七年級(jí)下生物學(xué)期末試卷

七年級(jí)下生物學(xué)期末試卷

(時(shí)間:90分鐘總分:100分)

一、選擇題(每小題2分，共40分)

1.下列哪種食物中含糖較高0

A.雞蛋B.豆腐C.肥肉D.饅頭

A.口腔B食道C.胃D.小腸

3.人體缺乏維生素A時(shí)，易患()

4.牙齦經(jīng)常出血的人，體內(nèi)可能缺乏的維生素是()

A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D

A.維生素DB.維生素BC.維生素AD.維生素C

A.牛奶B.雞蛋C.纖維素D.果珍

7.饅頭在口腔中變甜的原因是()

A、通過牙齒的咀嚼，饅頭中的麥芽糖被釋放出來

B、通過舌的攪拌，饅頭中的淀粉變甜了

C、通過牙齒、舌、唾液的作用，淀粉分解產(chǎn)生了麥芽糖

D、口腔分泌的唾液里含糖

8.消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是()

A.口腔B胃C.小腸B大腸

9.下列消化液中，不含消化酶的是()

A.唾液B.胃液C.膽汁D.腸液

10.依據(jù)平衡膳食寶塔，你認(rèn)為人們每天的食物攝入量最多的應(yīng)

該是()

A.脂肪B.蛋白質(zhì)C.淀粉D.無機(jī)鹽

11.下列關(guān)于動(dòng)脈血的描述，正確的是

A.動(dòng)脈血管中流動(dòng)的血B.含氧豐富，顏色鮮紅

C.含氧少，顏色暗紅D.在靜脈血管中流動(dòng)的血

A.400B.1200—1500C.200-300D.500

13.下列血管中血流速度最快的是()

A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.無法確定

14.在心臟的四個(gè)腔中，側(cè)壁最厚的一個(gè)是()

A.左心室B.左心房C.右心室D.右心房

15.某人身體右側(cè)癱瘓，不能運(yùn)動(dòng)，說明此人受損傷的部位可能

是()

C.大腦左半球軀體感覺中樞D.大腦右半球軀體感覺中樞

16.發(fā)生暈車、暈船的主要原因是()

A、小腦沒有發(fā)育好B、內(nèi)耳的前庭和半規(guī)管過于敏感

C、睡眠不足D、軀體感覺中樞受到過強(qiáng)的刺激

A.眼球的前后徑過長，或者晶狀體的曲度過大B.眼球的前后過

短，或者晶體狀的曲度過小

18.從聲波形成到聽覺形成需經(jīng)過()

①聽小骨②鼓膜③耳蝸內(nèi)的聽覺感受器

④外耳道⑤大腦皮層的聽覺中樞

A.聲波f①f②f③f④一⑤B.聲波f④f②一①f③f⑤

C.聲波f④一①f②f③f⑤D.聲波f④f③f①一②f⑤

19.聽到巨大聲響時(shí)，要迅速張口，其目的是()

A.防止聲響從口腔進(jìn)入，聽不清楚B.防止鼓膜內(nèi)外音響度不

同，聽不準(zhǔn)確

20.人喝酒喝醉了，走路搖晃，站立不穩(wěn)，這是由于酒精麻痹了

腦的()

A.大腦B.小腦C.腦干D.大腦皮層

21.下面對(duì)反射的描述不正確的是()

A.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式B.反射是人體對(duì)外界或內(nèi)部刺激

的反應(yīng)

C.反射可以不受大腦皮層的控制D.望梅止渴是簡單反射

22.胰島素分泌不足的人，尿液里常含有較多()

A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.蛋白質(zhì)D.葡萄糖

23.大腦皮層中人類特有的中樞是()

A.語言中樞B.聽覺中樞C.視覺中樞D.運(yùn)動(dòng)中樞

24.人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是()

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)B.免疫調(diào)節(jié)C.激素調(diào)節(jié)D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

25.激素通過什么“渠道”輸送到全身各處？()

26.關(guān)于甲狀腺激素的主要作用，不正確的敘述是()

