2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料（17篇）

年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料（精選17篇）依據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么關(guān)于師德標(biāo)兵個(gè)人事跡材料有哪些呢？以下是我整理的一些關(guān)于師德標(biāo)兵個(gè)人事跡材料，僅供參考。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇1

她的信念是凝煉人格力氣，把愛灑向每一個(gè)同學(xué)。

她的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)，都在同學(xué)身上留下深深的烙印，若干年之后，還在影響著那些同學(xué)。記得有一天放學(xué)，她剛把同學(xué)送到校門口。高文亨的家長(zhǎng)走過(guò)來(lái)說(shuō)，夏老師，孩子的奶奶讓她代表全家感謝您。她迷惘地看著她，腦筋在極力搜尋她要感謝她的事?！八腋呶暮噙@么笨，在小太陽(yáng)學(xué)前班一年，拿筆姿態(tài)都沒(méi)改過(guò)來(lái)，您一個(gè)月就讓他改過(guò)來(lái)了?！备呶暮嗄霉P姿態(tài)不正確，她的確付出了許多，每次寫字，她都是手把手地教他，一次不行，兩次，兩次不行，三次，功夫不負(fù)有心人，用了一個(gè)多月的時(shí)間，他握筆的姿態(tài)最終正確了。每次她強(qiáng)調(diào)同學(xué)們拿筆寫字姿態(tài)要正確時(shí)，高文亨總是驕傲地說(shuō)：夏老師讓她這樣拿筆寫字。每當(dāng)看到他的驕傲的神情時(shí)，她也感到驕傲。

她說(shuō)為了那滿園桃李的芳香，讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/p>

作為一位老師，愛心最重要。假如說(shuō)最初的愛來(lái)自于職業(yè)的要求，自己命令自己，自己提示自己。那么能讓這愛綿延不絕的，是她的信念，是她們師生之間的情感。在實(shí)際教學(xué)中，她有意識(shí)地加強(qiáng)情感教育，把對(duì)同學(xué)的愛融人到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，并把愛融人到同學(xué)的心靈深處，用愛打開一本本難懂的書。每當(dāng)走進(jìn)教室里對(duì)著她的同學(xué)時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的欣喜是掩蓋都掩蓋不了的。雖然，在和同學(xué)的交往中也有過(guò)生氣、無(wú)奈和傷感。但是，同學(xué)迎面的一聲“老師好”，會(huì)立即化解她心中全部的不快。每天，從太陽(yáng)升起到太陽(yáng)落下，她在屬于自己的三尺講臺(tái)上，無(wú)悔地耕耘著，她所追求的不僅是要做同學(xué)知己，學(xué)問(wèn)的領(lǐng)航人，更要做同學(xué)生活的知心人。有人說(shuō)“愛自己的孩子，是人，愛別人的孩子，是神?！彼皇巧?，但她確的確實(shí)地愛著她身邊的每一個(gè)孩子。

每當(dāng)她披著金色的霞光，踏著晨露走向?qū)W校的時(shí)候，每當(dāng)她夾著書本，輕松開心地走上講臺(tái)的時(shí)候，每當(dāng)她溫柔如水、靜心傾聽孩子們無(wú)序呢喃的時(shí)候……她的心靈總是難以安靜，她為孩子們每一天的成長(zhǎng)而歡樂(lè)著，她為孩子們每一天的歡樂(lè)而感動(dòng)著。她是個(gè)好老師嗎？她常常這樣提示自己，也這樣勉勵(lì)自己；雖然回眸自己或深或淺的從教經(jīng)受，毫不客氣地說(shuō)她毫無(wú)壯舉，但由于有愛的信念，始終專心感受著這份生活，所以她依舊有理由堅(jiān)信：凝煉人格、喜愛同學(xué)，這才是教育的最高境界。

有愛才有教育，有愛才有魅力，有愛才有威望，有愛才有勝利。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇2

自從進(jìn)入二中以來(lái)，工作中能勇挑重?fù)?dān)，幾乎每年都超工作量。94年獲市教育系統(tǒng)優(yōu)秀青年老師，97年獲省教科優(yōu)秀指導(dǎo)老師；99年擔(dān)當(dāng)二中首屆校理科試驗(yàn)班物理教練，獲省一級(jí)教練，為二中的競(jìng)賽做出肯定的貢獻(xiàn)；近年來(lái)盡管年齡大了，精力不如從前了，依舊聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，在同年人中是工作量最重的一個(gè)，14—15高一物理四個(gè)班，15—16高二物理四個(gè)班，16—17高三物理三個(gè)班并擔(dān)當(dāng)班主任工作，工作成果突出，并在1998年所帶的高三（1）班、20__年所帶的高三（5）班、20__年所帶的高三（4）班、20__年所帶的高三（10）班在高考中取得了班級(jí)第一的成果，并且在20__年高考中我班的的吳萌同學(xué)以安徽省32名的高考成果考入北京高校，這是二中有試驗(yàn)班之后一般班第一個(gè)。

關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，和毎屆同學(xué)都建立了良好的關(guān)系，校教育基金會(huì)進(jìn)行的我最喜愛的老師評(píng)比，我?guī)缀趺磕甓寄塬@得同學(xué)的提名，并在14—15學(xué)年度獲十佳園丁的光榮稱號(hào)。做一名老師，生日當(dāng)天能收到同學(xué)的祝愿是間很幸福的`：同學(xué)感謝在我的帶領(lǐng)下，不管學(xué)業(yè)多么繁重都不曾失去歡樂(lè)和幸福，感謝老師高中三年盡心盡力的陪伴與指導(dǎo)。

關(guān)懷年輕老師的成長(zhǎng)，平常在辦公室給他們分析教材的內(nèi)容，并親自上示范課，我上的每一節(jié)課幾乎讓他們聽，使他們成長(zhǎng)的很快，如黃皓、章亮、李佳等都快速進(jìn)展為二中中青年老師的中堅(jiān)力氣。平常同事關(guān)系很好，支持學(xué)校的工作，特殊是在我所在的班級(jí)部，我能協(xié)調(diào)各方關(guān)系，是班級(jí)部穩(wěn)定的重要因素。以后，我會(huì)連續(xù)為二中進(jìn)展盡綿薄之力。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇3

作為一名一般的一線高中數(shù)學(xué)老師，自踏入教育崗位以來(lái)，吳義尚老師始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，以“老師職業(yè)道德規(guī)范”要求自己，為每個(gè)同學(xué)的終身進(jìn)展不懈努力。主要事跡如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論

面對(duì)教育對(duì)象和環(huán)境的變化，只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。同學(xué)的成長(zhǎng)環(huán)境和過(guò)去不一樣，社會(huì)對(duì)教育的期望值在提高，國(guó)家對(duì)人才培育的目標(biāo)也有大的轉(zhuǎn)變。吳老師每學(xué)期都有方案的學(xué)完新的教育方面的書籍，并與自己的教育實(shí)際結(jié)合應(yīng)用；強(qiáng)化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研教材，切實(shí)提高課堂的教學(xué)效果，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)；做好教育感悟的總結(jié)，多寫文章，多參加教育課題的調(diào)研，已有多篇教育論文獲省、市一等獎(jiǎng)；課后加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型人才培育的`討論，撰寫培優(yōu)講義，形成一套高效地對(duì)尖子生培育的策略。

二、勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)

吳老師樂(lè)于和同學(xué)相處，愿做同學(xué)成長(zhǎng)的引路人。工作中擅長(zhǎng)和同事合作，所帶班級(jí)和諧進(jìn)取，每屆同學(xué)高考成果優(yōu)異，其中有20__年馬鞍山市高考理科狀元、20__年安徽省高考理科狀元、20__年馬鞍山市理科狀元。吳老師多年來(lái)既是班主任又擔(dān)當(dāng)理科試驗(yàn)班數(shù)學(xué)教練工作，競(jìng)賽課的預(yù)備要投入大量時(shí)間和精力，有時(shí)為個(gè)別難題，熬夜通宵。作為競(jìng)賽教練多年沒(méi)有寒暑假，始終陪伴同學(xué)，不是為同學(xué)做競(jìng)賽和心理輔導(dǎo)，就是在輔導(dǎo)的路上。雖然比較累，但看到同學(xué)在不斷進(jìn)步進(jìn)展，吳老師感到很幸福。

