部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元教案-

第八單元概要教材分析：本單元有4篇課文、“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”和“語(yǔ)文園地”。課文包括《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》《漏》《棗核》?！堵宰硬每p和急性子顧客》告訴我們?nèi)伺c人之間要相互體諒和容忍；《方帽子店》讓同學(xué)們知道人要懂得變通，不能一成不變；《漏》告訴我們要體會(huì)童話(huà)故事背后的寓意；《棗核》讓我們感受了做人要知恩圖報(bào)?！翱谡Z(yǔ)交際”的內(nèi)容是“趣味故事會(huì)”?！罢Z(yǔ)文園地”由“交流平臺(tái)”“識(shí)字加油站”“詞句段運(yùn)用”和“日積月累”四個(gè)欄目組成。學(xué)情分析：大部分學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)文已有初步的了解，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣也初步形成。但語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生掌握最基本的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自主讀書(shū)，不待老師講”的理想境界。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫(huà)面的特點(diǎn)，多采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄像、動(dòng)畫(huà)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)流利地朗讀課文，理解課文。3.聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的寓意。過(guò)程與方法:1.多采用簡(jiǎn)筆畫(huà)、錄像、動(dòng)畫(huà)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，積累詞句。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，主動(dòng)閱讀。2.讓學(xué)生體會(huì)故事的深層含義。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)生字，積累詞語(yǔ)。學(xué)會(huì)流利地朗讀課文，理解課文。聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的寓意。難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)故事的深層含義。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、情境教學(xué)法。學(xué)法：體驗(yàn)法、自讀自悟法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片。課時(shí)安排：14課時(shí)。25、慢性子裁縫和急性子顧客教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。過(guò)程與方法:有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀來(lái)感悟慢性子裁縫和急性子顧客之間的相處。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)記本課生字，書(shū)寫(xiě)生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：朗讀裁縫與顧客之間的對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法、情境教學(xué)法。學(xué)法：體驗(yàn)法、自讀自悟法、合作探究法。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。過(guò)程與方法:有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀來(lái)感悟慢性子裁縫和急性子顧客之間的相處。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)記本課生字，書(shū)寫(xiě)生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：朗讀裁縫與顧客之間的對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：課前教育：我們中國(guó)全稱(chēng)是什么？（中華人民共和國(guó)）一、資料展示，導(dǎo)入新課師：大家知道裁縫這種職業(yè)嗎？知道他們是做什么的嗎？這堂課我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位慢性子的裁縫。（板書(shū)課題）請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)“裁縫”二字。學(xué)生完整地讀課題。二、初讀課文，自主識(shí)字1.初讀課文，認(rèn)讀生字。（1）學(xué)生自主讀課文，讀準(zhǔn)字音，并圈出生字。（2）教師領(lǐng)讀，指出需要注意的生字。（3）教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。（4）學(xué)生自由讀，要求咬準(zhǔn)字音。（5）小組選出代表，朗讀課文，教師給予評(píng)價(jià)。2.合作探究識(shí)字方法。（1）小組內(nèi)討論識(shí)記生字的方法。（2）小組展示探究成果。（3）教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。按左右結(jié)構(gòu)分類(lèi)識(shí)記：性取襯衫按上下結(jié)構(gòu)分類(lèi)識(shí)記：卷貨夸務(wù)責(zé)藝負(fù)按獨(dú)體字結(jié)構(gòu)識(shí)記：夾三、生字書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生合作交流生字特點(diǎn)，提出書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。2.小組匯報(bào)交流結(jié)果，教師補(bǔ)充。（1）左右結(jié)構(gòu)的字有“性、取、襯、衫”，要注意書(shū)寫(xiě)時(shí)左右兩邊的大小。