小學高級職稱申報材料分冊范例一

生級專業(yè)技術資格申報材料封面

（第一分冊）

姓名:%徼之

工作單位：阜一縣阜城做一霞小學

主管部門：阜守縣教育局

擬申報專業(yè)技術資格：小學密族教師

申報學科：小學語次

生級專業(yè)技術資格申報材料封面

（第二分冊）

姓名:%徼之

工作單位：阜一縣阜城做一霞小學

主管部門：阜守縣教育局

擬申報專業(yè)技術資格：小學密族教師

申報學科：小學語次

生級專業(yè)技術資格申報材料封面

（第三分冊）

姓名:%徼之

工作單位：阜一縣阜城做一霞小學

主管部門：阜守縣教育局

擬申報專業(yè)技術資格：小學密族教師

申報學科：小學語次

第」分冊材料目錄

序號內容頁碼

1任現(xiàn)職以來的工作總結

2

3

4

5

6

7

8

9

10

第二分冊材料目錄

序號內容頁碼

1單位推薦意見

2“四公開”材料

3任現(xiàn)職以來學年度考核情況匯總表

4各級學歷、學位證書（復印件）

5教師資格證書（復印件）

6職稱計算機免試證明

7現(xiàn)專業(yè)技術資格證書（原件）、聘書（原件）。

8繼續(xù)教育證書及培訓證件（原件）

9身份證（復印件）

第三分冊材料目錄

序號內容頁碼

1任現(xiàn)職以來擔任班主任或其它管理工作證明

2學生的滿意度測評匯總表

3師德情況綜合考核表

4任現(xiàn)職以來工作量證明材料

5課堂教學能力考評表

6開設公開課、觀摩課、示范課材料

7骨干教師證明

8到農村邊遠學校的支教情況證明

9教育主管部門組織的論文評比獲獎證書

10任現(xiàn)職以來本人撰寫的教學案例（1篇）

11任現(xiàn)職以來培養(yǎng)青年教師的相關材料

12教育教學經驗交流材料

自任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術

工作總結

一、個人簡歷

孫曉高，女，一九七六年九月出生，一九九五年八月參加教育工

作。

1995年8月至2000年8月在阜寧縣陳良中心小學任教。

2000年9月至2001年8月在阜寧縣陳莊初級中學任教。

2001年9月至今在阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學任教。

二、繼續(xù)教育情況

十多年來，本人深感自身素質能力的不足，不能適應現(xiàn)代教育飛

躍發(fā)展的形勢，因此，騰出一切業(yè)余時間參加培訓學習，不斷地充實

自己。1999年7月取得了鹽城師范學院“漢語言文學教育”專業(yè)專科

畢業(yè)證書；2004年7月取得江蘇教育學院“英語教育”本科畢業(yè)證書,

并取得了學士學位。2000年7月參加普通話培訓，經鹽城市語委普測

站測試，確認普通話水平為二級甲等；1998年7月取得了江蘇省小學

教師培訓中心《現(xiàn)代教育技術》合格證書。

三、主要教育工作業(yè)績

作為一名人民教師，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨

的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道

德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，

維護教師的良好形象。平素我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質，要

求學生從小養(yǎng)成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，

愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài)，解決學生

的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。工作以來，一直

擔任班主任工作，我能建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心

學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的出色努力，

班上工作井井有條，我班多次被評為文明班級，我本人也多次被評為

優(yōu)秀班主任。

四、主要教學工作業(yè)績

從2001年至今，為適應新課程的改革，本人一直擔任低年級的語

文教學工作兼任語文教研組組長。能積極配合學校教導處開展各項教

研活動，以身作則，帶頭參加各種業(yè)務培訓，潛心教研，銳意教改。

在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環(huán)節(jié)，鉆研教材，認真?zhèn)湔n,