三、辛勤付出，碩果累累

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，從20__年開頭擔(dān)當(dāng)理科試驗(yàn)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練工作，成果刷新了二中的多項(xiàng)記錄，已培育出三十多名同學(xué)進(jìn)入清華、北大；所帶20__屆、20__屆、20__屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲省一等獎(jiǎng)人數(shù)均居全省第一位，有7人進(jìn)入安徽省隊(duì)，使二中數(shù)學(xué)競(jìng)賽成果躍居全省第一。所指導(dǎo)的同學(xué)獲得中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銀牌6人，中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽銅牌1人，全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)28人次、二、三等獎(jiǎng)200多人次；“東南杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌1人，銀牌7人；“全國(guó)女子數(shù)學(xué)競(jìng)賽”銀牌3人；“陳省身”杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽全國(guó)金牌2人，銀牌4人。多人因數(shù)學(xué)競(jìng)賽成果優(yōu)異獲得直接上一流高校資格。本人也多次被中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)授予“全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀教練員”稱號(hào)。

吳老師堅(jiān)守教育情懷，在自己的崗位上照亮每一位同學(xué)，為他們的進(jìn)展、為自己喜愛的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部力氣。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇4

她喜愛教書，喜愛站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺(tái)下和同學(xué)交往的歡愉?；蛟S是從小受到當(dāng)老師的父母的影響，從踏上講臺(tái)的那一刻起，她就把同學(xué)當(dāng)作自己的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗(yàn)學(xué)校的小柳老師。

20年來(lái)，小柳老師教過(guò)的同學(xué)都很喜愛她，喜愛上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常?？梢钥吹酵瑢W(xué)圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習(xí)上的神秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的歡樂(lè)與悲傷。

小柳老師對(duì)課堂有自己獨(dú)到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自己的探究中獲得啟迪?！倍嗄陙?lái)，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開課20多節(jié)，漸漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小柳沒(méi)有沉醉在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干老師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。

如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng)，她照舊以每天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正由于心中有愛，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小柳的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇5

我是一名一般的幼教工，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛鑄就師德”始終是我的工作信條，在幼教崗位上的17年，悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動(dòng)踏實(shí)的踐行著人民老師的職責(zé)，在平凡之中有著宏大的追求;安靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為劇烈的責(zé)任感。個(gè)人多年的教學(xué)狀況表述如下：

一、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛的道路播灑汗水。

對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛上許很多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡(jiǎn)單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對(duì)待幼兒就像對(duì)待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過(guò)一位徐欣雨的小伴侶，每天來(lái)幼兒園時(shí)都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小伴侶交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個(gè)人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計(jì)爺爺成天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來(lái)后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來(lái)園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來(lái)給徐欣雨小伴侶穿。慢慢的她變得活潑開朗、愛裝扮起來(lái)，其他的孩子也不在卑視她。徐欣雨有好幾次對(duì)我說(shuō)：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來(lái)給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對(duì)象是正在形成中的共性的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用才智、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)懷幼兒的生活和健康，關(guān)懷他們的利益和幸福，關(guān)懷他們的完善的精神生活”。只要老師把愛勻稱的撒向每一個(gè)幼兒，他們就會(huì)以真情回報(bào)。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是制造和諧氛圍的基礎(chǔ)。或許寬容不過(guò)是一個(gè)微笑，一個(gè)眼神、一句一般的話……然而就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

二、為人師表，愛的道路矢志不渝。

我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，弘揚(yáng)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，，始終把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)和教育教學(xué)的技能。樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中到處以身作則，做好老師表率帶頭作用，為跟上信息時(shí)代的步伐，樂(lè)觀學(xué)習(xí)電腦制作課件、還準(zhǔn)時(shí)上報(bào)傳送園內(nèi)信息。在仔細(xì)做好本職工作的同時(shí)，能急躁、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱難工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級(jí)管理、教學(xué)活動(dòng)、環(huán)境布置、陽(yáng)光體育等評(píng)比中多項(xiàng)工作都名列前茅。

三、挑戰(zhàn)自我，愛的道路不斷探究。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我，由于自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些簡(jiǎn)潔的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)進(jìn)展對(duì)幼兒園老師的要求。以“我是一名光榮的幼兒老師”為指導(dǎo)，面對(duì)全體幼兒，關(guān)懷幼兒，堅(jiān)持樂(lè)觀鼓舞、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動(dòng)方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，仔細(xì)制定了課時(shí)方案，按要求仔細(xì)備課，并依據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新奇，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀看熟悉四周事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心的氛圍中樂(lè)觀主動(dòng)的去思索、去探究、去創(chuàng)新，從而把握多方面的學(xué)問(wèn)與技能。

我有“愛園如家”仆人翁的精神，每天做到早來(lái)晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來(lái)水管才回家，而當(dāng)發(fā)覺隱患時(shí)總是在第一時(shí)間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片汪洋，當(dāng)時(shí)園內(nèi)修理人員已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活閱歷，親自動(dòng)手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，準(zhǔn)時(shí)掌握了水流量，把幼兒園的損失削減到最小，而當(dāng)時(shí)的我渾身上下就像一個(gè)“落湯雞”。在平常的工作中總是留意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點(diǎn)有節(jié)存的物品泥工、畫紙時(shí)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)省幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還幫助班內(nèi)其他人員，親密協(xié)作做好保教結(jié)合工作，仔細(xì)完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的護(hù)理、觀看工作，班級(jí)無(wú)一例傳染病、事故發(fā)生，班級(jí)幼兒的出勤率始終是全園最高。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇6

趙__是一名普一般通的老師，喜愛本職工作。在19年的教同學(xué)涯中，她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受同學(xué)的寵愛，家長(zhǎng)的信任，多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、嚴(yán)于律己，聽從工作支配。

為了能精彩地完成教學(xué)任務(wù)，工作之余，她樂(lè)觀進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái)，她從未拒絕學(xué)校支配給她的任何一項(xiàng)工作，并能仔細(xì)完成。常常有人這樣說(shuō)：“你這人也太狡猾了吧！”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí)，她這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。她每一天，都認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求老師批閱同學(xué)作業(yè)時(shí)，不允許替同學(xué)改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)覺。由于，當(dāng)同學(xué)作業(yè)中消失問(wèn)題時(shí)，她會(huì)嚴(yán)格要求同學(xué)更正。她這樣做，不是怕學(xué)校檢查扣分，而是同學(xué)沒(méi)有經(jīng)受更正作業(yè)的過(guò)程，以后還會(huì)消失類似的問(wèn)題。工作中，常常有同事對(duì)她說(shuō)：“你這么仔細(xì)做圖什么呢？又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金。”有時(shí)候她覺得的確太仔細(xì)，讓自己太辛苦了。但這些想法，并沒(méi)有轉(zhuǎn)變她，由于她所做的一切，是為了她的良心。由于工作過(guò)于仔細(xì)，很少有精力來(lái)關(guān)懷她兒子的學(xué)習(xí)，以致學(xué)習(xí)力量欠佳的兒子，成果始終平平。她覺得她虧欠了她的兒子，這也將是她心里永久的痛。但她從不曾懊悔，她覺得她既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“老師”這個(gè)崇高的稱謂。

二、以愛為鋪路石，灑下愛心，做幸福老師。

每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，她會(huì)努力查找她們身上的閃光點(diǎn)，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展現(xiàn)自，找到自信。面對(duì)課堂上愛插嘴，表達(dá)力量很強(qiáng)的同學(xué)她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言，并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞，讓這些同學(xué)的優(yōu)勢(shì)得到進(jìn)展。在他們的帶動(dòng)下，平常課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué)，也樂(lè)觀舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的，也親身經(jīng)受了困苦的`生活，所以對(duì)那些家庭困難的同學(xué)，尤其是那些特困家庭的優(yōu)良同學(xué)，她會(huì)從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)受中她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞?！笔箖?yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃進(jìn)展生學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在她的桌上，當(dāng)她難受的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來(lái)勸慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次，一位同學(xué)來(lái)看她，說(shuō)：“老師，你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，不管我們?cè)趺刺詺猓覀兊某晒趯W(xué)校始終都是前幾名，真的要感謝您！”她也常常能收到在學(xué)校就讀的同學(xué)發(fā)來(lái)的信息，她依舊還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息：“老師，我們常常說(shuō)到你，我們還想聽您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì)傾聽”是一種修養(yǎng)，已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，孩子們純凈的心凈化了她的心靈，激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛，她真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和歡樂(lè)。她信任，老師把對(duì)同學(xué)的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，這才是真正的勝利。