（2）書(shū)寫(xiě)“夸”字時(shí)注意上面是個(gè)“大”，下面是“虧”。3.學(xué)生描紅，教師巡視。4.教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，提出書(shū)寫(xiě)需要注意的地方。5.教師示范書(shū)寫(xiě)。6.學(xué)生再次書(shū)寫(xiě)。教師巡視，注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。7.小組比賽寫(xiě)字，互相評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)1.教師指名認(rèn)讀生字。2.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些字，教師選一組學(xué)生到黑板上模仿老師的板書(shū)寫(xiě)一遍生字，臺(tái)下學(xué)生在自己的田字簿里進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：25慢性子裁縫和急性子顧客性卷貨取夾夸務(wù)襯衫負(fù)責(zé)藝教后反思：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:理解課文內(nèi)容，懂得故事的大意。過(guò)程與方法:有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)“慢性子的裁縫”和“急性子的顧客”的對(duì)話(huà)明白人與人之間應(yīng)該互相包容的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)記本課生字，書(shū)寫(xiě)生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：朗讀裁縫與顧客之間的對(duì)話(huà)，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：課前教育：做一個(gè)文明有禮貌的孩子，見(jiàn)了老師要問(wèn)好。與同學(xué)互幫互助。一、生字鞏固復(fù)習(xí)1.教師出示生字卡片，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀生字。2.教師指名朗讀課文，檢查課文朗讀情況。二、情境教學(xué)，解讀課文1.學(xué)會(huì)看圖，從圖中解疑。出示插圖，從圖中你看出了什么？你還有什么看不懂的嗎？學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問(wèn)題：裁縫與顧客之間發(fā)生了什么事？當(dāng)時(shí)的情況怎樣？最后結(jié)果怎樣？2.解題。（1）板書(shū)課題，解題。（2）學(xué)生討論，教師指名回答。（3）小組討論，教師指導(dǎo)。①“急性子”是什么意思？②“慢性子”是什么意思？3.初讀感知，合作初步解疑。（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（2）識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀）（3）教師指名分段讀課文。思考問(wèn)題①②。（4）小組討論交流讀懂的問(wèn)題。三、再讀課文，深入了解1.學(xué)生默讀課文，用手勢(shì)告訴教師本課有幾個(gè)自然段，如何分段。2.教師請(qǐng)四名學(xué)生讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰(shuí)能讀正確。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這篇課文主要講了一件什么事。3.學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理學(xué)生的問(wèn)題。（1）“急性子”是什么意思？“慢性子”是什么意思？（2）“急性子顧客”遇見(jiàn)“慢性子裁縫”，二者就什么時(shí)候做好衣服進(jìn)行討論。（3）裁縫最后給顧客做了一件什么衣服？結(jié)果怎樣？顧客會(huì)說(shuō)些什么？四、課堂小結(jié)1.教師用多媒體課件出示圖片，指名認(rèn)讀。2.學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀課文，要求讀正確、流利。五、布置作業(yè)：學(xué)完了課文，用自己的話(huà)講一講這個(gè)故事。板書(shū)設(shè)計(jì)25慢性子裁縫和急性子顧客顧客的要求 裁縫的表現(xiàn)第一天做冬天穿的新棉襖同意第二天做秋天穿的新衣服答應(yīng)第三天做夏天穿的短袖襯衫沒(méi)問(wèn)題又過(guò)了一天做春裝可以，布還沒(méi)有開(kāi)始裁剪教后反思：26、方帽子店教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，知道人要懂得變通，不能一成不變的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生自主識(shí)字。2.學(xué)生反復(fù)朗讀，讀出孩子們前后的變化。難點(diǎn)：1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。2.通過(guò)閱讀課文，對(duì)孩子們的變化有所了解。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法、情境教學(xué)法。學(xué)法：體驗(yàn)法、自讀自悟法、合作探究法。課時(shí)安排：1課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。過(guò)程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，知道人要懂得變通，不能一成不變的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)生自主識(shí)字。2.學(xué)生反復(fù)朗讀，讀出孩子們前后的變化。難點(diǎn)：1.在朗讀課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)。2.通過(guò)閱讀課文，對(duì)孩子們的變化有所了解。教學(xué)過(guò)程：課前教育：各民族之間應(yīng)該如何相處？平等、有愛(ài)、互助、和諧。一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)方帽子嗎？你們最喜歡戴什么帽子呢？你們還知道哪些形狀的帽子嗎？師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是：方帽子店。（板書(shū)課題：方帽子店）師：讀了課題，你能提出問(wèn)題嗎？（我們現(xiàn)在戴的都是圓帽子，方帽子是怎樣的呢？）