某中學校2024屆高三年級下冊4月模擬預測語文試題（原卷版+解析版）

第八中學校2024屆高三下學期4月模擬預測語文試題

（原卷版+解析版）

重慶市第八中學校2024屆高三下學期4月模擬預測

語文

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①2016年，“后真相”被《牛津詞典》選為年度熱詞?！昂笳嫦唷?/p>

的釋義為：訴諸情感和個人的信念要比客觀事實對形塑公眾輿論的作

用更大。很多學者把它與社交媒體和個性化推薦技術聯(lián)系起來，認為

社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容，推動了假新聞的泛濫;

同時社交媒體所使用的算法技術，導致了“過濾氣泡”效應，使公眾

更不易接觸到與自己想法相左的信息，加劇了群體偏見。

②“過濾氣泡”最早由互聯(lián)網(wǎng)活動家帕里澤提出。他發(fā)現(xiàn)兩個人

使用同一搜索引擎檢索同一詞語，得到的結(jié)果頁面可能完全不同；不

同政治立場的人瀏覽同一個新聞事件，看到的新聞傾向也可能完全不

同。比如2010年發(fā)生了令人震驚的英國石油公司墨西哥灣漏油事件，

帕里澤委托兩位住在北部并且受教育程度相似的朋友在同一搜索引

擎上搜索有關的消息。一位獲得了該公司深水地平線漏油事件的信息,

另一位獲得的卻是關于該公司的投資信息。由此可見，在互聯(lián)網(wǎng)時代，

搜索引擎可以精準掌握用戶偏好，為用戶過濾掉異質(zhì)信息，打造個性

化的信息世界。但與之同時，信息和觀念的“隔離墻”也會筑起，令

用戶身處在一個“網(wǎng)絡泡泡”的環(huán)境中，阻礙多元化觀點的交流。帕

里澤將此稱為“過濾氣泡”。

③盡管“過濾氣泡”受到高度關注，但事實上仍屬于“新瓶裝舊

酒"。早在十多年前，有關“信息繭房”“回音室效應"協(xié)同過濾”等

問題已經(jīng)引起了學界的廣泛討論。傳播學家桑斯坦認為，信息的協(xié)同

過濾會造成信息窄化，使群體成員傾向于加強與本群體的聯(lián)系，忽略

同外部世界或者其他群體進行信息交流，導致群內(nèi)同質(zhì)、群際異質(zhì)現(xiàn)

象，促使“信息繭房”的產(chǎn)生。處于“信息繭房”之中的公眾有如“把

自己封閉在自我設計的回音室里，每個人聽到的只是自己的回音，相

同的意見會不斷被重復，異質(zhì)的觀點會被過濾掉，這無異是一個作繭

自縛的過程"。也有學者把“回音室”效應與虛假新聞聯(lián)系在一起，

認為社交媒體上聚合了相似的信息和同樣的觀點，使人們原本的態(tài)度

不斷被印證和強化，隔離了其他領域的信息和異己的表達。人們聽到

的只是封閉空間內(nèi)被放大的回聲，而不是網(wǎng)絡空間中全面而真實的聲

首O

④問題在于，隨著算法推薦時代到來，大數(shù)據(jù)公司通過智能技術

手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總結(jié)用戶的心理、習慣、興趣，投放

其感興趣的信息，現(xiàn)在為特定群體實現(xiàn)精準內(nèi)容發(fā)放已經(jīng)成為一種常

態(tài)化操作。新聞傳播概念實現(xiàn)了從“人被動尋找感興趣的內(nèi)容"到‘'內(nèi)

容主動定位到感興趣的人”的轉(zhuǎn)變。用戶的興趣習慣成為內(nèi)容推薦的

核心要素，用戶不再需要手動選擇自己感興趣的內(nèi)容，機器算法代替

用戶完成了選擇的過程。

⑤正是出于對被左右的選擇權的憂慮，人們嘗試開展一系列''戳

泡運動”來進行矯正，但這些措施總體上看只是一些算法邏輯上的技

術調(diào)整，針對的是那些已經(jīng)認識到“氣泡”并意圖解決“氣泡”的用

戶。事實上，“過濾氣泡”的形成非常復雜，有算法推薦技術的推波

助瀾，也有人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求，還與社會結(jié)構(gòu)和權力息息相