三、遵守老師職業(yè)道德和社會(huì)公德，做合格人民老師。

羅曼羅蘭曾說(shuō)，要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，她與同事之間和諧相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，悄悄接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，她想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年，許多學(xué)校都存在著老師收費(fèi)給帶同學(xué)補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人，她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做，是與老師職業(yè)道德相違反的。況且，她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的，假如把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給同學(xué)補(bǔ)課上了，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)，她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好本職工作，恪守著自己的職業(yè)道德，做一名合格的人民老師。

四、深化鉆研，提升力量收獲成果。

教書育人是老師的天職，但老師假如沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱忱是沒(méi)法完成教書育人這一使命的?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。如何讓她的同學(xué)在課堂上學(xué)得有愛好。每次教學(xué)之前，她都能深化鉆研教材，細(xì)心備好每一節(jié)課，課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓同學(xué)在課堂上歡樂(lè)地學(xué)，學(xué)得歡樂(lè)。一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出了，她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任，所教學(xué)科每次考試都名列前茅，在上級(jí)進(jìn)行的說(shuō)課競(jìng)賽中榮獲第一名的好成果，還被評(píng)為縣級(jí)骨干老師等。

總之，做一名學(xué)校老師她無(wú)怨無(wú)悔，由于教書育人是她人生的選擇，做一名稱職的老師，是她人生的目標(biāo)，做一名優(yōu)秀老師，是她一生的追求。

老師師德標(biāo)兵主要事跡7

五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，三十多年來(lái)，她本著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的同學(xué)。

王老師喜愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。

她是一名一般的一線老師，始終任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在教學(xué)改革中，她樂(lè)觀探究，勇于實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，查找到一套培育同學(xué)各種力量的可行方法。讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，使課堂活起來(lái)。

為了讓同學(xué)堅(jiān)固把握，敏捷運(yùn)用已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，每個(gè)單元，王老師都得組織同學(xué)過(guò)關(guān)測(cè)試，由于班額大，題量多，王老師經(jīng)常將試卷帶回家，利用晚上休息時(shí)間批閱，對(duì)此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來(lái)翹，稱能干”。而她卻依舊盯著試卷上千奇百怪的錯(cuò)誤陷入深思。實(shí)在困了，王老師便利用泡腳來(lái)提神，而她一邊泡腳一邊還在思索矯正的最佳方法。一次次，一每天，緊急復(fù)習(xí)的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓猛烈地咳嗽，有時(shí)一咳長(zhǎng)達(dá)十來(lái)分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈，她只好住進(jìn)了醫(yī)院，可眼下正面臨學(xué)校畢業(yè)水平檢測(cè)，為了不耽擱孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅(jiān)持早早來(lái)校上完課再去醫(yī)院掛針。當(dāng)然，付出是與回報(bào)成正比的，她接手時(shí)成果居班級(jí)第五的0904班在學(xué)校畢業(yè)水平檢測(cè)中取得了班級(jí)第一的好成果。王老師露出了欣慰的笑容。

王老師用它無(wú)私的愛深深地感染，教育著每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的同學(xué)。在此，讓我們?yōu)檫@位悄悄耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧！

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇7

我是20__年參與工作的，至今整整十七年了，在這十幾年里我在思想上樂(lè)觀要求進(jìn)步，時(shí)刻以優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。自覺遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，喜愛本職工作，關(guān)懷愛惜每一位同學(xué)，并努力的學(xué)習(xí)不斷的提高自己各方面的水平。

我認(rèn)為作為老師首先應(yīng)有正確的教書育人的觀念，關(guān)愛每一位同學(xué)。喜愛同學(xué)是教育的靈魂，是老師的基本要求。身為老師必需要做到全身心去愛自己的同學(xué)。通過(guò)將近十幾年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)同學(xué)，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”的含義是什么。全心全意地愛著每一位同學(xué)是我始終以來(lái)工作的宗旨。

愛是一個(gè)永恒的話題，老師對(duì)同學(xué)的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給全部同學(xué)；這種愛是膚淺的，它蘊(yùn)涵在為全部同學(xué)所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。我班有一個(gè)同學(xué)—王碩，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)習(xí)有了很大滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭受使這個(gè)同學(xué)幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在四周淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)峻。面對(duì)她，我知道他最需要的是什么，一種劇烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平日里，我利用課余時(shí)間跟他談心，鼓舞他“人窮志不能短”；天冷了，我提示他加厚衣服；沒(méi)錢買飯了，我把口袋中的錢遞到他的手里……記得一個(gè)冬天，他的手上早早地就長(zhǎng)滿了凍瘡，我看在眼里，急在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送給他，他緊緊地把手套貼在胸前，眼淚汪汪地向我鞠了一躬，說(shuō)：“老師，我會(huì)努力！”聽著他動(dòng)情的話語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的同學(xué)，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)同學(xué)振作起來(lái)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少?？吹竭@個(gè)在陽(yáng)光下振作起來(lái)的少年，我又怎能不眷戀我正在營(yíng)造的這片“風(fēng)景”呢？

我對(duì)我的同學(xué)布滿了信念。我班上有一個(gè)個(gè)子矮矮的，瘦瘦的小男孩，小而有神眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，剛熟悉時(shí)我猜想他肯定是一個(gè)聰慧而特殊活躍的孩子。果不其然，在他的評(píng)語(yǔ)上，“你很聰慧，但好動(dòng)，上課不用心，愛講話—”這些字眼特殊醒目，從其家長(zhǎng)的口中得知，既有對(duì)孩子的過(guò)多溺愛，又有對(duì)他的壞習(xí)慣的無(wú)奈。其次天開頭，班上開頭喧鬧了，不斷的有同學(xué)、老師來(lái)告他的狀：上課講話、下位、打同學(xué)、罵臟話—兩天后，我把他叫到教室外，問(wèn)他想知道這兩天同學(xué)們對(duì)他的印象嗎？當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)老師對(duì)他的態(tài)度時(shí)，他的臉上有了難為情，我想他已知道錯(cuò)了，沒(méi)想到，離開老師后，他依舊我行我素。以后，我又找他談了多次，又與家長(zhǎng)聯(lián)系。就如家長(zhǎng)所說(shuō)打也打了，罵也罵了，沒(méi)有方法，老師，你盡了力了，懶得管他，我們不怪你?？粗⒆又赡鄣哪槪腋嬲]自己再怎么寒心，都不能放棄他。我連續(xù)一方面發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)——頭腦敏捷，動(dòng)手力量強(qiáng)，推舉他參與學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)。慢漫地，告他的聲音沒(méi)有了，同學(xué)們慢慢贊揚(yáng)他，可以這么說(shuō)，今日他的變化是老師的愛心、真心、急躁和布滿信念的教育的結(jié)果。

當(dāng)一名老師，我愿意；成為一名優(yōu)秀的老師，是我最大的心愿。在學(xué)校里，老師接觸同學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)的影響大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范同學(xué)的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高同學(xué)的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開老師，也離不開家長(zhǎng)。雙向管理同學(xué)不僅要定期與家長(zhǎng)座談，還要依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通溝通。我班有一名同學(xué)頭腦敏捷，接受力量強(qiáng)，但課堂紀(jì)律差，作業(yè)書寫也馬虎，這些我一有機(jī)會(huì)便教育他、引導(dǎo)他，看到他不良習(xí)慣改正了，我放心了。但有一次，班長(zhǎng)告知我，說(shuō)他邊走邊玩，還摘路邊的葡萄。我把事情弄清晰后，立刻打電話請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，向家長(zhǎng)講清道理，共同分析孩子行為的正誤。老師的急躁教育加上家長(zhǎng)的親密協(xié)作，此時(shí)的他變成了德才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)，活動(dòng)為同學(xué)供應(yīng)了表現(xiàn)的舞臺(tái)，為同學(xué)制造了進(jìn)展的機(jī)會(huì)。一年中，我樂(lè)觀開展各項(xiàng)活動(dòng)，如課外愛好小組、綻開調(diào)查活動(dòng)等，每位同學(xué)均以樂(lè)觀的態(tài)度、滿腔的熱忱投入到活動(dòng)中來(lái)?？吹剿麄円粡垙埥k爛的笑臉，我感到很欣慰。

