誤差的認(rèn)識及其減小方法

八、板書設(shè)計

1.長度和時間的單位

-米（m）

-秒（s）

2.刻度尺的使用

-正確握持刻度尺

-讀數(shù)方法：小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)、小數(shù)、方向

-注意事項：平穩(wěn)放置、避免滑落、讀數(shù)準(zhǔn)確

3.秒表的使用

-按鈕操作：開始、停止、歸零

-讀數(shù)方法：總時間、分段時間

-注意事項：操作準(zhǔn)確、避免誤操作、讀數(shù)準(zhǔn)確

4.測量實踐

-長度測量：實際操作，記錄數(shù)據(jù)，計算誤差

-時間測量：實際操作，記錄數(shù)據(jù)，計算誤差

5.測量誤差

-產(chǎn)生原因：儀器誤差、操作誤差、環(huán)境誤差

-減小方法：校準(zhǔn)儀器、規(guī)范操作、控制環(huán)境

6.總結(jié)歸納

-長度和時間的測量方法及其應(yīng)用

-測量誤差的認(rèn)識及其減小方法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論結(jié)合：在教學(xué)過程中，通過實驗和實踐活動，將理論知識與實際操作相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解和掌握長度和時間的測量方法。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，有些學(xué)生可能不夠積極，參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，可能過于依賴講授法，缺乏其他教學(xué)方法的運(yùn)用，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，可能過于依賴考試成績，忽視了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，需要進(jìn)一步完善評價方式。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學(xué)方法：采用更多的教學(xué)方法，如討論、實驗、游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實驗操作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.長度和時間的單位：要求學(xué)生寫出長度和時間的單位及其符號，并解釋它們的意義。

2.刻度尺的使用：要求學(xué)生根據(jù)教材中的步驟，詳細(xì)描述如何使用刻度尺進(jìn)行長度的測量，包括測量方法、注意事項等。

3.秒表的使用：要求學(xué)生根據(jù)教材中的步驟，詳細(xì)描述如何使用秒表進(jìn)行時間的測量，包括按鈕操作、讀數(shù)方法等。

4.測量實踐：要求學(xué)生選擇一個實際物品，使用刻度尺和秒表進(jìn)行長度和時間的測量，記錄數(shù)據(jù)并計算誤差。

5.測量誤差：要求學(xué)生根據(jù)教材中的內(nèi)容，解釋測量誤差產(chǎn)生的原因，并給出減小測量誤差的