關，我們對此既不能過于樂觀，也不必過于夸大''過濾氣泡"的負面

影響。一方面如果沒有算法過濾技術，我們注定會被信息洪流所淹沒。

另一方面從前那種傳統(tǒng)的、非定制的新聞也未必能保證多樣性?！拔?/p>

們必須要弄清楚，是經(jīng)過濾的媒體世界造就了我們所見的在線集結(jié),

還是本來就擁有不同信念的人建構(gòu)了自我增強的過濾器”。這是一場

技術與人性的較量，“戳泡運動”不僅需要不斷改進算法技術，使用戶

可以接觸到多元化的觀點，還需要借助一個平等、自由、開放而理性

的公共領域平臺，開展協(xié)商對話，凝聚共識，這才是真正意義上的治

本之道。

（摘編自郭少安《算法推薦時代的“過濾氣泡”》）

材料二：

①國內(nèi)學者將過濾氣泡當作一個已然的負面存在，并以此為出發(fā)

點對算法過濾引發(fā)的社會后果進行批判。相比之下，國外學者更多把

過濾氣泡視為一種假說一一是否真正存在，尚需檢驗。

②針對過濾氣泡是否存在，過去，西方學者從不同視角展開實證

研究。我們則認為過濾氣泡是否存在應關注的是單個用戶的信息結(jié)構(gòu)

是否存在偏倚，將單個用戶信息結(jié)構(gòu)的均衡性作為衡量過濾氣泡的指

標，更符合對這一概念的定義。反之，單個用戶信息結(jié)構(gòu)失衡則表現(xiàn)

為不同類型的信息內(nèi)容數(shù)量差異懸殊，當個性化推送超過用戶整體信

息占比的50樂該用戶的信息結(jié)構(gòu)存在失衡。值得注意的是，平臺為

吸引流量，在作算法推薦時可能對某些特定內(nèi)容存在偏好。而對某些

投放基數(shù)較大的內(nèi)容而言，推薦數(shù)量的小幅增加也可能導致用戶信息

結(jié)構(gòu)的失衡。鑒于此，我們計算個性化內(nèi)容的占比對“過濾氣泡"存

在與否的影響就要觀察個性化推送是否滿足以下條件：第一，個性化

推送超過用戶整體信息占比的50%；第二，在既有推送基數(shù)水平上，

相應內(nèi)容的個性化推送的增量顯著，一般超過10虬同時滿足上述兩

個條件，則過濾氣泡存在。

③為進一步探究微博在算法推薦下的過濾氣泡現(xiàn)象存在情況，我

們將微博中規(guī)模龐大的國內(nèi)用戶群體分為有代表性的四類：代理用戶

A,28歲碩士單身愛美北京女青年（生活穿搭人設）；代理用戶B,22

歲中專學歷的劇綜迷、追星女粉絲（劇綜文娛人設）；代理用戶C,

38歲高收入陸家嘴金融行業(yè)男博士（財經(jīng)人設）；代理用戶D,34歲

本科畢業(yè)后參加工作的新手爸爸（科教人設）。

④首先對四個代理賬號進行為期一周的訓練。每天重復如下操作:

在“微博搜索”中搜索與代理用戶興趣相關的5個關鍵詞，根據(jù)推薦

結(jié)果點擊前5條內(nèi)容；點擊微博推薦中5條與代理用戶興趣相關的內(nèi)

容；使用微博賬號登錄抖音、小紅書等任意一款應用，在該應用中點

擊或轉(zhuǎn)評贊與代理用戶興趣相關的內(nèi)容。

⑤訓練結(jié)束后，進入記錄階段。連續(xù)4天記錄代理用戶ABCD在

微博推薦中的前40條內(nèi)容，并按照時事、財經(jīng)、科教、文娛、生活

和體育六個類別進行分類。

⑥為排除微博既有的信息推薦結(jié)構(gòu)對結(jié)果的影響，設立一個中立

賬號作為對照組，以訪客身份選擇“隨便看看"登錄微博。中立賬號

反映了未經(jīng)任何訓練的情況下，微博對信息內(nèi)容的初始偏好。計算個

性化內(nèi)容在代理賬號和中立賬號中的占比，兩者之差為個性化內(nèi)容的

增量，如果增量顯著，證明過濾氣泡存在。

（摘編自陳逸君《微博算法推薦的過濾氣泡現(xiàn)象探究》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容以及社交媒體