我是一名語(yǔ)文老師，當(dāng)一名精彩的語(yǔ)文老師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我樂(lè)觀探究，勇于實(shí)踐，虛心向老老師學(xué)習(xí)，常常共同討論，主悅耳課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培育同學(xué)各種力量的切實(shí)可行的方法。我提倡同學(xué)向課本挑戰(zhàn)，向老師挑戰(zhàn)，向權(quán)威挑戰(zhàn)；給同學(xué)多一點(diǎn)思索問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)學(xué)問(wèn)消化反饋的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)體驗(yàn)勝利的愉悅環(huán)境，讓同學(xué)“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放同學(xué)的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以同學(xué)為主體，在探究中學(xué)習(xí)，在參加中進(jìn)展。

我樂(lè)觀參與學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。為了上好每一堂課，我都做好充分的課前預(yù)備。由于我知道，老師的本職在于上好每一堂課，這是根本，沒(méi)有這個(gè)根本，其它一切無(wú)從說(shuō)起。

在事業(yè)悄悄地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來(lái)，我不喊累，我不叫苦，我把苦和累當(dāng)做生活的陽(yáng)光，我知道教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這漫漫長(zhǎng)路中，用我的愛心、真心、急躁、信念去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，用我的恒心去吸取教育沃土中的養(yǎng)分，去感悟教育的規(guī)律，努力鑄造自己的一方天地。天道酬勤，或許是一份耕耘一份收獲吧，我樂(lè)觀參與縣、市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，并多次獲獎(jiǎng)，在20__年全縣進(jìn)行的學(xué)校老師基本功大賽中獲得二等獎(jiǎng)，在去年進(jìn)行的全縣學(xué)校班主任基本功競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。撰寫的多篇論文在縣、市、省級(jí)多次獲獎(jiǎng)并發(fā)表。

課堂是心靈的藝術(shù)，教學(xué)是真誠(chéng)的溝通，教育是愛心的奉獻(xiàn)。在以后的工作中，我要以心為課堂，以愛為課本，連續(xù)在平凡的工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、不斷探究、不斷反思、同同學(xué)一道學(xué)習(xí)、一塊進(jìn)步。用自己的心血和汗水，去點(diǎn)燃同學(xué)們心中的盼望和幻想。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇8

我來(lái)到試驗(yàn)學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，才四年，期間在科室學(xué)習(xí)過(guò)，在中班級(jí)任教過(guò)，去年，又到一班級(jí)進(jìn)行熬煉。不管在哪里工作，都是為同學(xué)們服務(wù)，為孩子們著想。在這搖曳生輝的校內(nèi)內(nèi)，在這多姿多彩的講臺(tái)上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是以平常心做著平常事，如同大路邊一株清麗的野菊花的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化，看著他們變得懂事可愛，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。

一、輸送關(guān)懷，收獲歡樂(lè)。

老師身上社會(huì)給予許多刺眼的光環(huán)：“人類靈魂的工程師”“老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名老師，在領(lǐng)受這些漂亮光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的進(jìn)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，我就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的.是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的同學(xué)，我努力查找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛，不卑視任何同學(xué)，關(guān)懷關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能找到自信，融入集體。我班的黃是一個(gè)共性特殊的孩子，可能由于小時(shí)候失去親生父親，心里有些受傷，想時(shí)刻吸引別人的留意，自制力方面也比較差，時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”，他剛到我們班時(shí)，他以前的班主任，他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象，所以，在到我們班報(bào)到時(shí)，我主動(dòng)先找他說(shuō)話，讓他知道我對(duì)他很了解，很重視他，同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的寵愛之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí)，我都主動(dòng)跟他打招呼，有時(shí)過(guò)去摩挲他一下。課堂上他只要一舉手我馬上找他發(fā)言。在校外遇到他，我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去，自己能不能行，他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣，我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)懷，他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí)，我也不用擔(dān)憂他會(huì)走多遠(yuǎn)，由于我來(lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜愛李老師，喜愛這個(gè)班。這話傳到我這里來(lái)，我周身都洋溢著幸福的歡樂(lè)。真的，只要付出就會(huì)有收獲。孩子純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師最大的幸福和歡樂(lè)。

二、揮灑愛心，收獲感謝

在我的從教經(jīng)受中，我始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓舞。”使優(yōu)秀同學(xué)變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)的盼望。正由于這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話語(yǔ)，當(dāng)我難受的時(shí)候，細(xì)心的他們都能發(fā)覺，總是寫小紙條、畫畫來(lái)勸慰我。一班級(jí)的孩子生活上不能完全自理，特殊在學(xué)校午托的孩子，特殊在遇到身體不適時(shí)，各種尷尬尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)特別寧?kù)o的女孩子賈在一個(gè)午后，由于鬧肚子，沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很害羞，不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小伴侶告知我了，我馬上把她領(lǐng)到辦公室，剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買的裙子快遞送到。我不假思考地就把包裝打開，把她的臟衣服脫掉，給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室，看到女兒身上的美麗裙子，眼中閃過(guò)驚詫，而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后，瞬間大悟，而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然，我們的工作不是為了得到感謝才做的，但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力氣的源泉，使我們的工作更精彩。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。

三、播種急躁，收獲盼望

其實(shí)，我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的，我不想也不得不說(shuō)賀__同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知力量偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少，不嫌丟人地說(shuō)，我也由于他人前人后哭過(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前，我就有心里預(yù)備，結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月，我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng)，當(dāng)時(shí)我?guī)е缤校运谡n堂上沒(méi)有完成的作業(yè)，我就看著他讓他在午托寢室寫，開頭，大約四非常鐘才能完成，然后，三非常鐘，再過(guò)幾天，十來(lái)分鐘就完成了。其次個(gè)月，我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置，我好時(shí)刻觀看著他。同時(shí)給他支配自制力最好的同桌，讓同桌關(guān)心他。小伴侶看著他寫與我看著他寫，其速度不行同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣，第五節(jié)課，坐在他跟前。他寫一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫得好”“寫得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí)，也真可憐他，跟不上其他孩子，他自己心里也難過(guò)。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀，可他明明特別吃力，別的孩子寫四遍就能記牢的字，他得寫八遍甚至十六遍。身子瘦弱，握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去，就讓他休息，出去跟別的小伴侶玩。每天這樣，我累，他更累。但是，不能放棄呀，有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些，哪怕多熟悉一個(gè)字也好，就是這樣樸實(shí)的想法。就是這樣，日復(fù)一日，周而復(fù)始，月月累計(jì)，他在以11分成果進(jìn)入我班時(shí)，期中47分（雖然不計(jì)分，我還是偷偷地計(jì)算了他的，就為了日后有個(gè)比較），期末66分?！安环e硅步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！薄Ｎ倚湃?，我的急躁，他的急躁，就是他勝利的盼望，也是他成長(zhǎng)的盼望，更是他家庭的盼望。

四、低調(diào)淡薄，升華人格

法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽視r(shí)常想，我們作老師的，每天教育同學(xué)，我們也應(yīng)當(dāng)捫心自問(wèn)，自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢？在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下，我與同事之間和諧相處，與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)面前，悄悄接受，在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶，我想，用實(shí)際行動(dòng)能夠證明一切?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。老師任重而道遠(yuǎn)，而我只是千萬(wàn)老師中最一般的一名，我將連續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地悄悄無(wú)聞地工作。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇9

伴隨著六月的似火驕陽(yáng)，伴隨著孩子們的天真笑臉，我陪伴著小二班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，這個(gè)學(xué)期中有苦有甜。

我愛孩子，愛這份工作。每個(gè)人都不盼望身體上附著著其他的味道，而我有時(shí)主動(dòng)去處理拉褲子的幼兒，仔細(xì)的為他清洗每一個(gè)地方；在生活中有時(shí)我會(huì)冒冒失失，而在缺乏自我愛護(hù)意識(shí)的孩子中時(shí)，我睜大了警惕的雙眼；有時(shí)也我會(huì)傷感郁悶，而孩子難受了，我會(huì)給他一個(gè)暖和的懷抱。從開學(xué)初期，我為了讓孩子們輕松的度過(guò)焦慮期，脫口而出的“兒子、閨女”讓他們驚呆了，一開頭還有質(zhì)疑，然后偷偷的笑，最終習(xí)慣的聽著。每當(dāng)我叫“兒子、閨女”的時(shí)候，都能聽到他們悅耳的應(yīng)答，能從他們的目光中看到對(duì)我的依戀，雖然沒(méi)有人叫我“媽媽”，但也沒(méi)有人拒絕我對(duì)他親昵的稱呼。這就夠了，甚至已經(jīng)超出了我作為一名老師所付出的一切。