二、初讀課文，自主識(shí)字1.學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題認(rèn)真地讀書(shū)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用筆勾畫(huà)出來(lái)。2.學(xué)生讀一讀課文后的生字，注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下列字：后鼻音“嚷”“筒”“董”。指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。3.學(xué)生繼續(xù)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字的拼音寫(xiě)在生字的上面，學(xué)生再讀一讀生字并記住它。反饋檢查。教師指名讀，同桌互讀，小組輪讀。4.看一看這些生字組成的詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。教師指名讀。古董圓筒嚷嚷扣上香蕉櫥窗改變5.師：生字、詞語(yǔ)我們都會(huì)讀了，請(qǐng)大家再讀課文，努力做到讀得正確、流利。反饋檢查。指名讀，師生評(píng)議，齊讀。6.師：請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。7.這些詞有的需要老師幫助，有的自己通過(guò)讀課文就可以理解。學(xué)生通過(guò)自讀課文，邊讀邊想這些詞語(yǔ)的意思。三、課堂總結(jié)，拓展延伸這節(jié)課學(xué)生通過(guò)自己的努力，不僅讀準(zhǔn)了生字、詞語(yǔ)的讀音，課文也讀得正確、流利了。學(xué)生還通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)，讀懂了一些詞語(yǔ)的意思。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，不僅要讀懂課文，還要練習(xí)讀出感情來(lái)。四、布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：26*方帽子店櫥改蕉扣嚷溜筒董教后反思：27、漏教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。過(guò)程與方法:默讀課文，復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話(huà)故事的趣味性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)字，寫(xiě)字。2.朗讀課文，了解童話(huà)故事的趣味性。難點(diǎn)：了解老虎和賊的心理變化的過(guò)程。教法與學(xué)法：教法：講授法、談話(huà)法。學(xué)法：朗讀法、合作法。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。過(guò)程與方法:默讀課文，復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話(huà)故事的趣味性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)字，寫(xiě)字。難點(diǎn)：了解老虎和賊的心理變化的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：課前教育：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族）一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，大家都知道小胖驢、老虎和賊吧？他們之間有什么關(guān)系呢？“漏”又是什么呢？為什么他們都害怕“漏”呢？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在他們身上的童話(huà)故事。（板書(shū)課題）教師先指名讀“漏”，學(xué)會(huì)字音，講解意思。然后簡(jiǎn)單介紹課題。二、初讀課文，了解大意1.學(xué)生初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫(huà)出與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實(shí)際嘗試?yán)斫庠~語(yǔ)的意思，并標(biāo)好文章的自然段序號(hào)。2.學(xué)習(xí)字詞。（1）學(xué)生自讀生字，將難讀的字可以看著拼音，多讀幾遍。（2）教師出示生字卡片，指名讀。（3）學(xué)生自由練讀，同桌互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀。3.讀通課文。（1）學(xué)生讀課文，在難讀的句子前面做上標(biāo)記，多讀幾遍。（2）教師分自然段范讀，學(xué)生以跟讀、自讀等多種形式練習(xí)朗讀，直到把課文難讀的句子讀通為止。（3）學(xué)生分小組朗讀課文，這篇課文主要寫(xiě)的是誰(shuí)？寫(xiě)了一件什么事？三、指導(dǎo)識(shí)字、寫(xiě)字1.教師指導(dǎo)識(shí)字。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記字形，讓學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記字形。（2）教師讓學(xué)生通過(guò)讀詞、句來(lái)鞏固識(shí)字。2.教師教授生字字形。教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字，并指導(dǎo)“漏、賊、狼”的筆順。（1）教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)描紅。教師巡回指導(dǎo)。（2）課堂練習(xí)。四、鞏固練習(xí)1.教師出示生字卡片，小組派代表讀生字，選出識(shí)字最多的小組。2.學(xué)生分組派代表書(shū)寫(xiě)生字，大家一起評(píng)選出最美的字。3.教師評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的識(shí)字、寫(xiě)字習(xí)慣。五、課堂總結(jié)師：老虎和賊為什么害怕“漏”呢？大家找出原因。接下來(lái)，我們接著往下讀，看看“漏”指的是什么？六、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：27漏漏喂胖驢賊狼莫厲抱架粘膠偏教后反思：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):知識(shí)與技能:會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。