所使用的算法技術，導致了“過濾氣泡”效應。

B.在“信息繭房"中，人們聽不到網(wǎng)絡空間中全面而真實的聲音

是因為其他領域的信息和異己的表達已被隔離。

C.材料一側(cè)重從概念、表現(xiàn)、危害及解決辦法等理論角度論述

“氣泡效應”現(xiàn)象，材料二側(cè)重從實際調(diào)研角度探究“過濾氣泡”現(xiàn)

象是否存在。

D.材料二的調(diào)研結(jié)果可作為評判微博是否是一個平等、自由、

開放而理性的公共領域平臺的參考，從而思考微博平臺是否有助于

“戳泡運動”。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.算法過濾技術代替用戶完成了選擇的過程，所以能夠使人們

不被信息洪流淹沒。

B.用戶有解決“氣泡”的意圖，并做算法邏輯的技術調(diào)整，就能

夠根除過濾氣泡。

C.平臺會對某些內(nèi)容投放基數(shù)較大，某些內(nèi)容投放基數(shù)小，這

可能出于流量考慮。

D.實驗中設立的微博中立賬號所獲得的信息內(nèi)容會受到既有信

息推薦結(jié)構(gòu)的影響。

3.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列現(xiàn)象屬于“過濾氣泡”的一項是（）

A,用戶通過網(wǎng)絡平臺或社交媒體等多種渠道獲取不同觀點的信

息。

B.網(wǎng)絡閱讀平臺記錄用戶隨機閱讀情況，并為用戶推薦相關文

章。

C.某短視頻平臺借鑒其他各平臺，改進自身推送，向用戶推薦

優(yōu)質(zhì)視頻。

D.某高中學生根據(jù)自己的個性特長綜合網(wǎng)絡官方就業(yè)數(shù)據(jù)制定

未來發(fā)展規(guī)劃。

4.根據(jù)材料二的內(nèi)容，下列選項對下面兩幅圖表的解讀不恰當

的一項是（）

表1：代理用戶賬號與中立賬號的內(nèi)容推薦統(tǒng)計（單位：篇）

用戶類型項目時事財經(jīng)科教文娛生活體育

代理用戶A（生活穿搭人設）851363761

代理用戶B（劇綜文娛人設）401183516

代理用戶C（財經(jīng)人設）16621257521

代理用戶D（科教人設）12155255413

中立賬號122776612

表2：代理用戶賬號內(nèi)容推薦占比統(tǒng)計表：（單位：%）

代理用戶賬號內(nèi)容推薦占比統(tǒng)計表：（單位：%）

A.從用戶ACD的信息結(jié)構(gòu)來看，因為個性化內(nèi)容占比均小于50%,

代理用戶ACD仍然保持了相對均衡的信息結(jié)構(gòu)。

B.代理用戶B的個性化內(nèi)容占比接近54%,而微博本身對文娛

類內(nèi)容的推送基數(shù)較大，代理用戶B個性化推薦的增量僅為6%左右，

增量并不顯著。

C,四個體現(xiàn)用戶興趣的代理賬號均表現(xiàn)出對個性化內(nèi)容的明顯

偏向，且偏向程度超過中立賬號，說明用戶興趣對微博個性化推送未

產(chǎn)生影響。

D.用戶興趣的確減少了微博推薦中其他類型內(nèi)容的推送比例，

但尚未到達對用戶信息結(jié)構(gòu)造成威脅的地步。過濾氣泡效應不成立。

5.《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌從外界獲得相貌認知與“過濾

氣泡"現(xiàn)象中用戶獲取信息的情況有相似之處。請結(jié)合材料一，借助

“過濾氣泡”形成的原因分析鄒忌為何難以從外界獲得真實的容貌評

價。

【答案】1.A2.C

3.B4.C

5.①“過濾氣泡”與大數(shù)據(jù)公司總結(jié)用戶心理、偏好等，投放用

戶感興趣的信息相關；《鄒忌諷齊王納諫》中妻、妾、客是根據(jù)鄒忌

的心理、興趣等說其喜歡聽的話：兩者具有相似性。

②“過濾氣泡”與人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求有關?！多u忌諷齊

王納諫》中妻的偏愛、妾的畏懼、客有所求，這些屬于人性及情感結(jié)

構(gòu)的主觀因素，在對選擇給鄒忌的話語里起到重要作用。

③“過濾氣泡”與社會結(jié)構(gòu)和權力相關。鄒忌作為齊王寵臣與妻