我特別感謝幼兒園給了年輕的我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我擔(dān)當(dāng)小二班的班長(zhǎng)，使我的力量得到了充分的熬煉，我感到這個(gè)機(jī)會(huì)帶給我的最大收獲，就是更加成熟。

初我對(duì)自己很不自信，尤其是小班，覺得班長(zhǎng)責(zé)任重，許多小班班長(zhǎng)的工作我都不了解。然而真正干起來(lái)后，在有閱歷的同事們關(guān)心下，我努力地了解小班班長(zhǎng)在管理班級(jí)的技巧，同時(shí)我很輕松地地完成了班級(jí)方案、班級(jí)總結(jié)、幼兒進(jìn)展評(píng)估、家長(zhǎng)園地等多項(xiàng)材料，和配班能協(xié)調(diào)地協(xié)作了。我專心地與每一位家長(zhǎng)爭(zhēng)取溝通，用交談、打電話、發(fā)短信等多種方式與家長(zhǎng)溝通孩子的狀況，促進(jìn)家園之間的合作，我的真誠(chéng)和細(xì)心得到了家長(zhǎng)們的確定和歡迎。

我教學(xué)力量增加了，在諸位前輩毫無(wú)保留的指導(dǎo)和關(guān)心下，我在教學(xué)中能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)，并能達(dá)到肯定的教學(xué)效果。我著力于培育小班幼兒敢于表現(xiàn)自己的力量，所以在活動(dòng)時(shí)留意營(yíng)造活潑自然的氛圍，仔細(xì)在活動(dòng)中貫徹《指南》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多多賜予孩子鼓舞和表?yè)P(yáng)，關(guān)心孩子從小樹立自信。許多家長(zhǎng)都反映：原本內(nèi)向的孩子活潑、開朗多了。

另外我仍仔細(xì)完成教學(xué)工作，我的教學(xué)有方案，有預(yù)備，準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，定期總結(jié)反思，在活動(dòng)中融入了我自己的思索和創(chuàng)新。

在上班期間，我盡量不遲到，下班從不早退，平常不任憑外出，堅(jiān)守在工作崗位，履行工作職責(zé)。

我樂(lè)觀參與園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)地接受并完成園領(lǐng)導(dǎo)交予的任務(wù)。我在園內(nèi)競(jìng)賽中獲得名次，我班主題環(huán)境觀摩中得到了同事的好評(píng)，在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)方向?qū)χ黝}板及環(huán)境有了更深的了解及設(shè)計(jì)的意義。同時(shí)，在6月家長(zhǎng)半日觀摩活動(dòng)中能得到家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

當(dāng)然，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我的身上還存在許多缺點(diǎn)，在以后的工作中我會(huì)有針對(duì)性地改正。為了發(fā)揮我的特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我要著眼于將來(lái)，在接下來(lái)的日子里，不斷地充實(shí)自己，對(duì)自己提出新的要求，英勇地迎接挑戰(zhàn)并取得佳績(jī)。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇10

__，男，講師?，F(xiàn)為__高校會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)課老師。1994年走上老師崗位，從事審計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、涉稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理等方面的教學(xué)工作。在二十年的教同學(xué)涯中，在教書育人的平凡崗位上，他細(xì)心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)老師教書育人、為人師表的職責(zé)?；厥?0年的教學(xué)歷程，他始終牢記人民老師“教書育人”的光榮使命，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨奮斗在教學(xué)崗位第一線。喜愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，師德高尚，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在20年中，他曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀老師”、“先進(jìn)工”。

一、用師德的高尚完善自己的人格

人們常說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是老師的靈魂。高尚的師德通過(guò)三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特別之惑。師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛同學(xué)，才會(huì)仔細(xì)備課、上課；只有愛同學(xué)，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛同學(xué)，才會(huì)拋開一切名利，遺忘自己；只有愛同學(xué)，才會(huì)理解孩子，信任孩子。老師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。他常想自己既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。在同學(xué)面前他就是一桿言行全都的標(biāo)尺，一面表里全都的透鏡。很多個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)教室，將自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問(wèn)傳遞給同學(xué)，很多個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱送瑢W(xué)”是他為師的準(zhǔn)則。

二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋老師本色

源于對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛，源于對(duì)崇高抱負(fù)的執(zhí)著追求，他二十年如一日，在工作中悄悄奉獻(xiàn)，從不計(jì)時(shí)間、不計(jì)酬勞、用心致志地關(guān)注著每屆他所教班級(jí)同學(xué)的進(jìn)展和進(jìn)步。在班主任工作中，他大量的時(shí)間都是和自己的同學(xué)在一起。他們?cè)黄饸g樂(lè)，一起唱歌，一起風(fēng)雨同舟，共度統(tǒng)考學(xué)習(xí)難關(guān)。

三、用愛的心泉塑造美妙的心靈

在師生交往中，__老師的善解人意、幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂(lè)于接受教導(dǎo)，心悅誠(chéng)服地接受老師指出的缺點(diǎn)、不足。同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起同學(xué)地上進(jìn)心。在課堂上他是他們的好師長(zhǎng)，在課堂外，他是同學(xué)的好伴侶。

四、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和制造。所以在課堂教學(xué)中，他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學(xué)當(dāng)中。努力營(yíng)造寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅(jiān)決同學(xué)的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。比如《審計(jì)學(xué)》教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采納形式多樣、寓教于樂(lè)的方法、體驗(yàn)式的教學(xué)，把同學(xué)當(dāng)做紅花，自己甘當(dāng)綠葉，讓他們?cè)谡n堂中充當(dāng)推主角，大膽熬煉自己，嘗試做一個(gè)全新的自我，每上這樣一堂課，同學(xué)們都很興奮，可以說(shuō)他們師生融洽，其樂(lè)融融，同學(xué)也從以前的綠葉轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使同學(xué)們的共性得以充分進(jìn)展。

五、用自己的言行去影響每一個(gè)同學(xué)

老師是以其全部行為和整個(gè)人格魅力來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，他帶頭使用文明用語(yǔ)。要求同學(xué)講禮貌，他以身示范。要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到準(zhǔn)時(shí)批改每一本，絕不影響下一節(jié)用習(xí)題冊(cè)。教育同學(xué)實(shí)事求是，絕不裝腔作勢(shì)，通過(guò)大量案例故事，告知同學(xué)要想做成事，首先做成人的道理這些做法對(duì)同學(xué)形成良好的思想道德品質(zhì)起到了潛移默化的作用。曾有不少同學(xué)說(shuō)：“趙老師讓他們明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永久伴隨我們的一生，對(duì)我們的將來(lái)有著很深的影響”。

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)同學(xué)日趨簡(jiǎn)單的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，討論課題，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來(lái)始終不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水。但他卻力求學(xué)會(huì)自己去挖水。為此，無(wú)論他是否接受一門新的課程，他都自我加壓，自我充電，向年輕老師學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)；利用網(wǎng)絡(luò)查找最新資料，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充教學(xué)。在教育事業(yè)悄悄地耕耘中，雖歷盡辛苦，灑下汗水，但一路行來(lái)，也碩果累累，不僅多次被評(píng)先、評(píng)優(yōu)，受到同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，更為重要的是為財(cái)稅戰(zhàn)線上培育了一批批有用人才，向社會(huì)源源不斷地輸送財(cái)稅工作新奇血液，學(xué)校能有這樣的一位優(yōu)秀的老師而感到由衷的傲慢和驕傲。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，這是他永久的追求。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇11

我是一名一般的學(xué)校老師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員。自20__年7月從高校畢業(yè)至今，我始終勤勤懇懇的工作。

“老師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇老師這個(gè)行業(yè)的熱忱。師范畢業(yè)后，使我最終如愿以償?shù)某蔀榱艘幻嗣窭蠋煟钗腋械綗o(wú)比的光榮和驕傲。2年來(lái)，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探究和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，喜愛同學(xué)，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民老師。有人說(shuō)：“專心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。是呀，作為老師，我們必需具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、急躁、關(guān)懷、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感謝、敬重和愛戴的宏大工程，不斷地在實(shí)踐中探究，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。

