高考模擬作文“讀書報告會”倡議書+寫作指導及范文展示

文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。今年4月23日是世界讀書日。曙光中學高二（1）班開展了一次讀書報告會。各學習小組交流了本次閱讀心得，并向大家推薦下一輪閱讀書目。第一小組推薦了《史記》《蘇武傳》和梁啟超《飲冰室合集》。第二小組推薦的是路遙小說《人生》《平凡的世界》。第三小組推介了《簡·愛》《呼嘯山莊》《巴黎圣母院》等外國文學作品。第四小組推介的是《張居正傳》《曾國藩傳》《李鴻章傳》等歷史人物傳記。第五小組提供了下列閱讀篇目：《安徒生童話》《格林童話》和鄭淵潔《皮皮魯和魯西西》精選系列。第六小組亮出了最后一份書單：葉永烈《十萬個為什么》《小靈通漫游未來》《數(shù)理化通俗演義》。你的看法呢？請結合材料內容及含意作文，寫一篇讀書倡議書，自擬文題，不少于800字；不得抄襲或套作。寫作點津“知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭?！保ɡ畲筢撜Z）曙光中學高二（1）班開展讀書報告會，發(fā)起讀書倡議，猶如在知識寶庫里亮起一盞盞燈，照亮自己的前行之旅。品讀《史記》《紅樓夢》和《飲冰室合集》等文學經典，是弘揚中華傳統(tǒng)文化、傳承中華民族文明的舉措。捧讀路遙小說時，其現(xiàn)實感和生活氣息讓人迷醉。欣賞《巴黎圣母院》等外國文學，可以打開文學視野，領略異域風情。咀嚼《曾國藩傳》等歷史人物傳記，可以了解歷史知識，汲取民族精神。品味中外著名童話故事，可以使童心永駐，愛心長存。閱讀科普讀物，既實用，又有趣，好處多多。凡有所讀，皆有所獲。你可以談對某一類書的評價，如“觸摸古典文學的靈魂”“打開文學的另一扇窗”“開啟科學之門的鑰匙”，也可以綜合你對幾類書的認識，如“讓歷史告訴未來”“在觸摸現(xiàn)實中保持童心”“讓名著點綴我們的生活”。核心要點在于，結合自己的閱讀經歷，談這一類書或幾類書的“催化”作用，生發(fā)讀書帶給你的啟迪和幫助。發(fā)表關于讀書的倡議，要有明確的對象，要有口語表達的特點，傳遞出親切、感人的魅力。佳作展示關于“暢讀中外文化經典”的倡議同學們：閱讀對我們來說，是一件快樂的事情，就如同陽光沐浴著我們，如同家人陪伴著我們。恰逢又一個世界讀書日，我在這里向大家發(fā)出倡議：暢讀中外文化經典，共賞世界文明之花。淌過歷史的長河，漫溯那一道道歷史溝渠，梁啟超振臂高呼：“少年強則國強！”海明威輕聲低吟：“一個人不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！庇谑?，便有了《飲冰室合集》等文學經典的熒熒耀眼，便有了《老人與?！返韧鈬派涑龅摹白谱破淙A”，中外文學共同屹立于世界文化之林。暢讀中外文化經典，共賞燦爛的文明之花。樹林里折射出柔亮的晨光，輕快而富有韻律的讀書聲隨風飛揚?！白釉唬簩W而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”書院里書童們搖頭晃腦地誦讀《論語》，夫子手執(zhí)書本亦吟誦輕讀。經典名著跨越時間與空間的阻隔，依然綻放藝術的芬芳。繼承傳統(tǒng)文化，更應發(fā)揚傳統(tǒng)經典，讓我中華文明滋養(yǎng)后世子孫。橫越大洋彼岸，高聳的巴黎鐵塔、荷蘭的風車、莊嚴的古堡和靜謐的泰晤士河，異域風光賞心悅目，異域文明燦爛輝煌。莎士比亞踱步沉思，情思蕩漾：“生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題?！卑餐缴笗?，素筆之下走出一個個充滿智慧的小故事。維克多·雨果奮筆疾書，痛斥中世紀的黑暗。