以學生為主體精心設計每一堂課，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設輕松活躍

的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教

學方法，形成自己獨特的教學風格。加強培優(yōu)補差，對于語文方面的

特長生，不斷拓寬知識視野，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充

分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來更好地學習語文打下堅實的基礎。對于基

礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發(fā)現(xiàn)這些學生身

上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好語文。從而使整個班級

語文成績逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶的班的語文成績年年

居全鎮(zhèn)前茅。

五、教科研主要成果及指導青年教師情況

在繁忙的教學之余，我能筆耕不輟，撰寫了多篇有創(chuàng)新意識的教

研、教改論文在報刊雜志發(fā)表，自覺地將教學與實踐相結合，多次參

加各級各類論文比賽并獲獎。2005年5月參加全國性“校本研究的理

論與實踐”學術論壇，論文《強化小學生寫字訓練》榮獲優(yōu)秀論文一

等獎。自任現(xiàn)職以來，我不僅自己努力進取，還能關心青年教師的成

長，熱情幫助青年教師提高業(yè)務水平與教學能力，先后明確指導過三

名青年教師。對所指導的青年教師，滿足其隨堂聽課的要求，接受業(yè)

務咨詢，解答教學疑難；指導青年教師備好課、上好課，并指導青年

教師開展教育教學科研。使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所

教的班的成績比以往有進步。

平素我能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安

排，每月出滿勤，工作以身作則，積極主動，從不計較個人得失，正

因為如此，我年年被評為學校的先進工作者。

總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨

的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。

中小學教師申報晉升專業(yè)技術職務

單位推薦意見

姓名價猊―

原有職務小學一?敖師

申報職務小學―您教師

學科小一語攵

單位意見：

諼同志符合普什G職察件，同意碓若鍍

同志申想小^袱敖師職務。

負責人（簽字）

二“力年大月十，、日

任現(xiàn)職以來學年度考核情況匯總表

考核學年度考核等第考核部門備注

200012001合格阜守縣敖青局

200U2002合輅阜守縣散育局

200212003優(yōu)遂阜守縣放肯局

200312004合格阜守縣敖青局

200412005優(yōu)用阜守縣敖青局

主管

單位情況屬實。

部門

審核

審核

審核人：

意見

意見年月日

2006年6月18日

證明

孫曉高同志二00一年九月調入

我校，一直工作至今，因我校是定點

農村完全小學，故該同志符合“職稱

計算機考試”免試條件。

特此證明。

阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學

二00六年六月十八日

班主任或其他管理工作年限證明

姓名價的名申報職務小學;教師

學年度名稱管理對象主要工作內容備注

200112002班i<1二耳恐當幺班務工作

200212003班i(1二年級學幺班務工作

200312004班：但二年微學出班務工作

200412005班：值二年旗皆幺班務工作

200512006班iH二洋然老i班務工作

200112002將次數(shù)研做衣德次敖師將文激研工作

200212003德文教研做衣德次數(shù)嬸將義敖研工作

200312004將攵敖研做表德攵敖師將文教研工作

200412005將攵數(shù)研姐衣德攵敖師將攵數(shù)研工作

200512006德次數(shù)研做裝德次敖帥將次雙研工作

任_______班W—______工作計止年；

合計任語文敖研祖衣工作計jl年;

任_____________________工作計__________年。

注：此表后須附相關佐證材料（如學校工作分工表、津貼發(fā)

放表等），并加蓋學校公章。

審核人簽字：（公章）

二00六年六月十八日

履行崗位職責

證明

孫曉高同志二00一年九月調進

我校任教。該同志認真履行崗位職責,

滿負荷工作，平素堅持出滿勤，不遲

到、不早退、不無故缺席。

特此證明。

阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學

二00六年六月二十二日

鹽城市中小學教師晉升中、高級職稱人員

學生滿意度測評匯總表

（此表放入材料袋）

測評教師姓名：孫窿裔所教班級及學生數(shù)：26

任教學科：韜攵工作單位:教學縣阜城族參一―學

測評時間：_____二。。打算—［二十日_____________________

較滿基本不-r~滿'44-

測評內容滿意

意滿意意

1、該教師的教育水平與態(tài)度。如：

教育學生是否耐心、細心，其語言

是否實事求是，是否親切；能不能26

公平、公正地對待每一個學生；是

否關心每一個學生的成長等。

2、該教師的教學水平。如：平時教

學內容是否聽得懂，平時課堂氣氛26

是否活躍，你是否佩服該教師等。

滿意度：100%

統(tǒng)計人簽名（須3人以上）:

（學校公章）

二00六年六月二十日

師德情況綜合考核表

被考核人姓名：益的^

（對申報人員思想政治素質、職業(yè)道德、團結協(xié)作精神、集體觀念、敬業(yè)精神等方

面簽署具體詳實的意見）

孫陵方同志健長期些特考打，勇力提名自身的恩想政治素質，產珞

要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠能人氏的敖肓事業(yè)，名人師表。

在敖有敖當過程中，系新豐富自身當擁，爆力梃密自身猊力、業(yè)務水平，

尹格執(zhí)行林德規(guī)范，帝方盛的事業(yè)，0、費G芯、愛崗就業(yè)，放育敖名實

箱更著。平素^"一切名了當塵，，了當塵的一切”的理念，樹堂正

確的人才現(xiàn)，變視對每個當代的全面索質我伙胳小嘏的楮條，不用當司

戚楂作，碓一標灌來衡量學或，與每一個老代建靈平等、和諧、融洽、

相互尊q的關系，關芯每一個老幺，尊壹每一個老代的人格，爆力發(fā)現(xiàn)

右開發(fā)每一個當代的潛在優(yōu)青品質，堡特做到系體罰名或。在教育敖當

過程中，怩利用學科特點加根對名女的思馥教育，提方他們的思想政治

素質，激發(fā)他們的學燈積極嘏，努力提方教有敖皆質量。多耳束，祓同

志一直用自己正直、但牽、笈能、愛愛的竹賽人珞去影響一屆又一屆的

老心，用自己的一言一行去名他們行％示范，用自己對當或、對事業(yè)的

愛曲去帶勁當旅修正系健全的人或吼，幫助他們樹皮逐人理也，楮彖他

們的社會、家整、集體的4G或。

考核等級：優(yōu)%_____________

學校負責人簽字：（單位公章）

2006年6月18日

教學工作量證明

姓名價的名申報職務小學名級數(shù)師

學年度任教學科任教班級周課時數(shù)備注

200112002將次二耳於17

200212003語次二耳極17

200312004語女二年恐17

200412005語女二芥級17

200512006語次二年線17

合計任現(xiàn)職以來平均周課時數(shù)為77節(jié)/周。

注：此表后須附相關佐證材料（如學校課務分工表等），并加

蓋學校公章。

審核人簽字：（公章）

2006年6月18日

開設公教課、觀摩課、師范課

證明

孫曉高同志自任現(xiàn)職以來，銳意

進取，大膽探索，課堂教學能力顯著

提高。根據鎮(zhèn)、校教研計劃的安排，

在鎮(zhèn)內開設公教課一次，觀摩課一次;

在校內開設師范課三次，均受到聽課

的一致好評。

特此證明。

阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學

二00六年六月二十二日

阜城鎮(zhèn)參照小學

課堂教學能力考評表

年級：二講課教師:%的禽課題:

符合程度

評價項目評價要點

基本符合基本不符合

(1)符合課程標準和學生實際的程度

教學目標

(2)可操作的程度

學習條件(3)學習環(huán)境的創(chuàng)設

的準備

(4)學習資源的準備

(5)學習指導的范圍和有效程度

學習活動的

指導與調控(6)教學過程調控的有效程度

(7)學生參與活動的態(tài)度

(8)學生參與活動的廣度

學生活動

(9)學生參與活動的深度

(10)課堂氣氛的寬松程度

課堂氣氛

(11)課堂氣氛的融洽程度

(12)目標達成度

教學效果(13)解決問題的靈活性

(14)教師學生的情緒體驗

教學特色

評課等級和評語

考評責任人:考評小組成員(簽字):