A.促進(jìn)新陳代謝B.促進(jìn)生長發(fā)育

C.促進(jìn)生殖D,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

①二氧化碳②焦油③尼古丁④一氧化碳

A.①②③④B.②③④

C.③④D.①④

28.下列各項(xiàng)中，屬于特異性免疫的是0。

A.皮膚的保護(hù)作用B.患過天花的人不再患天花

30.不需憑醫(yī)師處方即可購買，按所附說明服用的藥物是()。

31.可以引起傳染病的病原體包括()。

A.①②③B.②③C.①④⑤D.①②③④⑤

32.皮膚的屏障作用和體液的殺菌作用均屬于()。

A.非特異性免疫B.體液免疫C.特異性免疫D.細(xì)胞免疫

33.搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，消滅媒介生物，清除中間寄生生

物和消毒工作是為了0。

A.控制傳染源B.保護(hù)易感人群?C.切斷傳播途徑D.消除病原體?

34.受傷的哺乳動(dòng)物經(jīng)常用舌去舔傷口，對(duì)傷口愈合有一定作

用，這是因?yàn)橥僖?。

A.含抗生素，有殺菌作用，屬于非特異性免疫

B.含唾液淀粉酶，有消化作用，屬于特異性免疫

C.含溶菌酶，有殺菌作用，屬于特異性免疫

D.含溶菌酶，有殺菌作用，屬于非特異性免疫

A.消化道傳染病，非特異性免疫B.血液傳染病，特異性免疫

C.呼吸道傳染病，特異性免疫D.接觸傳染病，非特異性免疫

36.水災(zāi)過后要防治瘟疫爆發(fā)，注意飲食衛(wèi)生顯得格外重要，這

是為了0。

A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.獲得免疫

37.以蒼蠅為媒介傳播的傳染病屬于()。

A.呼吸道傳染病B.消化道傳染病C.血液傳染病D,體表傳染病

A.艾滋病的患者B,艾滋病病毒的攜帶者

C.吸食和靜脈注射毒品的人D.所有有可能直接或間接接觸到傳

染源的人

C.與乙肝患者的日用品分開使用D,與乙肝患者徹底斷絕來往

40.飯前便后要洗手有利于預(yù)防（）。

A.呼吸道傳染病B.消化道傳染病

C.血液傳染病D.體表傳染病

二、填空題（每空1分，共20分）

1.食物中含有、脂肪、、水、無機(jī)鹽、維生素六大營養(yǎng)物質(zhì)。

2.消化方式有消化和消化兩種。

3.血液由血漿和兩部分組成;輸血的原則是相互輸。

4.人的腺體有兩類，一種是有導(dǎo)管的腺體，叫做;另一種的沒有

導(dǎo)管的腺體，叫做。

5.組成神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方

式是反射，完成反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是。

6.呼吸的全過程包括四個(gè)環(huán)節(jié)：肺通氣、里的氣體交換、氣體在

里的運(yùn)輸和組織里的氣體交換。

7.血液循環(huán)包括和兩個(gè)過程。

8.尿液的形成過程包括濾過作用和________重吸收作

用。

9.每個(gè)人的骨有塊，骨的基本結(jié)構(gòu)有骨膜、骨質(zhì)和三部分。

10.青春期的兩個(gè)突出特征是和。

三、識(shí)圖題（共15分）

1.(5分)下圖是人體內(nèi)三種血管的模式圖，請據(jù)圖回答：

(1)以上的三種血管中，管腔內(nèi)有瓣膜的是口。

(2)血流速度最快的是口，判斷的依據(jù)是。

(3)血流速度最慢的是口，判斷的依據(jù)是。

2.(5分)右圖是關(guān)節(jié)模式圖，請根據(jù)圖回答問題：

(1)關(guān)節(jié)內(nèi)的滑液存在于口中，對(duì)關(guān)節(jié)起潤滑作用。

(2)關(guān)節(jié)面上覆蓋著一層光滑的口，可以減輕摩擦和震動(dòng)。

(3)圖中口的外面有一些堅(jiān)韌的韌帶，對(duì)關(guān)節(jié)起加固作用。

(4)脫臼是圖中的口從口里滑脫出來。

3.(5分)下圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)你能看到遠(yuǎn)處的一棵樹，是因?yàn)樗瓷涞墓饩€形成的物像是