過(guò)程與方法:默讀課文，復(fù)述課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話(huà)故事的趣味性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.識(shí)字，寫(xiě)字。難點(diǎn)：了解老虎和賊的心理變化的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：課前教育：我國(guó)的國(guó)旗是什么？我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師抽讀生字卡片。2.教師要求學(xué)生按分類(lèi)說(shuō)出本課生字。二、細(xì)讀課文學(xué)生讀課文，想想：“漏”指的是什么？學(xué)生自讀、交流。1.細(xì)讀第1~5自然段。（1）教師指名讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：這幾個(gè)自然段主要告訴了我們什么？師：“漏”指的是誰(shuí)？老婆婆為什么說(shuō)“什么都不怕，就怕漏”？（2）教師指導(dǎo)朗讀。教師指名試讀，學(xué)生自由練讀，最后集體齊讀。2.學(xué)習(xí)第6~18自然段。（1）學(xué)生自由讀課文，想想這些自然段講了一個(gè)什么故事。（2）教師指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由練讀，最后集體齊讀。（3）教師指名讀選段，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老虎和賊之間發(fā)生了什么，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況。3.學(xué)習(xí)第19~20自然段。（1）教師指名讀，要求學(xué)生思考：這兩個(gè)自然段告訴了我們一件什么事？（2）天亮了，結(jié)果怎么樣？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生感受童話(huà)故事，體會(huì)其樂(lè)趣。三、感悟研讀

1.學(xué)生默讀課文，在課文中找找哪些地方寫(xiě)了老虎和賊的心理，畫(huà)出相關(guān)的詞句。2.學(xué)生小組交流。學(xué)生結(jié)合自己找的詞句，談看法，互相補(bǔ)充。3.學(xué)生集體交流。4.學(xué)生朗讀課文，然后抓住重點(diǎn)詞，結(jié)合上下文和生活實(shí)踐談?wù)効捶?，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)教師小結(jié)：課文通過(guò)一件老虎和賊想偷驢的事寫(xiě)出了童話(huà)故事的樂(lè)趣，學(xué)生感受語(yǔ)言的趣味性。五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：27漏起因老虎和賊想偷驢經(jīng)過(guò)誤會(huì)“漏”很厲害，經(jīng)歷磨難結(jié)果最后雙雙嚇暈過(guò)去教后反思：28、棗核教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。。過(guò)程與方法:能正確、流利、有感情地朗讀課文情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解棗核的聰明機(jī)靈，體會(huì)棗核孝順父母，幫助他人的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解棗核雖小，但是孝順父母的心不變的品質(zhì)。教法與學(xué)法：教法：引導(dǎo)法、情境教學(xué)法。學(xué)法：體驗(yàn)法、自讀自悟法、合作探究法。課時(shí)安排:1課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。。過(guò)程與方法:能正確、流利、有感情地朗讀課文情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解棗核的聰明機(jī)靈，體會(huì)棗核孝順父母，幫助他人的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字的音、形、義，能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解棗核雖小，但是孝順父母的心不變的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：課前教育：各民族之間應(yīng)該如何相處？平等、有愛(ài)、互助、和諧。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師出示課文插圖。教師講述：棗核本指的是棗子的核，但在這里指的卻是像棗核一樣大的孩子。（板書(shū)：棗核）為什么孩子只有棗核那么大？那么大的孩子能做什么呢？學(xué)了這篇課文，我們就有了答案。二、初讀課文，自主識(shí)字1.學(xué)生自主朗讀，合作識(shí)字。（1）學(xué)生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，并找出生字。（2）同桌相互認(rèn)讀生字詞，幫助糾正讀音。（3）教師指名認(rèn)讀生字，小組“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。（4）比一比，記一記。（5）本課生字讀音難點(diǎn)較多，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并注意：“折”是多音字。2.合作探究識(shí)記生字的方法。（1）學(xué)生討論生字識(shí)記方法。（2）學(xué)生展示識(shí)記技巧，教師點(diǎn)評(píng)。三、課堂預(yù)習(xí)1.提出預(yù)習(xí)要求，進(jìn)行預(yù)習(xí)。（1）自由讀課文，把生字詞圈出來(lái)，反復(fù)讀幾遍。（2）再讀課文，畫(huà)出不懂的詞句。能查字典解決的查字典。（3）思考：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？用了幾個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)的？（上述內(nèi)容在教師的指導(dǎo)下一步步進(jìn)行，時(shí)間不少于10分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣）2.檢查預(yù)習(xí)。（1）指讀課文。（檢查是否通順）（2）出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機(jī)提問(wèn)對(duì)部分詞語(yǔ)的初步理解。（3）提問(wèn)：這篇課文用了幾個(gè)自然段寫(xiě)了誰(shuí)的什么事？