阜城鎮(zhèn)參照小學

課堂教學能力考評表

教師學科課題年級工日期

評價項目評價要點分值得分

1.教學目標體現(xiàn)教學內容的育人功能，突出過程性目標，關注學生

目的全面發(fā)展。

標2.教學目標符合學生實際，充分發(fā)揮目標的導向、激勵、調控等功

與能。3

內3.以教材為基本線索，合理開發(fā)課程資源，體現(xiàn)教學內容的科學性、

容現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性。

4.注重知識的內在聯(lián)系，內容呈現(xiàn)方式有利于學生學習。

1.課堂教學程序安排恰當，時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然，發(fā)揮課堂

教學結構的整體功能。

2.教學方式、方法及手段靈活、恰當。

過

3.教師以合作者、引導者、組織者的角色投入教學活動，突出對學生

學習方法的指導。

程

4.關注每個學生的發(fā)展，尊重學生對問題的不同理解。

5.學生有濃厚的學習興趣，積極主動地投入到學習活動中去。12

與

6.學生能選用合理的、多樣化的學習方式學習，并把獨立思考與合作

交流有機結合。

方

7.教師積極評價學生的學習過程，激發(fā)學生的主體意識，使學生獲得

成功體驗，有利于促進學生的發(fā)展。

法

8.科學安排課堂練習，練習內容既有現(xiàn)實性、挑戰(zhàn)性，又有可接受性；

練習的形式和要求具有開放性。

1.全面落實預定教學目標，學生切實經歷知識的形成過程，并形成

效果相應的技能和能力，獲得積極的情感體驗。

8

與2.學生思維活躍，學得輕松愉快，全體學生得到良好發(fā)展。

反思3.教師對課堂教學得失能作出客觀評價。

個性

教學在某些方面有突出的特色（如靈活的教學機智、教師的感召力、練

與

習設計、教學方法、手段的運用藝術等。）2

特色

綜合評25

價結果

考評人:

阜城鎮(zhèn)參照小學

課堂教學評價表

時間：

學

班級科目

校

教老中青普?職

男女英語方言

師話稱

課

課型

題

子因素子因素評價因素

評價因素

ABCD評價

1.科學、完整、重素質育成8654

教學目標

2.符合科學、學生實際，達標意識強6543

3.突出重點、關鍵，把握內在聯(lián)系10864

教學內容

4.例證恰當，精心設計，揭示深刻8654

5.師生情感投入，營造良好學習環(huán)境8654

情意過程6.充分調動學習興趣，有效參與活動8654

7.建立自信心，在活動中獲得成功體驗8654

8.信息技術（教學媒體）與課程整合高效8654

認知過程9.學習方式（自主動手交流）靈活多樣10864

10.導、學、練比例恰當，促進思維發(fā)展10864

教師素養(yǎng)11.基本功扎實，語言清晰，駕馭自如8654

課堂管理12.重良習慣生成，教與學高效8654

總評價等級百分制評分

簡評：

洋堂信敖老目標明確，散當南客運咨，師2及劭融洽，散

老致累良將，

注：1、等級評價A優(yōu)秀86以上，B良好75至85,C待提高60至74,D不及格59以下。

2.百分制評價將子因素分相加合計。

3.本評價表供各年級各學科聽課人員使用。

評課簽名:阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學制

青年骨干教師

證明

孫曉高同志二00一年九月調入我校工

作，一直在我校任教。該同志年輕有為，觀

念前衛(wèi)，有一定的創(chuàng)新意識和改革精神。多

年來，為探索新課程，無怨無悔地任教低年

級語文，堅持新課標理念，大膽實驗，在新

一輪課改大潮中身先士卒，取得了階段性的

研究成果，對我校面上的新課改起到了一定

的推動作用。該同志堪稱我校骨干教師。

特此證明。

阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學

二00六年六月二十二日

在邊遠學校任教

證明

我校是農村定點完全小學，孫曉

高同志二00一年九月參加教育工作，

一直堅持在我校任教。

特此證明。

阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學

二00六年六月二十二日

指導青年教師

證明

孫曉高同志自任現(xiàn)職以來，不僅自己努

力進取，還能關心青年教師的成長，熱情幫

助青年教師提高業(yè)務水平與教學能力，先后

明確指導過多名青年教師。對所指導的青年

教師，滿足其隨堂聽課的要求，接受業(yè)務咨

詢，解答教學疑難；指導青年教師備好課、

上好課，并指導青年教師開展教育教學科研。

使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所

教的班的成績比以往有進步。

特此證明。

阜寧縣阜城鎮(zhèn)參照小學

二00六年六月二十二日

阜城鎮(zhèn)參照小學

青年教師培養(yǎng)合同書

甲方：

乙方：猊的名

一、經學校推薦，確定甲方為學校青年骨干教師培養(yǎng)對象，乙方為其導師，

甲乙雙方特訂立本合同。

二、甲方同意作為學校青年骨干教師培養(yǎng)對象，接受和執(zhí)行學校的有關要求

和規(guī)定和導師的輔導。

三、甲方同意既定的培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)期間按計劃努力學習，自覺接受培養(yǎng),