落在口上，這個(gè)信息通過［6］視神經(jīng)，傳到形成視覺。

(2)眼球里有一個(gè)能靈敏調(diào)節(jié)曲度的結(jié)構(gòu)，即口，它有折射光線

作用。

(3)在我們眼睛最前方的一個(gè)小孔叫做｛］,當(dāng)光線由弱變強(qiáng)時(shí)它

會(huì)變。

(只答大或小)

(3)呆小癥c.胰島素不足

(4)侏儒癥d.成年甲狀腺激素過多

(5)巨人癥e.幼年甲狀腺激素不足

(1)—免疫器官a.保衛(wèi)人體的第二道防線

(2)—抗原b.保衛(wèi)人體的第一道防線［

(3)特異性免疫c.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)

(4)—吞噬細(xì)胞d.胸腺、脾臟和淋巴結(jié)等

(5)—皮膚e.出生后產(chǎn)生的，只對(duì)某一特定的病原體起作用

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共10分)

1.(5分)為了研究唾液淀粉酶的催化作用會(huì)受哪些因素的影響，

某實(shí)驗(yàn)小組做了如下實(shí)驗(yàn)，分析后回答問題：

試管編號(hào)加入物質(zhì)溫度PH值滴加碘液后顏色變化

12ml淀粉糊，2ml蒸饋水37℃7變藍(lán)色

22ml淀粉糊，2ml唾液37℃7不變色

32ml淀粉糊，2nli唾液45℃7變藍(lán)色

42nli淀粉糊,2ml唾液37℃1.8變藍(lán)色

(1)試管1和2比較，說明。

(2)試管2和3比較，說明。

(3)試管和比較，說明唾液淀粉酶的催化作用要受pH

值的影響。

(4)試管2滴加碘液后不變色的原因是。

(1)麻疹和甲型H1N1流感能在人群中傳播，它有具有和等特點(diǎn)。

(2)注射過麻疹疫苗的人，對(duì)甲型H1N1流感不具有免疫力，這是

人體免疫的特征，它屬于人體的第道防線。

(4)從切斷傳播途徑的角度，制定一條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具

體措施

O

3.(4分)通過下列科學(xué)家的研究成果，認(rèn)識(shí)腦的功能，并以此指

導(dǎo)我們的生活。研究成果一：切除小白鼠的大腦，小白鼠失去知

覺，但心跳和呼吸仍在進(jìn)行，胃腸依然能夠消化。

研究成果二：切除了小白鼠的小腦，小白鼠的動(dòng)作變得很不協(xié)

調(diào)，步子邁得大而不穩(wěn)，腿抬的高而笨拙，吃食物時(shí)，嘴不容易準(zhǔn)

確地碰到食物。研究成果三：切除小白鼠的腦干，小白鼠的呼吸、

心跳停止，立即死亡。請回答：

(3)在體育課上，老師囑咐同學(xué)們在運(yùn)動(dòng)時(shí)要特別注意保護(hù)好后

腦，利用上述研究成果，請你作出解釋。

(4)為了有效地保護(hù)中樞神經(jīng)系統(tǒng)，在騎摩托、滑冰時(shí)要采取哪

些保護(hù)措施？。

三、識(shí)圖題洪15分)

1.(5分)⑴［B］靜脈

(2)［A］動(dòng)脈管壁厚、彈性大、管徑小

(3)［C］毛細(xì)血管，管壁最薄、管徑最小，數(shù)量最多。

2.(5分)(1)［5］關(guān)節(jié)腔

(2)［3］關(guān)節(jié)面軟骨

(3)［4］關(guān)節(jié)囊

(4)［1］關(guān)節(jié)頭［2］關(guān)節(jié)窩

3.(5分)［5］視網(wǎng)膜大腦皮層

(2)［8］晶狀體

(3){2］瞳孔縮小

四、配對(duì)題：(10分)