妾客在身份地位權力上存在上下差異，注定產(chǎn)生隔膜，難以平等對話,

妻妾客的話語受到社會結(jié)構(gòu)和權力差異的影響。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“社交媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容以及社交媒體

所使用的算法技術，導致……”錯誤。由材料一第一段“認為社交媒

體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容，推動了假新聞的泛濫；同時

社交媒體所使用的算法技術，導致了'過濾氣泡'效應"可知，”社交

媒體使用者不經(jīng)查證分享來路不明的內(nèi)容”并非“過濾氣泡”效應產(chǎn)

生的原因。

故選Ao

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A.“算法過濾技術……能夠使人們不被信息洪流淹沒”錯誤。原

文說的是''如果沒有算法過濾技術，我們注定會被信息洪流所淹沒”，

但有算法過濾技術，未必就不會被信息洪流所淹沒，即使經(jīng)過過濾,

信息流也是很大的。

B."就能夠根除過濾氣泡”錯誤，說法絕對。“過濾氣泡”的形成

與算法推薦技術、人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求、社會結(jié)構(gòu)和權力息息

相關，單靠技術和用戶意愿很難根除。

D.“……所獲得的信息內(nèi)容會受到既有信息推薦結(jié)構(gòu)的影響”錯

誤，中立賬號不受既有信息推薦結(jié)構(gòu)的影響。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。

所謂“過濾氣泡”指"互聯(lián)網(wǎng)時代，搜索引擎可以精準掌握用戶

偏好，為用戶過濾掉異質(zhì)信息，打造個性化的信息世界……令用戶身

處在一個‘網(wǎng)絡泡泡'的環(huán)境中，阻礙多元化觀點的交流

A.該觀點答非所問，提出了打破“過濾氣泡”的方法。

C.綜合各家平臺優(yōu)勢的營銷方式，并未體現(xiàn)筑起信息和觀念的

“隔離墻”。

D.“學生根據(jù)自己的個性特長綜合網(wǎng)絡官方就業(yè)數(shù)據(jù)制定未來發(fā)

展規(guī)劃”，首先根據(jù)自身特長及官方數(shù)據(jù)，不是令孩子生活在“網(wǎng)絡

泡泡”之中。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學生分析圖表信息的能力。

C.“用戶興趣對微博個性化推送未產(chǎn)生影響"錯誤?！敝辛①~號反

映了未經(jīng)任何訓練的情況下，微博對信息內(nèi)容的初始偏好”，個性化

偏向超過中立賬號，則說明微博根據(jù)用戶興趣進行了個性化推送。由

此得出“用戶興趣對微博個性化推送產(chǎn)生了影響"。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學生分析運用文中信息的能力。

由“大數(shù)據(jù)公司通過智能技術手段獲得用戶的閱讀搜索痕跡，總

結(jié)用戶的心理、習慣、興趣，投放其感興趣的信息，現(xiàn)在為特定群體

實現(xiàn)精準內(nèi)容發(fā)放已經(jīng)成為一種常態(tài)化操作”可知，鄒忌詢問妻、妾、

客有關美麗的問題，三人都給出令鄒忌滿意的答案，可見，大數(shù)據(jù)公

司通過智能技術手段獲得用戶閱讀搜索痕跡，總結(jié)用戶心理、偏好等,

投放其感興趣的信息，為特定群體實現(xiàn)精準內(nèi)容發(fā)放；鄒忌難獲真相

原因與“過濾氣泡”的形成原因相似，妻、妾、客是根據(jù)鄒忌的心理、

興趣等說其喜歡聽的話。

由過濾氣泡’的形成非常復雜，有算法推薦技術的推波助瀾，

也有人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求”“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之