并在規(guī)定的期限內達到相應的培養(yǎng)目標。

四、甲方同意參加市、縣教育主管部門組織的各項培訓。

五、甲方同意在培養(yǎng)期間及培養(yǎng)期滿后5年內不調離學校教師工作崗位（乙

方要求的校內工作調整除外）。

六、乙方負責組織制定甲方的培養(yǎng)計劃。

七、乙方為甲方提供培養(yǎng)所需的輔導和知識技術支持。

八、培養(yǎng)期限為2003年9月10日至2004年6月10日。

九、甲方在培養(yǎng)期結束，經乙方組織考核，沒有達到培養(yǎng)計劃目標的，須繼

續(xù)接受培養(yǎng)。

十、本合同一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份存證，一份存學校備案。

甲方簽字：乙方簽字：

見證：阜城碳參毀小學

2003年9月10日

阜城鎮(zhèn)參照小學

青年教師培養(yǎng)計劃

2003-2004學年度

指導思想：

以十六大精神和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教

育方針，圍繞縣局、學校工作目標，加強繼續(xù)教育，大力培養(yǎng)青年教

師，繼續(xù)實施“青藍工程”，力爭讓青年教師達到一年教學入門，二年

達合格教師，三年成學校骨干，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

培養(yǎng)目標：

1、堅持教育經典閱讀，努力提高教育理論素養(yǎng)和師德水平。

2、認真研讀《教學常規(guī)管理基本要求》及學校規(guī)章制度，努力規(guī)

范教學行為，切實增強教師角色意識。

3、以課堂教學為中心，虛心向名師學習，認真研讀教材，加強自

身探索，迅速提高課堂教學實踐能力。

4、樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教

學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和

主動性。

具體安排：

1、各人根據自身情況、任教學科，制定個人年度學習計劃，奮斗

目標。

2、設計兩份優(yōu)質課教案，試上兩節(jié)研究課，撰寫教后小記。（期

中前一次，期中后一次）

3、聽骨干教師示范課20節(jié)，認真記錄，寫好聽后記。（期中前

10節(jié)，期中后10節(jié)）

4、擬一份本年級本學科的期末測驗試卷。

5、學習優(yōu)秀評語的撰寫方法，擬寫學生評語。

6、召開師徒座談會，舉行青年教師教學論壇。

7、培養(yǎng)對象撰寫一年來的教學總結，指導老師為培養(yǎng)對象作書面

鑒定，學校對培養(yǎng)對象作全面考核。

附錄：

必讀書目：

《走進新課程》、《教學論》、《學習論》、《給教師的建議》、各學科

課程標準

選讀書目及范圍：

《教海漫記》、“多元智力理論”、“建物主義理論”、《小學語文閱讀教

學專題》（東北師大出版社出版）、《小學數(shù)學閱讀教學專題》（東北師

大出版社出版）

關于孫曉高老師培養(yǎng)本人進步的

證明

孫曉高同志在2003/2004學年度根據

《青藍工程掛鉤結對暫行規(guī)定》，結對輔導培

養(yǎng)了我。項老師熱情幫助我提高業(yè)務水平與

教學能力，滿足我隨堂聽課的要求，接受業(yè)

務咨詢，解答教學疑難；指導我備好課、上

好課，鉆研新課程標準，開展教育教學科研。

使我教學能力明顯提高，所教的班的成績比

以往有顯著進步。

特此證明。

證明人:

二00六年六月二十二日

阜城鎮(zhèn)參照小學

青年教師培養(yǎng)合同書

甲方：

乙方：猊的名

一、經學校推薦，確定甲方為學校青年骨干教師培養(yǎng)對象，乙方為其導師，

甲乙雙方特訂立本合同。

二、甲方同意作為學校青年骨干教師培養(yǎng)對象，接受和執(zhí)行學校的有關要求

和規(guī)定和導師的輔導。

三、甲方同意既定的培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)期間按計劃努力學習，自覺接受培養(yǎng),