1、cdeba

2.dceab

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共15分)

1.(5分)

(1)唾液淀粉酶能消化淀粉

(2)唾液淀粉酶的催化作用受到溫度的影響

⑶2和4

(4)唾液淀粉酶分解了淀粉

2.(6分)

(1)傳染性流行性

(2)特異性三

(3)保護(hù)易感人群:學(xué)?？?。

(4)教室應(yīng)勤開門、窗，通風(fēng)換氣(教室內(nèi)定期噴灑消毒液進(jìn)行消

毒;經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生，保持清潔;不用臟手拿東西吃;教室內(nèi)消滅蒼

蠅、蚊蟲等任一點(diǎn)都得分。)

3.(4分)(1)大腦皮層

⑵小腦

(3)因?yàn)樵撎幱姓{(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞腦干，

(4)合理就給分

七年級(jí)下學(xué)期生物期中試題

一、選擇題(共25個(gè)小題，每小題2分，共50分)

1、下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是()

A、植物落葉B、H7N9病毒能繁殖后代

C、含羞草受到碰觸葉片會(huì)合攏D、鐘乳石慢慢長大

2、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園

里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同

學(xué)們對(duì)這些生物共同特征的概述，其中錯(cuò)誤的是()

A、都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)B、都能攝取物質(zhì)并排出廢物

C、都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D、都能生長繁殖

3、我國歷次人口普查運(yùn)用的主要研究方法與下列哪一項(xiàng)相同()

A、探究螞蟻的通訊B、觀察葉片的結(jié)構(gòu)

C、測定種子的發(fā)芽率D、森林資源的清查

4、久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這

一現(xiàn)象，提出：水分對(duì)霉菌的生活有影響嗎?這屬于實(shí)驗(yàn)法研究步驟

中的0

A、發(fā)現(xiàn)并提出問題B、作出假設(shè)

C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施、記錄D、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論

5、某研究性學(xué)習(xí)小組就“不同水質(zhì)對(duì)蛙卵孵化的影響”進(jìn)行了

探究，其實(shí)驗(yàn)記錄如下表：該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不妥之處是()

組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)

A組河水500毫升22℃30個(gè)28只

B組蒸饋水500毫升10℃30個(gè)9只

A、不符合單一變量原則B、水量過多

C、水溫太高D、水中沒有水草

6、在同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競爭關(guān)系的一組是()

A、青草與山羊B、青草與青蛙C、工蜂與蜂王D、水稻與稗草

7、下列現(xiàn)象能說明生物影響環(huán)境的是()

A、仙人掌的葉變成刺B、望梅止渴

C、千里之堤，潰于蟻穴D、沙漠植物具有發(fā)達(dá)的根系

8、勤勞智慧的勞動(dòng)人民在長期的農(nóng)耕生活中總結(jié)出許多諺語。

“立秋無雨是空秋，萬物(特指谷物)歷來一半收”這句諺語說明的

道理是()

A、不同植物需水量不同B、立秋后谷物生長需要大量的水分

C、谷物不同的生長時(shí)期需水量相同D、土質(zhì)不同谷物的灌溉量

不同

9、地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì)；地

衣又能夠分泌地衣酸，對(duì)巖石有腐蝕作用。這一事實(shí)說明()

A、生物能適應(yīng)環(huán)境B、生物能影響環(huán)境

C、生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境D、生物既能適應(yīng)環(huán)

境，又能影響環(huán)境

10、既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，又能自己制造有機(jī)物的生物是()

A、人類B、生產(chǎn)者C、消費(fèi)者D、分解者

11、愛護(hù)花草樹木是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。樹木屬于生態(tài)系統(tǒng)中

()

A、非生物部分B、生產(chǎn)者C、消費(fèi)者D、分解者

12、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是()

A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、陽光、水、空氣等

生物種類甲乙丙丁

毒素含量0030.121.2626.7

13、某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下，請寫出正確

的食物鏈()

