語文20版初中新課標全程復習方略部編版1.8

專題八口語交際一、口語交際應遵循的原則1.言之有禮即說話要得體。應根據(jù)特定的情景,考慮說話人的身份、職業(yè)、年齡等,采用得體的語言進行表達。2.言之有物即說話要有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的言語。3.言之有序即說話要注意順序。保持話題和陳述角度的一致,注意語言的銜接與呼應,注意事物的內部聯(lián)系及因果關系。4.言之有節(jié)即簡明。要滿足試題的要求,簡明有序作答,字數(shù)適中,標點恰當。二、辯論說理的技巧1.尋攻擊點可以選擇對方論點的缺陷、論據(jù)的缺陷、論證思路上的缺陷進行攻擊。2.類比引申注意從對方的立論或提供的前提中巧妙引申出一個截然相反的結果起到駁斥的作用。3.借用矛盾借用對方觀點中的矛盾、對方隊員之間的矛盾進行推理,駁斥對方觀點。4.誘敵深入用一連串的問題引出對方辯論中的矛盾,然后加以攻擊。5.答問結合一般地,對于對方提出的問題進行回答后,也要向對方拋出一定的問題?；卮饐栴}時要簡潔,重要的是進攻和闡明自己的觀點。6.藝術表達關鍵字眼要一字一頓加以突出;反擊時語速可快一點,以示鋒芒。處下風時要據(jù)理力爭,占上風時也不要得理不饒人,少用挑釁性的語言?？枷蛞灰?guī)勸說服【典例示范】(2018·襄陽中考)《見字如面》節(jié)目播出后,越來越多的人認識到家書在寄托情感方面的重要作用。學校擬開展“手寫家書”活動,可同學李明卻說:“有了網(wǎng)絡和手機,還用得著用筆墨寫信嗎?”聽了他的話,你該怎樣勸說他積極參與活動?【考題分析】勸說的內容:要明確,有理由,勸說的目的是讓李明在“手寫家書”活動中用筆墨寫信。勸說的語氣:要委婉,讓李明容易接受自己的勸說。勸說的態(tài)度:要真誠,指出手寫家書的好處。勸說的語言:要簡明得體,語言流暢,表意簡潔明了?！究紙龃鸢浮渴纠?李明,家書是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分,手寫家書更能寄托情感,成為連接親人間的紐帶,其作用是網(wǎng)絡、手機無法比擬的。讓我們積極參與活動,好嗎?★【規(guī)勸說服】【方法歸納】規(guī)勸說服型口語交際四步走

1.根據(jù)對方的年齡、身份確定合適的稱呼。

2.抓住語境要點簡要說理,多肯定,多建議,多商量,體現(xiàn)可接受性。

3.語言委婉、得體,切忌簡單、強勢。

4.語言簡練,符合情境,表述流暢,如果有字數(shù)要求,不超過規(guī)定字數(shù)。設問變式1.勸說××改正缺點。2.規(guī)勸××應該怎樣做。3.針對××的話,請你以同學的身份進行勸說?？枷蚨榫潮磉_【典例示范】1.(2018·哈爾濱中考)下面情境下,語言表達最準確、得體的一項是(