并在規(guī)定的期限內達到相應的培養(yǎng)目標。

四、甲方同意參加市、縣教育主管部門組織的各項培訓。

五、甲方同意在培養(yǎng)期間及培養(yǎng)期滿后5年內不調離學校教師工作崗位（乙

方要求的校內工作調整除外）。

六、乙方負責組織制定甲方的培養(yǎng)計劃。

七、乙方為甲方提供培養(yǎng)所需的輔導和知識技術支持。

八、培養(yǎng)期限為2004年9月15日至2005年6月10日。

九、甲方在培養(yǎng)期結束，經乙方組織考核，沒有達到培養(yǎng)計劃目標的，須繼

續(xù)接受培養(yǎng)。

十、本合同一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份存證，一份存學校備案。

甲方簽字：乙方簽字：

見證：阜城碳參毀小學

2004年9月15日

阜城鎮(zhèn)參照小學

青藍工程掛鉤結對計劃

一、指導思想：

為更好適應當前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展，實踐“三個代

表”重要思想，力爭在較短時間內提高新任青年教師的政治、業(yè)務素

質，努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。

二、任務及目標：

（一）政治素質要求：

1.青年教師要忠誠黨的教育事業(yè)，做學生的良師益友，塑造教師

高尚的人格。

2.青年教師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、

師德規(guī)范、法律法規(guī)等方面的學習，認真做好有關紀錄。

3.青年教師要積極參加縣鎮(zhèn)和學校組織的有關評比、競賽等活動,

并力爭取得好成績。

4.黨員青年教師要發(fā)揮好模范作用，自覺與非黨員青年教師交朋

友，協(xié)助學校共同做好青年教師的培養(yǎng)工作。

（二）專業(yè)素質要求：

（1）班主任工作：

第一階段：新任班主任的青年教師，要在有經驗教師（另行安排）

的具體指導下，逐步熟悉班主任常規(guī)工作及要求，較快掌握本班學生

及其家庭狀況，了解本班的特點、優(yōu)勢和劣勢，能組織班內常規(guī)教育

活動，處理班內一般問題，開展學生思想工作。

第二階段：要了解班主任工作的一般規(guī)律并能運用其中的規(guī)律指

導工作，能較順利地樹立起班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動,

自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序

穩(wěn)定。

（2）教學工作：

第一階段：新?lián)谓虒W任務的教師要逐步了解所教科目的教學大

綱、教材，能表述本學年的教學任務及教學常規(guī)要求，熟知教學環(huán)節(jié),

能進行教材、單元（章節(jié)）的一般分析（能指出整體知識結構、重點、

難點等），初步掌握教學語言、板書設計，能寫出合格教案，做一般的

公開課。

第二階段：要較熟悉所教科目的教學大綱、教材，準確表述本學

年的教學任務及要求，基本掌握教學的兒個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較

自然地使用教學語言、設計和運用合格板書，能較好地進行教材、單

元（章節(jié)）分析，會“說課”（即闡述一堂課教學任務的實施方案及教

材內容的分析處理等），能較順利地舉行公開課。

三、具體措施及負責部門：

1.要求每位青年教師做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課、交一份

規(guī)范教案、一篇硬筆書法，每月一次公開課，每學期期末交一份學習

總結。

2學期初，安排好每個新任青年教師的輔導教師。（教導處負責）

3.平均每周聽每位新任青年教師課或參加其組織的班活動一次。

（教導處負責）

4.每月收閱、檢查新任青年教師教案（或班會方案）一次。（教

導處負責）

5.期末檢查新任青年教師政治、業(yè)務學習筆記，收取其學習、工

作總結。（校長室負責）

6.每月針對新任青年教師的工作要求，采用多種形式，安排一次

輔導；本學期內，爭取到外校聽課兩次。（教導處負責）

7.每學期安排青年教師教育教學基本功（綜合或單項）競賽一次。

（教導處負責）

8.督促新任青年教師認真參加上級有關部門組織的培訓、“繼續(xù)