A、甲乙一丙f丁B、丁丙f乙f甲

C、丙一甲一乙一丁D、乙一甲一丙一丁

14、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，這直接反映了生態(tài)

系統(tǒng)的()

A、能量流動(dòng)B、物質(zhì)循環(huán)C、食物鏈D、食物網(wǎng)

15、自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，其

主要原因是0

A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)

簡單

C、物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進(jìn)行D、能量流動(dòng)能持續(xù)進(jìn)行

16、生物圈是所有生物的家，地球是人類共同的家園。下列有關(guān)

生物圈、地球的說法中，不正確的是()

A、不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境，地球上所有的生物只有生物圈

一個(gè)家

B、生物與環(huán)境的相互作用，造就了欣欣向榮的生物圈

C、去年秋至今的長時(shí)間干旱，對(duì)我市水稻生產(chǎn)有較大影響

D、現(xiàn)代化溫室雖然能為我們提供豐富的果蔬，但它不是生態(tài)系

統(tǒng)

17、在顯微鏡下看到細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是()

A、目鏡5X,物鏡10XB、目鏡15X,物鏡10X

C、目鏡15X,物鏡20XD、目鏡10X,物鏡4X

18、在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于顯微鏡的

操作方法正確的是()

A、觀察時(shí)用右眼觀察B、轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，眼睛

要看著目鏡

C、對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，通過目鏡看到白亮的圓形視野即可

D、視野中要觀察的物像偏左下方，要移到視野中央，應(yīng)向右上

方移動(dòng)玻片標(biāo)本

19、是某同學(xué)使用顯微鏡過程中，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)螺旋使鏡筒下降的操

作示，其中正確的操作是()

20、小華同學(xué)將下列材料直接放在顯微鏡下觀察，能看到細(xì)胞結(jié)

構(gòu)的是()

A、一根頭發(fā)B、一粒芝麻種子C、一片柳樹葉D、一小塊洋蔥鱗

片葉內(nèi)表皮

21、下所示是制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的流程，中空格中依次應(yīng)該填空

的是()

A、滴、展、染B、染、展、滴C、展、染、滴D、展、滴、染

22、橘子呈金黃色，味道甘甜，橘子的顏色和味道主要來自細(xì)胞

的哪一部分0

A、細(xì)胞膜內(nèi)B、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)C、細(xì)胞核內(nèi)D、液泡內(nèi)

23、小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來自太陽能，剛剛收獲的小麥種子

堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱，小麥種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別

是()

A、細(xì)胞核液泡B、葉綠體線粒體C、細(xì)胞質(zhì)線粒體D、葉綠體細(xì)

胞核

24、要探索生物的奧秘，必須要了解細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞的敘述

中，正確的是()

A、骨骼肌細(xì)胞和葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同B、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)的進(jìn)

出

C、番茄果肉細(xì)胞的細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出D、切西瓜時(shí)流出的

汁液來自細(xì)胞核

25、在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)

胞，在看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是()

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體

A、①②③④⑤B、①③④⑤⑥C、①⑤⑥D(zhuǎn)、④⑤

二、非選擇題(每空2分，共50分)

26、分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意，請據(jù)回答下列問題：

(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果

要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的［⑥上如果要觀察的物像不在

視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把臨時(shí)裝片向移動(dòng)，使物像

位于視野中央。

(2)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之處是：A細(xì)胞質(zhì)含有，因而

能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能。

(3)在“觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)

胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是

和。

(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，［④］含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。

27、是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系解。請回答下列問題：

(1)中的生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);若要

構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，中沒有表示出的生物部分是

(2)中的食物網(wǎng)中，共有條食物鏈，蛇和蛙之間屬于關(guān)系。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來

自于這一類群通過固定的太陽能。

(4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥

含量最高的生物類群是。

(5)如果蝗蟲大量增加，食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加，使蝗蟲

的數(shù)量增長受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有能力。

28、請?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱，以完善

細(xì)胞的概念。

29、小繼同學(xué)打算探究非生物因素一一土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生

活的影響。她提出的問題是：土壤的潮濕程度會(huì)影響鼠婦的生活嗎？

(1)根據(jù)她提出的問題作出假設(shè)：

(2)為了探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響，她可以選擇以

上哪個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置？。你認(rèn)為這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的變量是