四、課堂小結(jié)學(xué)生收集民間故事，并與小組成員分享。五、布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：28*棗核核妻爹犁折困牲府罷漲教后反思：口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。過(guò)程與方法:能正確、流利、有感情地與他人交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：別人說(shuō)話(huà)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，記住故事的主要內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和速度。講述清楚故事內(nèi)容。難點(diǎn)：別人說(shuō)話(huà)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，記住故事的主要內(nèi)容。教法與學(xué)法：學(xué)法：體驗(yàn)法、合作交流法。教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。課時(shí)安排：1課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。過(guò)程與方法:能正確、流利、有感情地與他人交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：別人說(shuō)話(huà)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，記住故事的主要內(nèi)容。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和速度。講述清楚故事內(nèi)容。難點(diǎn)：別人說(shuō)話(huà)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，記住故事的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：課前教育：我國(guó)的國(guó)旗是什么？我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，大家都喜歡聽(tīng)故事吧。今天老師組織一次“趣味故事會(huì)”，大家都來(lái)講講有趣的故事吧！師：大家可以選擇一個(gè)故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，先試著講講，想想哪些地方更吸引人，講述的時(shí)候，注意語(yǔ)氣、表情的變化，可以加上適當(dāng)?shù)氖謩?shì)等。（板書(shū)課題）二、嘗試交流，明確要求1.師：選擇你喜歡的故事，多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容，試著講一講……講故事的時(shí)候要自然、大方。大家先在小組內(nèi)進(jìn)行一下交流。2.小組內(nèi)交流。3.學(xué)生上臺(tái)表演。4.學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。（1）講故事的時(shí)候要自然、大方，要注意自己的語(yǔ)氣。（2）別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，要注意仔細(xì)聽(tīng)。只要我們注意了這些，一定會(huì)順利地講清楚故事的。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.多媒體課件出示一些故事的圖。（學(xué)生交流）2.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家選擇你熟悉或者喜歡的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。和同學(xué)一起演一演，想想該說(shuō)什么，用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)神態(tài)如何等。3.學(xué)生自由準(zhǔn)備，在交流完以后，互相評(píng)價(jià)，老師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)師：通過(guò)今天的口語(yǔ)交際，你們有什么收獲？學(xué)生發(fā)言。五、布置作業(yè)：學(xué)生把在課堂上學(xué)會(huì)的故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)！板書(shū)設(shè)計(jì)：口語(yǔ)交際：趣味故事會(huì)運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人別人講故事時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)，記住故事的主要內(nèi)容教后反思：習(xí)作：這樣想象真有趣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征后，它們的生活將會(huì)怎樣。過(guò)程與方法:能正確、流利、有感情地向他人講故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征后的生活寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話(huà)故事。教法與學(xué)法：學(xué)法：體驗(yàn)法、合作交流法。教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能:發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征后，它們的生活將會(huì)怎樣。過(guò)程與方法:能正確、流利、有感情地向他人講故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征后的生活寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話(huà)故事。教學(xué)過(guò)程：課前教育：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)民族）一、揭示題目，審清題意1.談話(huà)導(dǎo)入，出示題目。師：同學(xué)們，你們都很喜歡想象嗎？今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于自己想象的文章。（板書(shū)題目：這樣想象真有趣）2.審題，抓題眼。（1）齊讀題目。（2）師：從題目上看，本次作文是要求我們寫(xiě)自己的想象。