客欲有求于臣，皆以美于徐公"可知，都與人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需

求有關。個人喜好、妻子偏愛、妾畏懼客有求于他的這些人性及情感

結(jié)構(gòu)也在這個傳播圈層里起到重要作用；“過濾氣泡”形成也與此相

關。

由“‘過濾氣泡’的形成非常復雜，有算法推薦技術的推波助瀾，

也有人性和情感結(jié)構(gòu)的內(nèi)在需求，還與社會結(jié)構(gòu)和權力息息相關"可

知，鄒忌和妻妾客身份不同，對話就有階級的差異，可見，都與社會

結(jié)構(gòu)和權力相關。不平等自由的公共平臺，難以協(xié)商對話的社會都容

易出現(xiàn)信息的“過濾氣泡”，妻妾客及鄒忌的不同的身份地位注定產(chǎn)

生隔膜，難以平等對話。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

渡口

魯彥周

那是前年春天。

你到過這水庫的上游嗎？那里山高路陡，一天只能看到幾個小時

的太陽，猴子成群結(jié)隊，參天古木，綿延千里，無窮無盡的財富，正

等待人們?nèi)ラ_發(fā)。我去年是為了調(diào)查一種貨源才到那里去的。

那天傍晚，我來到了大山腳下的渡口。水庫還沒修成，水流非常

急，轟轟轟，嘩嘩嘩，響得人頭發(fā)暈。我在渡口一棵大樹下坐了下來，

因為翻了幾天山，非常疲乏。

忽然覺著有一個人朝我走來，睜眼一看，一個六十多歲老頭，站

在我面前。這老頭滿臉皺紋，頭發(fā)胡子都是白的，個子又高又瘦，像

個長頸鶴。他沖著我沒頭沒腦地問：“同志，你不想渡河啦？怎么睡

到這里，也不喊我一聲！"渡河？”我慢慢爬起來，一只起碼有一百

年歷史的老渡船，正在水里晃蕩著。老頭不聲不響替我提起包，又伸

手拍拍我身上的灰，眼睛瞇成一條縫，臉上泛起淡淡的極溫和的笑意,

說：“太累了吧？我在河對岸就看見你了，怕你有急事，急急忙忙趕

過來，誰知你倒睡著了！唉，年輕人啦，身體怎么樣？還好吧？"

我和老頭上了船，他蕩起了槳，不時用眼睛盯著我，似乎想打聽

什么，可是我陰沉著臉，把他的話頭攔住了。我注視著河面，河面上

不斷涌起浪花，嘩啦啦，河底下全是猙獰可怕的怪石頭，跟水頑強地

搏斗著，至于一些黑色的水草，早被沖得亂擺亂動，直不起腰來。太

陽早已不見了。天空碧藍，金色的陽光在山峰頂上閃動，水聲和竹林

里的風聲喧嘩競賽地響著！

“同志……”老頭喊我，可在這同時，我卻該死地冒出一句話來，

我說：“真倒霉，跑到這個鬼地方，才四點鐘就看不見太陽，唉！"

一口氣才嘆完，只見老頭的手微微抖了一下，笑容不見了，臉色陰暗

下來。我不知道老頭臉色為什么變得這樣快，還在嘟嘟噥噥抱怨，最

后我說：“這回回去，得要求調(diào)動工作了，同志們多得很，干么非要

我干這個！”