(3)只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？。為什么？

(4)若將10只鼠婦放在實(shí)驗(yàn)裝置的鐵盤中央，重復(fù)進(jìn)行5組實(shí)

驗(yàn)，最后統(tǒng)計(jì)的濕土這邊的鼠婦數(shù)量分別是9只、8只、10只、9

只、8只，那么分析數(shù)據(jù)可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是。

一、選擇題

二、非選擇

26、(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋右上方

(2)葉綠體

(3)清水生理鹽水

(4)細(xì)胞核

27、(1)營養(yǎng)分解者

(2)4捕食

(3)植物光合作用

⑷鷹

(5)自動(dòng)調(diào)節(jié)

看過七年級(jí)下學(xué)期生物期中試題的還看了:

七年級(jí)的生物教學(xué)總結(jié)

七年級(jí)的生物教學(xué)總結(jié)（通用5篇）

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)一班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求

自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，

有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、指導(dǎo)思想

本人思想健康上進(jìn)，熱愛社會(huì)主義祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，遵

紀(jì)守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹國家的教育方針和

政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈

的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律己、寬以待人。教育思想端正、關(guān)心、

愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉

獻(xiàn)，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，

認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，以校為家，以

人為本。

二、在教學(xué)方面

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工

作：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，

學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，

學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層

次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從

友善開始，從贊美著手，因?yàn)樗械娜硕伎释玫絼e人的理解和尊

重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊

重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)

自己也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

3、積極參與聽課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高自己的教學(xué)水

平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺

點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新

教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教

材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、

新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教，取別

人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成績與反思

我擔(dān)任的工作是七年級(jí)一班的'生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的

學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了

一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課

本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差

也沒有羞恥感。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)

生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但

由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不

齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中

不斷的探索、借鑒與完善。

一、學(xué)生基本情況

我所任教的七年級(jí)3個(gè)班，學(xué)生人數(shù)均42人左右，基礎(chǔ)相差不

大，在本學(xué)期期中前學(xué)生上課積極性和參與性較高，但是期中過

后，3班和5班狀態(tài)明顯下滑，而2班學(xué)習(xí)狀態(tài)較穩(wěn)定，課堂內(nèi)容

吸收較好。

而任教的八年級(jí)2個(gè)班，基礎(chǔ)相差較大，但是上課狀態(tài)整學(xué)期下

來都較穩(wěn)定，可以說課堂效果比較明顯。其中3班學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，

復(fù)習(xí)鞏固只有個(gè)別學(xué)生會(huì)實(shí)施，所以成績不穩(wěn)定。

二、主要工作

本學(xué)期主要工作如下：

1、課前充分備課，熟悉課程內(nèi)容和查找相關(guān)課外資料或者動(dòng)畫

視頻，使學(xué)生順著老師的思路理解內(nèi)容的邏輯性和具象性；

2、課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整語言和內(nèi)容，落實(shí)課堂

的時(shí)效性；

3、課后按時(shí)按質(zhì)批改和評(píng)講作業(yè)，對(duì)學(xué)生的不足和易錯(cuò)點(diǎn)做出

及時(shí)反饋；

4、利用零碎時(shí)間強(qiáng)化學(xué)生短時(shí)記憶，如課前朗讀、課間背誦、

整理錯(cuò)題等方式；

5、在月考、段考后，對(duì)學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況做小結(jié)，提出

表揚(yáng)，指出不足，給出下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。

三、工作反思

在本學(xué)期教學(xué)工作中，實(shí)行的是跨年級(jí)教學(xué)，因較長時(shí)間帶八年

級(jí)生物，已近教七年級(jí)時(shí)，很多知識(shí)點(diǎn)在生地會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)很熟悉，

但復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和新課講授確實(shí)差異比較大，并且面對(duì)的學(xué)生群體不

同，七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)較弱，主動(dòng)性不強(qiáng)，仍處于小學(xué)向中學(xué)過