一、以身作則，言傳身教

具有良好的師德，是每一個(gè)老師必備的素養(yǎng)。而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在老師課堂內(nèi)外的`一言一行之中。為樹立良好的師德形象，我時(shí)時(shí)到處留意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)，給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。

人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”，作為一名語(yǔ)文老師，要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng)，我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)、勤奮主動(dòng)。我始終堅(jiān)持做到要求同學(xué)寫好字，自己必需要有一手拿得出的好字。我要求同學(xué)做作業(yè)肯定要把自己的字寫好，我也告誡自己肯定要在黑板上寫好字，為此目的，我每天堅(jiān)持，在黑板上不寫則已，要寫哪怕一個(gè)字，也要寫得工整美觀。

“身教重于言教，榜樣的力氣是無(wú)窮的”。老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到準(zhǔn)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求同學(xué)講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求同學(xué)節(jié)簡(jiǎn)，我和同學(xué)一起將廢書紙、礦泉水瓶收集……這些做法對(duì)同學(xué)形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少同學(xué)在周記中寫道：“老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永久伴隨我，對(duì)我的將來(lái)會(huì)有很深的影響。”就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對(duì)同學(xué)實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)到處起到表率作用。

二、以“愛”育人

真誠(chéng)關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的方法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫李洋的同學(xué)，紀(jì)律散慢，作業(yè)經(jīng)常不完成，常與同學(xué)鬧不和，欺侮小同學(xué)。雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢？最終，我試著查找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特殊樂(lè)觀，干得起勁，另外，他還非常有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特殊留意他，一發(fā)覺他做好事，就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō)：“今日作業(yè)完成了嗎？我要檢查的?。　彪S時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓舞他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力，他的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高，紀(jì)律也好多了。我想，這也許是我們說(shuō)的愛心教育吧！事實(shí)上，我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到同學(xué)的歡迎和喜愛。當(dāng)然，我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想，這就是愛的力氣吧。

三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

作為一名老師，尤其是作為一名語(yǔ)文老師，在教學(xué)方法方面必需要有自己的獨(dú)特之處，否則很快就會(huì)被同學(xué)所厭棄。

在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，我總是深化鉆研教材，不斷探究改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛保蚨粩嗟叵驎緦W(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。總之，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中，我寓教于樂(lè)，大膽創(chuàng)新，采納質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)同學(xué)的想像力，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。

四、一分耕耘，一分收獲

多年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校老師的大力支持和關(guān)心下，我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成果，所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。

在以后的工作中，我要連續(xù)保持自己的特色和作風(fēng)，懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，用自己的愛、自己的情，連續(xù)在教育的征途上不斷探究、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力氣的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇12

我叫__，是__高校外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的一名青年老師，自20__年七月份到焦作高校工作至今，我在老師崗位上已經(jīng)走過(guò)了七年多。作為一名一般、平凡而又布滿著極大工作熱忱的青年老師，在焦作高校這塊育人的熱土上，靠著對(duì)教育事業(yè)的極度的喜愛和努力向上的敬業(yè)精神，在工作中我始終認(rèn)仔細(xì)真、兢兢業(yè)業(yè)；關(guān)懷同學(xué)，做到為人師表，把全部精力投入到對(duì)

同學(xué)的培育和教育工作中。在平凡的崗位上，我雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，但卻付出了很多艱辛和汗水。我用完心盡責(zé)的工作詮釋著一名老師對(duì)教育事業(yè)的喜愛和執(zhí)著。同學(xué)是我工作的原動(dòng)力，而“愛”就是我情愿和能夠付出的全部。

還記得20__年的春節(jié)過(guò)后的新學(xué)期剛剛開頭時(shí)，我由于下樓時(shí)不當(dāng)心摔了一下，結(jié)果導(dǎo)致腳骨骨折，根據(jù)醫(yī)生的囑咐，我只能臥床休息，我躺在床上，看著打著石膏的右腳，想著同學(xué)的英語(yǔ)課，我心急如焚，系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我非常關(guān)懷，他們親自來(lái)探望我，并告知我已經(jīng)支配其它老師代我上課了，讓我安心養(yǎng)病。但是我心里知道，外語(yǔ)系的教學(xué)任務(wù)特殊繁重，老師們不僅負(fù)責(zé)本系英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)當(dāng)著全校高校英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。我心里暗自埋怨自己。想到同學(xué)們渴求學(xué)問(wèn)的目光，我心里忐忑擔(dān)心，由于當(dāng)時(shí)我已經(jīng)和所教的三個(gè)班的的同學(xué)在一起相處了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在平常的教學(xué)中，我仔細(xì)觀看每個(gè)同學(xué)，對(duì)于他們的個(gè)人狀況和學(xué)習(xí)狀況已經(jīng)比較熟識(shí)，并且也制定了適合他們的教學(xué)方案，可現(xiàn)在突然換了老師，同學(xué)們就需要再度過(guò)一個(gè)適應(yīng)期，想到這里，我的心揪成了一個(gè)團(tuán)。俗話說(shuō)：“傷筋動(dòng)骨一百天”，可我沒(méi)有方法使自己安心地修養(yǎng)這么長(zhǎng)的時(shí)間，在家休息了一個(gè)多月，我就急不行耐地上班了，重新又回到了講臺(tái)上，雖然我的腳依舊痛苦，雖然我的行動(dòng)不便，但我的心卻是踏踏實(shí)實(shí)。

我喜愛本職工作，平常根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，用真善美去啟迪一顆顆心靈，用滿腔熱忱點(diǎn)燃同學(xué)胸中的“抱負(fù)之火”，用學(xué)問(wèn)的鑰匙關(guān)心同學(xué)打開神奇的大門。工作中我時(shí)刻注意身教、為人師表，以良好的形象領(lǐng)先示范，用自己的人格去影響教育同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素養(yǎng)的提高。為了同學(xué)，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血?！皼](méi)有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。幾年來(lái)，我始終工作在教學(xué)第一線，先后主講過(guò)《高校英語(yǔ)》《綜合英語(yǔ)》《英語(yǔ)閱讀》等課程，具有比較系統(tǒng)的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐教學(xué)閱歷，在教學(xué)中能為系里分憂解難，系里缺少人手時(shí)，只要需要，我就勇挑重?fù)?dān)頂上去，常常消失一個(gè)學(xué)期擔(dān)當(dāng)幾門課，同時(shí)跨幾個(gè)課頭，但我都精彩圓滿地完成了自己的教學(xué)任務(wù)。20__年我考上了河南師范高校的碩士討論生，雖然是脫產(chǎn)三年的討論生學(xué)習(xí)，但是由于當(dāng)時(shí)系里老師緊缺，再加上個(gè)別老師在家休產(chǎn)假，英語(yǔ)課的支配特別緊急，在這種狀況下，我毫不遲疑地接下了英語(yǔ)專業(yè)課“精讀課程”的授課任務(wù)，從今我就不停地在新鄉(xiāng)與焦作兩地之間來(lái)回奔波，為了不影響同學(xué)的課，不給系里帶來(lái)調(diào)課的麻煩，我常常是在結(jié)束了當(dāng)天的學(xué)習(xí)之后，坐著最晚的一班火車趕回焦作，到達(dá)家里常常已經(jīng)是半夜了，顧不得看上一眼不滿一歲的孩子，就開頭坐在桌前把其次天的課做最終的梳理。雖然辛苦，但是想到同學(xué)，想到教學(xué)，全部的付出都是值得的。俗話說(shuō)：“當(dāng)老師是個(gè)良心活”，我總是對(duì)自己說(shuō)：“我要對(duì)得起自己的良心”。在攻讀碩士討論生的三年里，我擔(dān)當(dāng)了兩年的英語(yǔ)課程，其中包括英語(yǔ)專業(yè)課和高校英語(yǔ)課，在這期間，我從未請(qǐng)過(guò)一次假，有任何困難，都要想方法自己克服。并且于今年七月份順當(dāng)通過(guò)碩士論文答辯，圓滿完成了碩士學(xué)習(xí)任務(wù)。