老頭再不說話了，我也抑郁地望著對岸。很快船就靠岸了，我跳

下了船，回頭看看老頭，他正低著頭，用濕布仔細抹著船沿，雖然它

并沒有半點灰塵。

我在對岸合作社設立的小客店坐下來，一個中年婦女問我吃些什

么。在等菜的當兒，兩邊路上來了十幾個年輕人，背著背包，穿著草

鞋，連衣服都是破的。他們有男有女，嘻嘻哈哈，快樂得像群麻雀，

有個扎辮子的姑娘，邊走邊吹口琴。

客店里的中年婦女見他們來了，放下炒菜勺子跑了出去，抹船的

老頭也直起腰來。

“杜老爺爺，你好呀！"吹口琴的姑娘清脆地喊。

“你們好，工作完成啦？”

“快啦，老爺爺！"

客店里那位婦女滿面笑容地走回來，她對我說：“你看這些勘察

隊的年輕人，山風把他們吹得比鐵還硬！咳，不容易呀，才來時，都

是白面書生和嬌嫩的小姐哩?！?/p>

不知究竟是什么緣故，當我疲乏地躺在鋪上時，杜老頭的形象總

在我眼前。店里婦女說杜老頭獨居渡口，父親是擺渡的。他成年的時

候，賭咒也不干擺渡的活，任父母怎么說，他也不干，他堅決要到山

外去；誰知這時候他家里忽然來了一個人，這人是干什么的，別人不

清楚。不久，這人和杜老頭交上了朋友，杜老頭不鬧著要走了，他忘

記了自己賭的咒，干起擺渡的活。別人問他為什么，他不說，問急了，

便笑笑說：“山和水都要我干，我怎能不干？"說得叫人莫名其妙。

后來山里鬧起革命，他不聲不響地擺渡；紅軍走了，日本人來了，

他還是不聲不響地擺渡。不久，他的大兒子一一游擊隊的一個分隊長

給反動派殺害了；小兒子，一個勇敢的游擊隊員在山里犧牲了；他的

老伴給反動派逮去了。

老頭身邊只剩下一個女兒，他老了，頭發(fā)白了，人瘦了，他離開

了渡口躲到山里，可是每天夜里，人們還能看到他悄悄地走回來，悄

悄跳上船，迎接或是送走我們的同志。

直到解放后，大家才曉得他是個二十多年的老交通員，二十多年

的老黨員。他到過北京、合肥，縣里給他蓋了休養(yǎng)的地方，可他又回

到渡口，擺起渡來，這回不是不聲不響，而是大聲大響大笑大唱了！

大家又問他為什么，他的回答又是怪得很。他說，我這渡船將來

是一個見證人，我還能不陪它到底？等它進了博物館，我還要做講解

員陪著它……

這便是那中年婦女跟我說的情況，至于杜老頭到底有什么心事,

她不知道。她跟我談完，忙自己的事去了。我想睡，可是一點睡意也

沒有，我披上衣，爬起來，走到外面。

不知什么時候月亮已經(jīng)爬到頂中了，山峰、竹林、河面，都被一

層蒙蒙朧朧的薄霧籠罩著，天空沒有一片云，黑郁郁的山影把星星襯

托得更亮。我從這里向南邊看過去，南邊的最高峰上亮著無數(shù)燈光,

閃閃爍爍，像是鑲在山頂上的一個寶石珠冠。燈光下篝火隱約，忽明

忽暗，那里好像人很多，不時有爆炸聲響起。再看看東北兩面群山，

原來以為是荒無人跡的地方一下子變成了神話世界，數(shù)不清的燈火像

珍珠一樣掛在林間！我仿佛聽見人們在歡笑，看見建設者們的紅黑的

面孔。

“山里的建設開始了！"我心里想。這時河上來了一個船隊，竹

筏上點點燈火，許多人正在和水流搏斗著，招呼聲、喊聲使幽靜的渡

口喧嘩起來了。

1959年

（有刪改）

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“財富"開發(fā)”等詞語暗含對山里美好未來的期待，交代了小

說創(chuàng)作的時代背景，也成為“我"進山的背景。

B.面對主動熱情幫助自己杜老頭，“我”卻始終陰沉著臉，這讓

杜老頭非常失望，于是他以沉默不語表明態(tài)度。

C.杜老頭說“山和水都要我干，我怎能不干”，從中可以看出他

參加革命事業(yè)、用實際行動守衛(wèi)一方山水的決心。

D.杜老頭及其家人為了革命事業(yè)而殞身不恤事實，說明了中國

革命的勝利離不開許許多多普通民眾的默默支持。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說在描寫人物形象時富有暗示性，如杜老頭出場時的肖像