度的階段，心智較不成熟，注意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重

心偏向七年級(jí)，讓我切實(shí)體會(huì)到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對(duì)象，不管

教學(xué)多久，仍然需要扎實(shí)的學(xué)識(shí)，去一遍一遍的研究教材，了解學(xué)

生，掌握針對(duì)性的教學(xué)方法，真正做到啟發(fā)式教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，而不是刻板掌握知識(shí)。作為一名生物教師，我更應(yīng)該親身去

踐行立德樹人的教育理念，與學(xué)生一起感悟生活，回饋?zhàn)匀弧?/p>

四、改進(jìn)措施

1、學(xué)生上課問了無關(guān)課堂的問題，應(yīng)該更有耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)

生課后探討或者自己課余時(shí)間探究；

2、對(duì)于未按時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生并沒有及時(shí)關(guān)注，需要課后進(jìn)行

交流和教育，否則會(huì)惡性循環(huán)；

3、課上評(píng)講試卷的效率太差，聽的學(xué)生不超過一半，需要課前

提前布置任務(wù)，由學(xué)生按小組輪流評(píng)講試卷，提高學(xué)生的注意和興

趣；

4、對(duì)于課堂組織和語言引導(dǎo)的規(guī)范性不足，上課狀態(tài)輕松有

余，嚴(yán)肅不足，遇到自控力較差的班級(jí)會(huì)影響課堂整體教學(xué)效果。

一、教學(xué)任務(wù)完成情況：

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的

關(guān)鍵。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育

教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教

學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，所任的七年級(jí)

生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況:

學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏思路：沒思路就沒有辦法上升更高層次很多

學(xué)生認(rèn)為，做題純粹是跟著感覺走，緊抓住夢的手，做時(shí)憑直覺，

做完憑運(yùn)氣，文無定法。由于對(duì)知識(shí)不熟悉、認(rèn)識(shí)不深刻，導(dǎo)致在

做題的時(shí)候缺乏思路，往往想當(dāng)然的來回答，造成結(jié)果偏差很大。

做題時(shí)缺乏思路、不能形成清晰的解題脈絡(luò)，找不出已知和所求的

關(guān)系，解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時(shí)學(xué)習(xí)興趣

下降，綜合分析能力較弱，邏輯思維體系不完善。

三、主要教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為

主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注

重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表

現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)

生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)

動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。

四、存在的問題與改進(jìn)措施：

課上得太快，七年級(jí)上冊生物課本很厚，內(nèi)容多而雜，主要還有

很多實(shí)驗(yàn)，教學(xué)任務(wù)十分的繁重，因此，我在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)，就

是時(shí)時(shí)刻刻注意到了這一點(diǎn)，在課時(shí)上一點(diǎn)也沒有耽誤。進(jìn)度較快

使學(xué)生不易接受。

沒有及時(shí)、有效的檢查對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，鞏固生物教學(xué)成果

的有效手段就是就是有效的檢查，我在進(jìn)行生物教學(xué)中，這一學(xué)期

總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)

知識(shí)。

針對(duì)上一學(xué)期，生物教學(xué)出現(xiàn)得問題，我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措

施：

1、熟悉教材：要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白，然后

才能上課。

2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課。達(dá)到最

起碼的教學(xué)要求一一心中有數(shù)。

3、講好課。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然，而是要根據(jù)學(xué)生身心

發(fā)展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，應(yīng)該有輕

重、有區(qū)別，使學(xué)生弄明白為什么，至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上

記憶。

4、持之以恒、行之有效的教學(xué)檢查。對(duì)于像初中生物這樣的課

程，應(yīng)該每節(jié)新課開始之前，都要有將近10分鐘的時(shí)間來提問，查

看學(xué)生的掌握情況，像這樣最簡單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒，保證

每節(jié)課都要有，這樣才能達(dá)到“積度步，而致千里”的目的。

本期來，本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵

各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的

教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，下面是

本人的本學(xué)期的教育教學(xué)工作小結(jié)：

一、政治思想方面：

本人在一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我積極參加學(xué)校和年級(jí)組組織

的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，虛心領(lǐng)會(huì)每次會(huì)議精神，并做好了會(huì)議筆

