1-《聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課》課件

第一章聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)課一、聲現(xiàn)象知識點1、聲音的產(chǎn)生和傳播2、聲音的三要素3、噪聲4、超聲波和次聲波1、聲音的產(chǎn)生和傳播①知道聲音產(chǎn)生的條件、聲音以聲波的形式向外傳播以及聲音傳播需要介質(zhì)。②知道聲音在不同介質(zhì)中聲速的相對大?、勰芰信e并解釋日常生活中的聲現(xiàn)象實例中考說明的要求1、聲音的產(chǎn)生：是由于物體的振動產(chǎn)生的。人講話敲擊音叉打鼓喇叭發(fā)聲怎樣驗證它們在振動？一、聲音的產(chǎn)生和傳播“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是___________、___________、___________?？諝怦R的聲帶河水正在發(fā)聲的物體聲源：2、聲音是以什么形式傳播——聲波（類似水波）3.聲音傳播的條件：你將觀察到的現(xiàn)象是：這個實驗說明：聲音的傳播需要介質(zhì)聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，但不能在真空中傳播4.聲速

定義：聲音傳播的速度。聲音在15℃在空氣中傳播速度：340m/s且聲速與溫度有關(guān)聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度不同：

v固體>v液體>v氣體百米賽跑，應(yīng)該怎樣計時才能減小誤差？

聲波能使物體振動、能粉碎小石頭等實例表明聲具有能量。聲波具有能量2、聲音的三要素①了解響度、音調(diào)和音色的物理含義②了解響度與振幅、音調(diào)與頻率的關(guān)系③了解增大響度和改變音調(diào)的一些辦法④能舉出有關(guān)樂音特性的實例，并能判別有關(guān)樂音特性的實例分析是否正確中考說明的要求二、聲音的特征定義決定因素聽感表現(xiàn)

響度

音調(diào)

音色

聲音的強弱（大?。┞曇舻母叩吐曇舻奶厣陕曉吹恼穹鶝Q定。振幅越大，響度越大；與聲源距離有關(guān)。響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲細語

由聲源的振動頻率決定。頻率大，音調(diào)高，頻率低，音調(diào)低音調(diào)高：聲音清脆、尖細；音調(diào)低：聲音粗獷、低沉發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲方式不同，發(fā)出的音色就不同分辨不同發(fā)聲體出的聲音的重要特征二、實例列舉以及區(qū)別1、辨別響度和音調(diào)響度引吭高歌高聲喧嘩震耳欲聾輕聲細語音調(diào)男高音女生聲音高這首歌音太高，我唱不上去脆如銀鈴鐵軌裂開或者螺絲松動涉及瓷器的水牛哞哞的叫是響度大，蚊子嗡嗡的叫是音調(diào)高二胡，鋼琴，提琴，笛子等樂器區(qū)別未見其人先聞其聲音色口技演員模仿動物發(fā)聲悅耳動聽用來形容古人打仗：擂鼓出擊，鳴金收兵涉及到哪些聲音知識？從波形圖是區(qū)分音調(diào)和音色思考：聲音在傳播過程中響度變不變？音調(diào)變不變？音色變不變？聲速變不變？聲速跟頻率有關(guān)嗎？有關(guān)音調(diào)的注意點弦樂器發(fā)聲由弦的長短、粗細、和張緊程度有關(guān)：越細、越短、越緊音調(diào)越高管樂、簧樂以及其他管類：空氣柱越短音調(diào)越高“余音繞梁，三日不絕”不是聲音在延續(xù)，而是聲源在振動如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同音調(diào)。那么發(fā)聲體是________，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是________。如果用嘴吹瓶口呢？中考點擊3、噪聲①知道什么是噪聲，了解噪聲的來源，能列舉有關(guān)噪聲的實例②知道分貝及其物理含義，了解噪聲的危害以及減少噪聲的的三條途徑③能判別有關(guān)噪聲及防止噪聲的實例分析是否正確。中考說明的要求三.噪聲的危害與控制1.噪聲及來源（1）、從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，均為噪聲。2.噪聲的等級和危害（1）、人們用分貝來劃分聲音強弱的等級，分貝的符號是dB。（2）、0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音——聽覺下限。（3）、為了保護聽力，應(yīng)控制噪聲不超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70dB；為了保證休息和睡眠，應(yīng)控制噪聲不超過50dB。

減弱噪聲的主要途徑1、在噪聲聲源處控制例：改造噪聲大的機器；在內(nèi)燃機排氣管上加消聲器等。2、在噪聲傳播過程中控制例：在馬路和住宅間設(shè)立屏障或植樹造林，使傳來的噪聲被反射或部分吸收。3、在人耳處減弱噪聲例：帶防噪聲耳塞。有源消聲技術(shù)