教育”等活動。（校長室負責）

9.每月聽取新任青年教師意見、交流思想一次。（校長室負責）

10.適時開展新任青年教師的業(yè)余活動。（校長室負責）

以上負責青年教師的培養(yǎng)工作的處室、部門要各司其職，通力協(xié)

作，把此項工作納入各部門工作計劃之中，并定期匯報有關落實情況。

關于孫曉高老師培養(yǎng)本人進步的

證明

孫曉高同志在2004/2005學年度

根據結對輔導培養(yǎng)了我。項老師熱

情幫助我提高業(yè)務水平與教學能力，

滿足我隨堂聽課的要求，接受業(yè)務咨

詢，解答教學疑難；指導我備好課、

上好課，鉆研新課程標準，開展教育

教學科研。使我教學能力明顯提高，

所教的班的成績比以往有顯著進步。

特此證明。

證明人：

二00六年六月二十二日

阜城鎮(zhèn)參照小學

青年教師培養(yǎng)合同書

甲方：

乙方：猊的名

一、經學校推薦，確定甲方為學校青年骨干教師培養(yǎng)對象，乙方為其導師，

甲乙雙方特訂立本合同。

二、甲方同意作為學校青年骨干教師培養(yǎng)對象，接受和執(zhí)行學校的有關要求

和規(guī)定和導師的輔導。

三、甲方同意既定的培養(yǎng)計劃，在培養(yǎng)期間按計劃努力學習，自覺接受培養(yǎng),

并在規(guī)定的期限內達到相應的培養(yǎng)目標。

四、甲方同意參加市、縣教育主管部門組織的各項培訓。

五、甲方同意在培養(yǎng)期間及培養(yǎng)期滿后5年內不調離學校教師工作崗位（乙

方要求的校內工作調整除外）。

六、乙方負責組織制定甲方的培養(yǎng)計劃。

七、乙方為甲方提供培養(yǎng)所需的輔導和知識技術支持。

八、培養(yǎng)期限為2005年9月10日至2006年6月10日。

九、甲方在培養(yǎng)期結束，經乙方組織考核，沒有達到培養(yǎng)計劃目標的，須繼

續(xù)接受培養(yǎng)。

十、本合同一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份存證，一份存學校備案。

甲方簽字：乙方簽字：

見證：阜城碳參毀小學

2005年9月10日

阜城鎮(zhèn)參照小學

培養(yǎng)青年教師建立師徒“傳、幫、帶”活動方案

為加速我校教師專業(yè)化進程，創(chuàng)設使青年教師迅速成長的大環(huán)境,

使我校在激烈的競爭環(huán)境中立于不敗之地。特制定此方案。

一、被指導的對象：

參加教學工作不滿三年的青年教師。

二、導師的條件：

專業(yè)思想牢固，教學能力強，身體健康，所上的課或論文曾獲縣

以上獎勵，教育教學效果較顯著。

三、期限：在正常情況下建立一年的師徒關系。

四、導師的職責：

1、全面關心所指導的青年教師的成長，重點放在幫助青年教師提

高業(yè)務水平與教學能力上。

2、對所指導的青年教師，滿足其隨堂聽課的要求，接受業(yè)務咨詢,

解答教學疑難；指導青年教師備好課、上好課，并指導青年教師開展

教育教學科研。

3、定期聽所指導的青年教師的課（每兩周至少一節(jié)，每學期至少

10節(jié)）,及時交換意見。

4、每學期對所指導的青年教師的教學態(tài)度、業(yè)務水平和教學能力

提出簡要的書面評估意見，交教導處備查。

5、要求導師力求使所指導的青年教師教學能力明顯提高，所教的

班的成績比以往有進步。

五、對被指導青年教師的要求：

1、尊重指導教師，主動請求指導教師解答有關教學問題，虛心聽

取導師的意見。

2、定期聽指導教師的課，（每兩周至少一節(jié)，每學期至少十節(jié)），

對重點章、節(jié)和難教內容應逐堂聽課，并認真做好聽課筆記，（筆記本

每月上交教導處檢查）對照自