那么，再讀讀題目，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，還有什么要求嗎？（3）再讀題目，找出“想象”一詞。師：在寫(xiě)自己想象的過(guò)程中，編一個(gè)童話(huà)故事。二、大膽想象，選擇寫(xiě)作材料1.師：同學(xué)們，如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事將會(huì)怎樣呢？請(qǐng)大家發(fā)揮想象，編一個(gè)童話(huà)故事。2.學(xué)生自由交流。3.師小結(jié)：本次作文的“這樣想象真有趣”在題目中并沒(méi)有限定的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，所以，選材的范圍比較寬泛，大家可以選擇上述的四種動(dòng)物，大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事。三、明確寫(xiě)作要求1.師：選好了寫(xiě)作材料，那么，我們?cè)鯓影盐恼聦?xiě)清楚、寫(xiě)具體呢？2.學(xué)生交流。3.師小結(jié)：當(dāng)動(dòng)物一旦失去原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反后，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？四、討論交流，寫(xiě)作1.在小組內(nèi)與同學(xué)交流一下你編寫(xiě)的童話(huà)故事。2.全班交流，從中選擇一個(gè)材料，教師指導(dǎo)學(xué)生擬寫(xiě)寫(xiě)作提綱。3.學(xué)生自己選材寫(xiě)作。五、交流、評(píng)議、修改1.指名學(xué)生在全班進(jìn)行交流。2.學(xué)生評(píng)議，教師可適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。3.教師總結(jié)。4.學(xué)生修改作文。六、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了么七、布置作業(yè)：寫(xiě)一篇作文。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作：這樣想象真有趣發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征后，它們的生活將會(huì)怎樣大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事教后反思：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能:發(fā)揮想象力，想象動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征后，它們的生活將會(huì)怎樣。過(guò)程與方法:能正確、流利、有感情地向他人講故事。情感態(tài)度與價(jià)值觀：大膽想象，編一個(gè)童話(huà)故事。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：把動(dòng)物失去原來(lái)的主要特征后的生活寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，編一個(gè)童話(huà)故事。教學(xué)過(guò)程：課前教育：各民族之間應(yīng)該如何相處？平等、有愛(ài)、互助、和諧。一、談話(huà)導(dǎo)入1.板書(shū)：這樣想象真有趣2.導(dǎo)言：上節(jié)課小組同學(xué)圍繞童話(huà)故事探究交流，在掌握寫(xiě)作方法和技巧后完成了自己的習(xí)作，這節(jié)課我們來(lái)交流已經(jīng)完成的習(xí)作，并根據(jù)交流情況修改自己的習(xí)作。二、互相交流，認(rèn)真修改1.自讀修改。（1）自讀初稿，運(yùn)用改正符號(hào)修改錯(cuò)別字。（2）參照教材中的習(xí)作要求，找出不符合、出現(xiàn)偏差的地方進(jìn)行修改、重寫(xiě)。（3）讀一讀，看看前后是否通順連貫。2.小組交流：把自己修改好的習(xí)作讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，組內(nèi)同學(xué)提出修改意見(jiàn)或相互幫助補(bǔ)充修改。3.品讀欣賞，師生互評(píng)。選取幾個(gè)修改完的同學(xué)讀自己的習(xí)作，全班同學(xué)交流，由師生共同評(píng)議、提出修改意見(jiàn)。（讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)修改，在交流中學(xué)會(huì)欣賞）三、展示習(xí)作1.謄抄習(xí)作：把修改好的習(xí)作謄抄在作文本上，也可以一邊謄抄一邊修改。2.佳作展示：讓學(xué)生把修改好的作品貼在展示臺(tái)上，體驗(yàn)成功的喜悅。四、課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè):寫(xiě)一篇習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：習(xí)作這樣想象真有趣想象大膽曲折動(dòng)人想象豐富神奇合理故事有趣語(yǔ)言生動(dòng)情感豐富給人啟迪教后反思：：語(yǔ)文園地八教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)復(fù)述故事，學(xué)會(huì)復(fù)述故事的方法。過(guò)程與方法:會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，能理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用，學(xué)會(huì)分類(lèi)別。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)“日積月累”，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字，積累字詞。2.能正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用。難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)述故事。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。教法與學(xué)法：學(xué)法：體驗(yàn)法、合作交流法。教法：情景教學(xué)法、引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)復(fù)述故事。