以聲消聲，利用聲波的疏密部分互相填補。(b）在體育館的頂端和四周用吸音材料制成特殊形狀的結(jié)構(gòu)，有吸聲、消聲作用

夜間學(xué)生入睡，校外的卡拉OK歌廳仍在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)。小華起來關(guān)上了窗戶，小紅同學(xué)索性用被子蒙住頭，小宇同學(xué)起床到歌廳去要求老板將音量調(diào)小些，以上三位同學(xué)應(yīng)用的物理學(xué)原理分別是：小華______________；小紅______________；小宇_______________。點擊中考4、超聲波和次聲波①知道人能聽到的頻率范圍和一些動物能聽到的大致頻率范圍。②知道超聲波和次聲波的定義。③了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的一些常見應(yīng)用。中考說明的要求超聲波:頻率高于20000HZ的聲波次聲波：頻率低于20HZ的聲波超聲波的利用

超聲波具有_______、_________等特點，利用超聲波可以____、___、____、_____、碎石。穿透能力強方向性好測速、測距、清洗、焊接利用了波的多普勒效應(yīng)次聲波

研究、監(jiān)測和控制次聲波，以便有效地避免它的危害，并將它作為預(yù)報地震、臺風(fēng)的依據(jù)和監(jiān)測核爆炸的手段．1、針對以下四幅圖，下列說法正確的是（）甲乙丁丙抽氣A．甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染中考連接★2、初次用收錄機把自己的歌聲錄下，在播放自己錄制的磁帶的聲音好象不是自己的聲音，其原因是（）A.收錄機質(zhì)量不太好，錄制的聲音失真．B.歌聲經(jīng)錄制后轉(zhuǎn)化為電信號，放磁帶時是電信號轉(zhuǎn)化為聲音C.平時人們聽見自己的聲音是通過骨骼將聲帶發(fā)出的聲音傳到內(nèi)耳的，他與經(jīng)空氣傳過來的聲音有差別．D.錄放磁帶時，轉(zhuǎn)速不一致．3、下列的幾種有關(guān)噪聲的說法中，其中不正確的是（）A.噪聲只是由機器、車輛等機械設(shè)備發(fā)出的聲音，污染環(huán)境．B.噪聲刺激人的神經(jīng)，使人感到恐慌、疲憊、不安等．C.噪聲可以刺激雜草種子的提前發(fā)芽，便于農(nóng)民提前鋤草，保護莊稼D.噪聲有時也是由美妙的音樂產(chǎn)生的4、如圖所示，完全相同的兩個音叉，敲響左邊的音叉，右邊的音叉響,懸掛在線上的緊靠在右邊音叉的泡沫小球_______彈起(填”會”或”不會”).這說明左邊音叉通過________把振動傳給了右邊的音叉,若在月球上做這個實驗,右邊音叉____響.小球_____彈起(填”會”或”不會”),這說明聲音的傳播需要______會空氣不會不會介質(zhì)5、下列不是超聲波應(yīng)用的是()A.用聲納測量海底深度

B.蝙蝠判斷物體的位置和距離

C.預(yù)測海嘯和臺風(fēng)

D.用聲音粉碎腎結(jié)石6、在電視機的遙控器上,有以下幾個按鈕(圖標)如圖所示,其中控制音量大小的是()ABCD17.一般來說，大會堂的四周墻壁都作成凹凸不平像蜂窩狀似的，這是為了(

)A.減弱聲波的反射B.增強聲波的反射

C.增強聲音的響度D.僅是為了裝飾8.聲音在15℃的空氣中傳播速度是

米／秒。北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲。這是因為

340聲音在固體中傳播速度比在空氣中的快，而且箭筒還可以起到共鳴箱的作用。9、“超聲測位儀”，其原理如圖所示，發(fā)射器向某一方向發(fā)射超聲波，在發(fā)

射的同時開始計時。超聲波在傳播途中碰到障礙物被反射，接收器收到反

射波就停止計時。設(shè)某次搜尋中計時器記錄的時間為t(已知電磁波在空中

和海水中的傳播速度分別為c1和c2；聲波在空中和海水中的速度分別為v1和v2)，則發(fā)射點與水中疑似物之間距離為(

)A.

B.

C.

D.根據(jù)題意可知，超聲波在水中速度為v2，時間為t，則超聲波通過的路程

，故發(fā)射點與水中疑似物之間距離為

。B10、有兩座相距s＝1000m的大山，有人在兩座大山之間大喊一聲，先后聽到由兩山傳來的兩個回聲，時間相隔4s，設(shè)聲速v＝340m/s。求這個人到兩山的距離為多少？

解設(shè)人距其中一座大山的距離為L，則距另一座大山的距離為1000m－L，根據(jù)兩次回聲間隔4s，可列出等式：t1－t2＝4s，根據(jù)