于是世界文壇上《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》等戲劇經典橫空出世，《丑小鴨》《白雪公主》等展現(xiàn)的童話世界光彩照人，《巴黎圣母院》《呼嘯山莊》等世界名著撼動人心。暢讀世界文化經典，更是領略作者的精神世界。無論是中國文學，還是外國名著，都是不同地域文明的燦爛成果。作為一名新時代的中學生，我們需要通過閱讀去豐富我們的精神世界，釋放我們的細膩情感。讀路遙《平凡的世界》，我們可以感受到普通人的心靈美好；讀《蘇武傳》，我們可以感受蘇武持節(jié)為國、縱死不悔的精忠之心；讀《十萬個為什么》，我們可以感受現(xiàn)代科學的妙不可言。共賞世界文明之花，更是領略文明發(fā)展的曲折宏大。生活在共同的地球家園，文明的發(fā)展摧枯拉朽般地沖破地域語言的阻礙，共同追求真理，頌揚人類的真、善、美。它帶領人類文明走向更燦爛、更輝煌的境界。同學們，暢讀中外文化經典，共賞人類文明之花，讓我們一起行動起來，共同挖掘書中蘊含的寶藏。期待我的倡議能結出豐盈的果實！關于“拾歷史之石，筑未來之夢”的倡議同學們：又一個世界讀書日如期而至。從古至今，書的海洋擁有許多珍寶，充滿鄉(xiāng)村生活氣息的《平凡的世界》，洋溢童年情懷的《安徒生童話》，充盈異域風情的《呼嘯山莊》……而我對《曾國藩傳》《李鴻章傳》等歷史傳記情有獨鐘。以史為鏡，可以知興替。所以，我向大家發(fā)出倡議：當代中學生應銘記歷史，知曉古今，拾歷史之石，筑未來之夢。讀史使我銘記歷史。讀《中國通史》，讓我了解中國的坎坷歷程——幾經波折，虎口逃生，多次經歷生死存亡。歷史已離我們遠去，再聞不到硝煙的味道，但手持《中國通史》，我仿佛觸摸到先輩們的心跳，聽到他們的吶喊。讀史使我明理辨德。如果沒有歷史傳記，那些淹沒在歷史長河中的杰出人物，我們何以知之？因為《曾國藩傳》，我有幸領略這位近代偉大的變革家的風采。曾經我誤以為曾國藩是一個民族罪人，但讀了《曾國藩傳》，我才知道他的成就震古爍今，成為繼孔子之后兩千年來《春秋》經世之義唯一“解人”。他修身律己，以德求官；他重視對子女的道德教育，為國家培養(yǎng)了棟梁。如果不讀歷史，我怎會了解、學習曾國藩那明理辨德的品質？讀史使我牢記民族精神。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，文天祥的愛國忠君，以死明志，感染了無數(shù)中國人；“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，屈原為黎民百姓一聲長嘆，使多少人感懷于心；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，杜子美大公無私、心憂天下的精神令人動容……這一切的一切，無不體現(xiàn)著他們的文人情懷與民族精神。而這些，通過他們的傳記和古代文獻向我們呈現(xiàn)。史書生動地解讀了他們的大愛無疆，弘揚了他們的民族情懷。歷史是我們開拓現(xiàn)在、創(chuàng)造未來的基礎。作為新時代的我們，更要讀史明理。如果不知曉歷史，我們就成了無本之人；如果不知曉歷史，我們可能無法明辨是非；如果不知曉歷史，我們的文化也許無人傳承。世界文學千萬種，充滿文化氣息的，充滿童心的，充滿傳統(tǒng)色彩的……三千弱水，我只取一瓢飲——歷史之書。腳步丈量不到的地方，讀書可以；眼睛望不到的地方，讀書可以。同學們，我們要以史為鑒，以史為基，不斷探索，拾歷史之石，筑未來之夢！這就是我的倡議。點

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