描寫用精練節(jié)省的文字，巧妙暗示了杜老頭的革命精神。

B.小說借客店婦女之口道出勘察隊年輕人的變化，雖是寥寥數(shù)

語，卻展現(xiàn)了新中國早期建設者的風采，富有浪漫氣息。

C.小說反復寫到杜老頭解放前擺渡時的“不聲不響”，凸顯他的

謹慎與堅毅，也與解放后的“大聲大響”形成了對比。

D.小說中杜老頭將老渡船比作歷史見證人，渡船雖然會隨著時

代發(fā)展失去擺渡的作用，但是仍然具有積極的教育意義。

8.小說描寫了“我”去年在山里所感受到的不同景色，請簡要

分析其作用。

9.小說以故事套故事的形式展開，這樣敘述有怎樣的藝術效果？

請簡要分析。

【答案】6.B7.A

8.①反映“我”的心理狀態(tài)；剛進山時，以湍水急風'怪石猙獰'

太陽過早落山等自然景物烘托“我”的沮喪、極不情愿，最后以燈火

處處的建設景象抒寫“我"的豪邁'欣喜。

②體現(xiàn)“我”的成長過程'反映我的認知轉(zhuǎn)變'反映我工作態(tài)度的

轉(zhuǎn)變：借助對景物的變化，形象表現(xiàn)出“我"從工作消極到積極投入

建設的過程。

9.①在“我”講述的個人進山調(diào)查貨源的大故事中，套著老渡

夫參加革命、投身建設和勘察隊年輕人投身建設的小故事。

②有利于塑造人物形象；由點到面，刻畫了投身祖國建設的人物

群像；'婦女講述的杜老頭和年輕人的狀態(tài)和剛進山“我”形成對比，

更凸顯了人物精神的感染力，也展現(xiàn)我的成長轉(zhuǎn)變。

③深化主題：既表現(xiàn)了幾代人積極投入革命戰(zhàn)爭、祖國建設的家

國情懷/奉獻犧牲的崇高精神，又通過故事使“我”找到前行動力表

現(xiàn)了對家國精神的傳承。

④這種形式避免了小說敘事單一與平鋪直敘，使內(nèi)容真實而豐富,

結(jié)構(gòu)嚴謹而靈活。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析的能力。

B.“這讓杜老頭很失望，于是以沉默不語表明態(tài)度"錯，由原文

“我說：'真倒霉，跑到這個鬼地方，才四點鐘就看不見太陽，唉！'