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是勝利的原動(dòng)力。我喜愛教育、摯愛同學(xué)。愛，滋潤(rùn)了同學(xué)，成就了事業(yè)，也升華了我自己。正是這份摯愛，促使我深化地了解同學(xué)、公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重他們的人格和制造精神，并與他們公平相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲，努力為他們的成長(zhǎng)、進(jìn)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。老師的一個(gè)欣賞、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在他們眼里都是一種“愛”。當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)有苦惱和不幸時(shí)，我總是關(guān)懷他們，開導(dǎo)他們，使同學(xué)得到安慰，獲得信念。當(dāng)看到同學(xué)快樂(lè)的笑容，我就會(huì)感到無(wú)限幸福。

新時(shí)期師德的要義是創(chuàng)新，由于老師的角色正從“傳道者”轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)的引路人，從“解惑者”轉(zhuǎn)化為發(fā)覺問(wèn)題的啟示人，從授業(yè)者轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的參加者，作為老師，我不斷更新觀念，討論同學(xué)的思想變化特點(diǎn)，探究新時(shí)期教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育方法，提升教學(xué)藝術(shù)，使自己的教學(xué)工作更加完善。三尺講臺(tái)，是我人生最絢麗的舞臺(tái)，我要在教書育人的這條大道上堅(jiān)決地走下去，我愿一生都把同學(xué)們扛在肩上，傾盡我全部的生命讓他們離自己的抱負(fù)更近一些！

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇13

我叫__，20__年8月參與工作，現(xiàn)在是小教一級(jí)老師。作為一名為孩子們服務(wù)的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

一、愛駐于心，敬重同學(xué)。

老師的工作實(shí)踐使我熟悉到，育人之道德在先。作為一名老師，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛同學(xué)。假如說(shuō)一個(gè)老師很難對(duì)自己的同學(xué)產(chǎn)生感情，那么她全部的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好同學(xué)問(wèn)題的保證。

愛心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平常的教學(xué)工作中，我始終把握不損害同學(xué)自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)，在同學(xué)表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師，楷模也，老師關(guān)愛教育同學(xué)，要求同學(xué)做到的自己必需首先做到，比如：要求同學(xué)不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中都起到領(lǐng)先垂范作用，才給了同學(xué)潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。

愛心，是想同學(xué)所想，不斷給同學(xué)前進(jìn)的.方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事，到處是教育，我總是留意去發(fā)覺和利用一些小的契機(jī)去開導(dǎo)同學(xué)，比如在每次考試中，我對(duì)每一位同學(xué)，總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。如五班級(jí)趙帥同學(xué)，他的反應(yīng)較慢，常常拖三拉四，由于在三班級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽擱了一學(xué)期的課程，所以學(xué)起來(lái)很吃力?？墒俏也](méi)有放棄他，而是常常找他談心，并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課，鼓舞他好好學(xué)習(xí)。平常，只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)鼓舞，最終功夫不負(fù)有心人，在我真誠(chéng)的關(guān)懷下，趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很樂(lè)觀主動(dòng)。第一次看到了他那么絢爛的笑容，聽到他那句發(fā)自肺腑的“老師，感謝你。”我笑了。

二、用愛的心泉塑造美妙的心靈。

俗話說(shuō)“澆花要澆根，幫人要幫心?！痹趲熒煌校业纳平馊艘?，幽默隨和使同學(xué)情愿親近，樂(lè)于接受教導(dǎo)，心悅誠(chéng)服地接受老師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起同學(xué)的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們公平相處成為他們的伴侶。

三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和制造。所以在新課改的討論中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、公平的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的情感，堅(jiān)決同學(xué)學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成樂(lè)觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同學(xué)的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采納形式多樣的探究、體驗(yàn)式教學(xué)。我把同學(xué)當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由同學(xué)與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以同學(xué)為中心，以同學(xué)進(jìn)展為本，全員參加，全程參加。課堂中師生融洽，同學(xué)從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使同學(xué)共性充分得到進(jìn)展。

四、用自己的言行去影響每一們同學(xué)。

老師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響同學(xué)的。老師的一切行為應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做同學(xué)的表率。要求同學(xué)做到的，自己首先做到。要求同學(xué)不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開頭時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來(lái)，比我早的同學(xué)越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有同學(xué)早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育同學(xué)實(shí)事求是，自己被同學(xué)難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì)；要求同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到準(zhǔn)時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證其次天早上把卷紙發(fā)給同學(xué)準(zhǔn)時(shí)反饋，連夜批改，常常工作到后半夜，同學(xué)接到批完的試卷，特別驚異，也特別感動(dòng)。

五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)同學(xué)日趨簡(jiǎn)單的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)同學(xué)的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在老師的專業(yè)化進(jìn)展。鉆研教材，討論學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)同學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)樂(lè)觀地參加聽課、評(píng)課，一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課，獲得了該校師生的全都好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，撰寫的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。

21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，我雖然沒(méi)有高深的專業(yè)學(xué)問(wèn)，沒(méi)有豐富的教學(xué)閱歷，但是，卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心，對(duì)每一個(gè)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的愛心，有難能珍貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和開拓進(jìn)取大膽探究的制造精神，有了這些，我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)！

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，教好書、育好人，是我永久的追求目標(biāo)。

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇14

__，2022年畢業(yè)于濟(jì)南幼兒師范學(xué)校，現(xiàn)工作于寧陽(yáng)試驗(yàn)幼兒園，一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡樂(lè)，也有眼淚，但她始終沒(méi)有放棄過(guò)當(dāng)時(shí)對(duì)教育事業(yè)的追求，悄悄地把青春奉獻(xiàn)在這個(gè)平凡的崗位上。

自參與工作以來(lái)，她始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻(xiàn)在崗位，到處以幼兒為本，從不計(jì)較個(gè)人得失。特殊注意對(duì)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，所教班級(jí)具有樂(lè)觀向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級(jí)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“區(qū)域活動(dòng)評(píng)比”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)中特色突出，常常得到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的全都好評(píng)。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，關(guān)心孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細(xì)心溫順地照看每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持出滿勤。

愛孩子是老師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對(duì)孩子的愛，就沒(méi)有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，老師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生樂(lè)觀、開心地心情。記得剛接小班時(shí)，這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲抽泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的舍命想往門外出。整個(gè)教室開了鍋。她懷里抱著這個(gè)，手里牽著那個(gè)，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面對(duì)老老師請(qǐng)教，一方面總結(jié)閱歷教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，深化到孩子中去。為了削減幼兒入園后的不適應(yīng)，拉近和孩子們?cè)谛撵`上的距離，使他們獲得平安感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的伴侶。她吸引他們參與好玩的嬉戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負(fù)有心人孩子們慢慢適應(yīng)了環(huán)境，熟識(shí)了關(guān)愛著他們的老師，喜愛上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對(duì)她更加的信任和依戀，她也更加喜愛孩子，更加喜愛這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們?cè)谝黄穑黄疰覒?，一起歡樂(lè)，共同編織心中的幻想，是那么的漂亮和幸福！

工作以來(lái)，她準(zhǔn)時(shí)參與各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，樂(lè)觀參加幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。2022年9月份開學(xué)初，幼兒園開展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽擱同事回家照看孩子的時(shí)間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設(shè)計(jì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，創(chuàng)設(shè)沒(méi)完成，方案不通過(guò)，她就晚上回家后連續(xù)修改，最終方案在她的辛苦努力下順當(dāng)通過(guò)。還沒(méi)停留，緊接著又是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比，為了不影響同事回家照看孩子，她連續(xù)好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級(jí)環(huán)境，每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家。克服種種困難，她與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累，保質(zhì)保量地完成了班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作，得到了大家的認(rèn)可。

她的真誠(chéng)、無(wú)私與愛心贏得了孩子的喜愛，家長(zhǎng)的滿足，同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯，他動(dòng)手力量弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì)流著眼淚追著你說(shuō)“老師，我不會(huì)”。你手把手的教他，他會(huì)掙開你的手生氣的說(shuō)“你給我畫，你給我做”，而且會(huì)哭的更厲害。于是她一邊急躁的疏導(dǎo)他，告知他“不會(huì)，沒(méi)關(guān)系，可以仔細(xì)學(xué)，漸漸來(lái)，但自己的事情肯定要自己做”，一邊和孩子?jì)寢寽贤?，發(fā)覺原來(lái)孩子?jì)寢尦３０k代替他做許多事情，于是她和孩子?jì)寢屘接懥税k代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書籍給他媽媽看。孩子?jì)寢尯芸焓煜さ搅藛?wèn)題所在。現(xiàn)在的壯壯不但畫畫特別好，還常常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著得意的微笑。