過(guò)程與方法:會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，能理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用，學(xué)會(huì)分類(lèi)別。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)“日積月累”，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字，積累字詞。2.能正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用。難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)述故事。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。教學(xué)過(guò)程：課前教育：做一個(gè)文明有禮貌的孩子，見(jiàn)了老師要問(wèn)好。與同學(xué)互幫互助。一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.師：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話(huà)把故事內(nèi)容講出來(lái)。今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)一下，如何用自己的話(huà)復(fù)述故事。學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。2.師：對(duì)的，復(fù)述故事不是將故事一字不落地背誦下來(lái)，而是在理解故事的基礎(chǔ)上用自己的話(huà)將故事復(fù)述出來(lái)，為了將故事完整地復(fù)述出來(lái)，我們需要注意哪些地方或者有什么方法能夠幫助我們呢？生：我會(huì)借助表格、示意圖等梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按順序復(fù)述，重要情節(jié)也不會(huì)遺漏。3.師：對(duì)的，同學(xué)們的分享非常好，只有大家共同分享，找出其中的好處與缺陷，我們才能共同進(jìn)步。今天，我們又學(xué)習(xí)了一種閱讀方法，快去試一試吧。二、識(shí)字加油站1.學(xué)會(huì)認(rèn)讀。（1）學(xué)生認(rèn)讀生詞“咳嗽、嘔吐、嘮叨、嘀咕、諺語(yǔ)、謠言、告誡、辯論”等。教師出示這些生詞的卡片，逐一示范朗讀。（2）學(xué)生一個(gè)個(gè)認(rèn)讀，并“開(kāi)火車(chē)”讀，教師糾正錯(cuò)誤。（3）教師依次遮掉字和拼音，考查學(xué)生的認(rèn)讀效果。2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。（1）教師用多媒體課件出示幾組詞語(yǔ)的對(duì)比，讓同學(xué)們找一找它們之間的關(guān)系。（2）學(xué)生討論圖片上的內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比這些與“口”有關(guān)的字。例如：咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕（3）這些詞語(yǔ)都與嘴巴有關(guān)。例如：諺語(yǔ)謠言告誡辯論教師示范朗讀圖片上出現(xiàn)的詞語(yǔ)。（5）教師領(lǐng)讀，學(xué)生識(shí)記。三、課堂小結(jié)1.教師指名認(rèn)讀詞語(yǔ)，學(xué)生“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)。2.教師給出詞語(yǔ)，學(xué)生表演或者發(fā)揮想象說(shuō)句子。四、布置作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地咳嗽嘔吐嘮叨嘀咕諺語(yǔ)謠言告誡辯論教后反思：第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知識(shí)與技能:能理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用，學(xué)會(huì)分類(lèi)別。過(guò)程與方法:會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，能理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用，學(xué)會(huì)分類(lèi)別。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)“日積月累”，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字，積累字詞。2.能正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，并能正確地運(yùn)用。難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)述故事。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。教學(xué)過(guò)程：課前教育：我們中國(guó)全稱(chēng)是什么？（中華人民共和國(guó)）一、回顧舊知1.教師出示上節(jié)課的范字圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。2.教師指導(dǎo)觀察：寫(xiě)好這些字，我們要注意哪些方面？3.教師示范書(shū)寫(xiě)。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，展示互評(píng)。5.學(xué)生再次練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆方式。二、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用”1.體會(huì)句子中的加點(diǎn)字。（1）教師用多媒體課件出示課本中的兩句話(huà)，指名讀并體會(huì)加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景。（2）教師請(qǐng)學(xué)生糾正前面學(xué)生讀錯(cuò)的音或理解錯(cuò)的意思。（3）學(xué)生合作探究怎樣掌握加點(diǎn)部分表現(xiàn)的情景。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生根據(jù)句子來(lái)猜測(cè)詞義。（5）教師引導(dǎo)。（6）照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)這樣的句子。2.體會(huì)有趣的故事題目。（1）師：這些故事的題目有趣嗎？（多媒體課件出示題