)【情境】學校周邊有些露天攤位售賣油炸和燒烤食品,放學后,總有一些學生去購買,班主任擔心學生經(jīng)常吃此類食品會影響身體健康,她對學生們說:A.“油炸和燒烤食品,質次價高,花錢買這類東西吃,不合算,你們就不要買了?！盉.“油炸和燒烤食品,在加工過程中會產(chǎn)生一些有害物質,經(jīng)常吃可能對身體健康有影響,你們正處在長身體階段,最好不要吃這類東西。”C.“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差,售賣的食品質量很難保證,我都說了不許買,不許吃,你們記不住嗎?”D.“父母掙錢不容易,大家要學會節(jié)儉,少買那些街邊小攤的東西?！薄究碱}分析】A項沒有交代清楚為什么“質次價高”,學生不容易接受老師的觀點,此項不妥;B項準確地解說了它們影響健康的原因,學生容易接受,此項恰當;C項“我都說了不許買,不許吃,你們記不住嗎?”帶有強制性,學生更不容易接受;D項漏了最主要的問題,只說了小攤的東西,此項不恰當?！究紙龃鸢浮緽。2.(2017·齊齊哈爾中考)根據(jù)提供的情境,按要求表達。(1)你在某家網(wǎng)店買了一件衣服,穿著肥大,想要調換,該怎樣和店主小美協(xié)商呢?【考題分析】買的衣服穿著肥大,想要調換,就要與店主小美進行有效溝通。溝通時一定要有禮貌性的稱呼、比較委婉的語氣和商量的口吻,另外一定要表達清楚自己要調換的理由。【考場答案】示例:小美,您好!我在您的店里買了一件衣服,穿著不太合身,想換小一碼的,您看可以嗎?(2)小明很喜歡你買的這件衣服,也想買一件。你打算怎樣向他介紹這家網(wǎng)店?【考題分析】想讓小明到這家網(wǎng)店買衣服,就要重點地介紹這家網(wǎng)店。語言要有禮貌并且誠心誠意地介紹網(wǎng)店。可以這樣組織答案:稱呼+理由+邀請語。理由應當盡可能多地闡述網(wǎng)店的優(yōu)點,突出其物美價廉、服務態(tài)度好。邀請語可以是“你可以來這家網(wǎng)店買啊”,也可以是“快去買吧”等句子。【考場答案】示例:小明,我的衣服是在某網(wǎng)店買的。這家網(wǎng)店商品質量可靠,價格便宜,服務態(tài)度又好,你也可以在這家網(wǎng)店買啊!★【情境表達】【方法歸納】

1.解答情境表達型題目四注意

(1)全面準確把握“情境”的要素(包括人、事、物、景)和要求,切忌情境還未讀懂就匆忙下筆。

(2)明確表達者的身份,是提出問題,還是回答問題;是自由表達,還是嚴格按照題目要求回答。

(3)提煉觀點,并抓住敘述情境的關鍵詞語,讓它在表達語言中再現(xiàn)。

(4)用簡明、連貫的語言表達,有邏輯性。2.情境表達類滿分策略類別滿分策略開場白稱呼+主題(目的)+過渡語(有文采、激情、號召力)采訪類稱呼+采訪問題(問題有針對性且對方熟悉)邀請類稱呼+自我介紹+邀請目的拒絕類稱呼+肯定對方的合理性+拒絕原因道歉類稱呼+道歉語+道歉理由+補救措施建議類稱呼+合理建議+可行性分析轉述類稱呼+轉述內容+轉述者要求設問變式1.根據(jù)情境說話(表達)。2.請你根據(jù)采訪情境和回答的內容,補出所提的問題。3.下列句子用語得體的一項是(

)?？枷蛉q論說理【典例示范】(2019·溫州中考)班級以“周末補習的利與弊”為辯題組織辯論賽。請你任選一方,以辯手的身份陳述己方觀點。周末補習利大于弊VS周末補習弊大于利要求:①觀點鮮明,論據(jù)充分,邏輯嚴密;②正確書寫漢字,準確使用標點,規(guī)范運用語言;③120字左右;④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等?！究碱}分析】不管是陳述正方觀點還是反方觀點,首先應先表明自己所持觀點。審讀題目,辯論賽的主題為“周末補習的利與弊”,正方的觀點為“周末補習利大于弊”,若站在正方的立場闡述,應圍繞觀點列舉“周末補習”的好處,可以從鞏固知識、提升能力等方面來思考作答;若站在反方的立場闡述,要圍繞觀點列舉“周末補習”的弊端,可從占用休息時間、帶來經(jīng)濟負擔、使學生產(chǎn)生依賴性等方面來闡述?！究紙龃鸢浮渴纠?我方認為周末補習利大于弊。首先,參加周末補習,可以鞏固所學知識;其次,選擇提高性的周末補習課程,還可以提升學習能力,拓展視野;再次,初中生本該以學業(yè)為重,多花些時間學習也是理所應當?shù)?。綜上所述,我方認為周末補習利大于弊。示例二:我方認為周末補習弊大于利。首先,老師過多的介入會讓我們產(chǎn)生習慣性的依賴,限制了我們自主學習能力