正是由于她對(duì)孩子們的這份愛心，對(duì)家長(zhǎng)們的.這份熱心，對(duì)工作的這種恒心，她班的家長(zhǎng)滿足率為100%，她還被評(píng)為泰安市2022年度模范班主任，多次被評(píng)為縣、幼兒園優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，去年又被評(píng)為縣師德標(biāo)兵。

一個(gè)人能在自己喜愛的事業(yè)中度過(guò)美妙的時(shí)間，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(zhǎng)，但她深信：今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上；今日音樂(lè)聲中傳出的稚嫩童聲，或許明天會(huì)響徹在世界音樂(lè)的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的盼望，世界的盼望，人類的盼望。信任每一位喜愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“她得到了人世間最博大的愛。”

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇15

“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必定會(huì)發(fā)出悅耳的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”這就是大吉口中心幼兒園張老師對(duì)幼教工作的愛的信念。在17年的幼教工作中，她寫的音符簡(jiǎn)潔又簡(jiǎn)潔，但卻純潔、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而傲慢、而驕傲。

一、投身愛的事業(yè)，堅(jiān)決愛的抱負(fù)，甘做愛的譜樂(lè)人

欲給小伴侶一滴水，幼兒老師先要有一桶水。為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，她仔細(xì)地參與了幼兒園每周一次的政治理論學(xué)習(xí)，她注意同學(xué)的思想政治教育，堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。她知道孩子是祖國(guó)明天的盼望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培育高尚的情操、樹立完善的人格，無(wú)論對(duì)今后的進(jìn)展還是對(duì)國(guó)家和民族的將來(lái)，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培育成德、智、體全面進(jìn)展的人是她在教育教學(xué)上始終履行的職責(zé)。假如孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純凈的心田，假如孩子是樹，那她就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。她是一位老師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。

二、以教帶研，領(lǐng)先垂范，為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)的高峰

1、“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著圓滿的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完善。這是張老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完善”，她付出了許多許多。她認(rèn)為教學(xué)應(yīng)當(dāng)為學(xué)教，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)，然后才是老師適當(dāng)?shù)慕獭橛變褐圃炝己脤W(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐。她以上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒為教學(xué)抱負(fù)而孜孜以求。尤其是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，她教學(xué)理念不斷更新，注意著幼兒多方面力量的培育。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好、學(xué)習(xí)熱忱和內(nèi)在動(dòng)力，增加幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作討論中求索。此外，她還結(jié)合幼兒身心進(jìn)展規(guī)律及特點(diǎn)，帶動(dòng)年輕老師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀看，仔細(xì)思索，培育了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性得到發(fā)揮?！敖蹋菫榱瞬唤獭?，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是張老師追求的最高境界.

2、腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她仔細(xì)學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。仔細(xì)備課、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，精彩地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。她先后教過(guò)小、中、大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐，積累了豐富的教育閱歷，能依據(jù)不同年齡幼兒的身心進(jìn)展和教育要求進(jìn)行制造性的教育工作。在一日活動(dòng)中，她堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)懷每一位幼兒，對(duì)孩子布滿愛心，她深知只有喜愛每一個(gè)孩子，教育才能勝利。為了促使家、園教育同步，主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在幼兒園里“身心進(jìn)展?fàn)顩r”，虛心接受家長(zhǎng)提出的合理化建議，不斷提高保教質(zhì)量。

三、用愛的行動(dòng)，做愛的有心人，樹立愛崗敬業(yè)的旗幟

在日常教育教學(xué)中，她非常重視幼兒的德育教育。張寶小伴侶是班上出了名的搗蛋大王。愛打架罵人，有意損害小伴侶的用品，小伴侶們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，她也并不當(dāng)眾責(zé)怪他，總是單獨(dú)地跟他談話，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，她就抓住他愛動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小伴侶喜愛跟他做伴侶了，他也由此轉(zhuǎn)變了很多。無(wú)論在課堂上還是在課外，她對(duì)班中的每位小伴侶如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭狀況、性格、愛好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，她會(huì)靜靜地送上一份小禮物，小伴侶往往興奮地不得了，對(duì)她特別感謝。當(dāng)小伴侶有什么不快樂(lè)時(shí)，她就會(huì)像好伙伴一樣去勸慰她。在班級(jí)中，她不僅發(fā)揮幼兒的榜樣作用，同時(shí)對(duì)玩皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行急躁地教育，盡量不使一個(gè)小伴侶掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，她利用節(jié)假日進(jìn)行家訪，把孩子在園的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

張老師擔(dān)當(dāng)班主任工作難免遇上不理解老師工作的家長(zhǎng)。當(dāng)遇到這樣的家長(zhǎng)，張老師一概遵循大事化小，小事化了的原則，急躁的勸說(shuō)和講解，盡量做到讓家長(zhǎng)們滿足而歸。漸漸的，她與家長(zhǎng)成為了無(wú)話不說(shuō)的伴侶，更拉近了家長(zhǎng)和老師之間的距離。在她的努力下，多年來(lái)，家長(zhǎng)沒(méi)有說(shuō)過(guò)她一個(gè)“不”字，孩子們畢業(yè)時(shí)的成果還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了其他兩個(gè)班，她所作的一切家長(zhǎng)們都看在眼里，記在心上，并被深深地感染著。全部老師們也都向她豎起了大拇指，被她這不服輸?shù)膹慕叹袼鸷场?/p>

四、非凡的愛，給非凡的孩子;用心譜寫每一曲樂(lè)章

高爾基說(shuō)：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有宏大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō)，要真正愛上許很多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

這里有一個(gè)是關(guān)于張老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個(gè)智力障礙程度有些嚴(yán)峻的孩子，“娃娃”是小時(shí)候父母給他起的愛稱。孩子長(zhǎng)得特別帥氣，父親是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的召喚聲中依舊洋溢著父母對(duì)他的無(wú)限親情，由于在他們的心里仍舊為娃娃的.將來(lái)設(shè)計(jì)著美妙的藍(lán)圖。然而，日子一每天地過(guò)，歲月一年年地長(zhǎng)，娃娃卻沒(méi)有表現(xiàn)出多大的進(jìn)步。沒(méi)有學(xué)習(xí)力量的他總是以一副臉上成天淌著口水、動(dòng)作遲鈍、不會(huì)言語(yǔ)的姿勢(shì)消失在大家面前。在和娃娃的接觸中，張師發(fā)覺孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時(shí)他也會(huì)流露出渴望與人親近、交往的需求。娃娃到張師班上時(shí)，她用愛包涵了孩子，并主動(dòng)接過(guò)了教育的接力棒。三年中，張師和班上兩位老師始終盼著娃娃的轉(zhuǎn)變，每天她們陪著娃娃玩特地的嬉戲，陪他一起重復(fù)簡(jiǎn)潔的對(duì)話，聽他說(shuō)誰(shuí)也聽不懂的哼哼唧唧……當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她比誰(shuí)都興奮，會(huì)抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì)她的喜悅;當(dāng)他有了些許良好的表現(xiàn)，她會(huì)在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠(chéng)的愛，最終也讓娃娃學(xué)會(huì)了愛。娃娃依舊話說(shuō)不連貫，但只要每次看到老師走進(jìn)教室的那一刻，他肯定會(huì)露出最無(wú)邪的笑臉，用他零亂卻洪亮的掌聲歡迎著老師的消失，以他那最非凡、也最淳樸的方式表達(dá)著對(duì)老師的寵愛……

從初出茅廬的年輕老師已經(jīng)成為一名有著豐富教學(xué)閱歷的骨干老師。張老師以她那高尚的師德贏得了幼兒和家長(zhǎng)的信任，精彩的工作業(yè)績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng)。17年多來(lái)，她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜，共同彈奏奇妙動(dòng)聽、經(jīng)久不息的音樂(lè)！

2024年師德標(biāo)兵個(gè)人主要事跡材料篇16

“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。作為一名工作十多年的幼兒老師，我深深地感到，老師職業(yè)是終身進(jìn)展的過(guò)程，社會(huì)的進(jìn)展需要老師不斷地自我更