記，在各種會(huì)議中認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。我

深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格，行為去感染學(xué)生。我

在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一

大氣候和學(xué)生這一小氣候，我把學(xué)生的德育，美育工作放到了最重

要的地位。在工作中，我積極，主動(dòng)，勤懇，責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接

受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

二、教育教學(xué)方面:

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿，最高的榮

譽(yù)。作為一名教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)

是最重要的任務(wù)。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大

綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教

學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種

能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在課堂教

學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展

的途徑。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不

斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我

抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的

精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書

本學(xué)習(xí)，向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努

力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)"

六認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以"團(tuán)結(jié)，協(xié)作”的精神和同組老師共同

交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積

極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

四、工作業(yè)績：

一份耕耘，一份收獲。一學(xué)期來，在我的教育教學(xué)工作中取得了

一些成績。我所任教的四個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)成績都有比較明顯進(jìn)

步。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)

揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，繼續(xù)為我校的教育教學(xué)工作盡自己

的努力。

本學(xué)期，我擔(dān)任初一年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格

要求自己，在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，結(jié)合本校的實(shí)

際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開

展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以

吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

一、教學(xué)方面

1、充分備課

熟悉教材知識(shí)體系，了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)

課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。

2、向課堂要效率

對(duì)于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱

讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。

在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先

學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過

程，給他們更多展示自己的機(jī)會(huì)，給他們更多思考的時(shí)間，給他們

更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些。

3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂

正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天

上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與

教育境界的一種行之有效的方法。

二、教研方面

1、堅(jiān)持聽課與評(píng)課。堅(jiān)持聽同科教師與不同科教師的課，虛心

學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己

的不足。

2、積極參加集體備課。

三、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1、優(yōu)點(diǎn)

我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí)，著力培養(yǎng)他們

成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度

高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛

圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)

查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境，還組

織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上過一次實(shí)驗(yàn)課，滿足了孩子們的求知欲望。

2、不足

不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新

教師有關(guān)吧；檢查監(jiān)督力度較小，如六班的課堂；學(xué)生背記稍差一

些；學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過；對(duì)課

堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì)；對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引

導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會(huì)在新的學(xué)

期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，以期有更好的教學(xué)成績。

七年級(jí)生物期末試卷-參考

七年級(jí)生物期末試卷-參考

一、選擇題（每小題只有一項(xiàng)最符合題意，請你將其答案代號(hào)填

入下面相應(yīng)的答題欄中;每小題2分，共50分）【闖關(guān)開始!相信自

己，沉著慎思，你一定是最棒的！】

1.以下不能說明生命現(xiàn)象的是

C.含羞草受到刺激后葉片合攏D.貓頭鷹捕食老鼠

A.測量法B.觀察法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法

3.構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是

A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

他想將物像移到視野正中央（圖②）觀察，此時(shí)應(yīng)將玻片

A.向左上移動(dòng)B.向右上移動(dòng)

C.向左下移動(dòng)D.向右下移動(dòng)

A.沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B.射入光線角度發(fā)生了改變

C.顯微鏡的物鏡調(diào)換了D.光圈大小發(fā)生了改變

6.下圖是小磊用洋蔥根尖細(xì)胞制作臨時(shí)裝片觀察細(xì)胞的分裂過程

后繪制的示意圖，分裂順序正確的是

甲乙丙丁

A.甲一乙一丙一丁B.甲一丙一丁一乙

C.丁f乙f甲f丙D.甲f丙一乙一丁

7.按照從微觀到宏觀的順序來描述，人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是

A.細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一個(gè)體B.細(xì)胞一器官一個(gè)體

C.細(xì)胞一器官一組織一個(gè)體D,細(xì)胞一組織一系統(tǒng)一器官一個(gè)體

9.二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?。下列可作為檢測空氣中二氧

化硫“指示植物”的是

A.藻類植物B.苔葬植物C.蕨類植物D.裸子植物

12.我們