一口氣才嘆完，只見老頭的手微微抖了一下，笑容不見了，臉色陰暗

下來”“老頭再不說話了”，可見讓杜老頭失望的不是“我”始終陰沉

著臉，而是“我"說的這句話，對這個地方的抱怨，讓他失望，因而

沉默。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。

A.“巧妙暗示了杜老頭的革命精神”錯誤，過分拔高，杜老頭出

場的肖像描寫是“一個六十多歲老頭，站在我面前。這老頭滿臉皺紋，

頭發(fā)胡子都是白的，個子又高又瘦，像個長頸鶴”，從這個肖像描寫

無法看出其“革命精神”。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

題干強調(diào)“是‘我'眼中的景物“，提示我們與人物有關。

就本文而言，環(huán)境描寫主要反映“我”的心理狀態(tài)。如開篇“水

庫還沒修成，水流非常急，轟轟轟，嘩嘩嘩，響得人頭發(fā)暈”，描寫

湍急的水流，巨大的水聲讓“我”頭暈，由后文“我”對老頭抱怨“真

倒霉，跑到這個鬼地方，才四點鐘就看不見太陽，唉！”“這回回去，

得要求調(diào)動工作了，同志們多得很，干么非要我干這個！"可知，當

時的“我”心情沮喪，牢騷滿腹，這處自然景物烘托“我”的沮喪；

文章最后描寫“這時河上來了一個船隊，竹筏上點點燈火，許多人正

在和水流搏斗著，招呼聲、喊聲使幽靜的渡口喧嘩起來了”，描寫竹

筏上的點點燈火，以及建設者們與自然搏斗的叫喊聲，寫出一種激情,

而''我"聽了中年婦女對杜老頭的介紹，心境也發(fā)生了變化，感到''南

邊的最高峰上亮著無數(shù)燈光，閃閃爍爍，像是鑲在山頂上的一個寶石

珠冠”“再看看東北兩面群山，原來以為是荒無人跡的地方一下子變

成了神話世界，數(shù)不清的燈火像珍珠一樣掛在林間”，“我”受到感染，

感受到了作為一名建設者的責任。結(jié)尾以燈火處處的建設景象抒寫

“我”的豪邁。

這些環(huán)境描寫體現(xiàn)“我”的成長過程。由開頭的“水庫還沒修成，

水流非常急，轟轟轟，嘩嘩嘩，響得人頭發(fā)暈"河底下全是猙獰可怕

的怪石頭，跟水頑強地搏斗著，至于一些黑色的水草，早被沖得亂擺

亂動，直不起腰來"，寫“我”后悔來這個地方，想要離開；到聽了杜

老頭的故事，心境發(fā)生了變化，感到了這里環(huán)境的美好，”南邊的最

高峰上亮著無數(shù)燈光，閃閃爍爍，像是鑲在山頂上的一個寶石珠冠”；

再到結(jié)尾通過寫竹筏上的燈光和建設者們與水流的搏斗，感受到了建

設者們的豪情，意識到了自己肩上的責任?？傊?，文章借助對景物一

次次飽含情感的描繪，形象揭示“我"經(jīng)歷一次次的心靈觸動，最終

獲得成長的過程。

【9題詳解】

本題考查學生鑒賞寫作特色的能力。

先理解“故事套故事第一個“故事”是講述的“我”的故事,

“我”因為要調(diào)查一種貨源而來到了水庫上游，這里“山高路陡，一

天只能看到幾個小時的太陽"，“我”后悔到這里來，想要調(diào)動工作；

此時“我”遇到了一個老渡夫杜老頭，他把‘'我"渡到對岸，“我”從

小客店一個中年婦女那里聽說了他的革命故事，看到了一群年輕的建

設者，“我”的思想發(fā)生了變化。這是文章講述的個人經(jīng)歷的大故事。

“套故事”，是說在大故事中插入了‘'小故事"。本文的小故事有

兩個，一個是杜老頭的故事，他當年做了二十多年的交通員，大兒子

被反動派殺了，小兒子作為游擊隊員在山里犧牲了，老伴被反動派抓

走殺害了，他身邊只剩下一個女兒。解放后杜老頭不住休養(yǎng)的地方,

又回來擺渡，他說“我這渡船將來是一個見證人，我還能不陪它到底？

等它進了博物館，我還要做講解員陪著它……第二個小故事是一

群年輕的建設者的故事，中年婦女說“你看這些勘察隊的年輕人，山

風把他們吹得比鐵還硬！咳，不容易呀，才來時，都是白面書生和嬌

嫩的小姐哩”，從中我們可以推想出勘察隊年輕人成長的小故事。以

故事套故事的形式展開，有利于塑造人物形象；由點到面，刻畫了投

身祖國建設的人物群像

再看這樣敘述的效果。首先是兩個“小故事”的意義。杜老頭的

革命故事可歌可泣，反映了革命者為了國家犧牲小家的革命犧牲精神;

而勘察隊年輕人為了國家建設，不再是白面書生和嬌嫩小姐，而成長

為“比鐵還硬”的建設者。兩個故事代表兩代人，兩個不同的歷史階

段，但家國精神不變，體現(xiàn)了家國精神的傳承。兩個“小故事”對“我

”的影響是，讓“我”從中感受到自己的狹隘，找到了前行的動力和

前進的方向。總之，“小故事”深化了主題。

此外，故事套故事其實就是“順敘”中有“插敘”，這樣就避免

了單一的敘事角度，避免了平鋪直敘，豐富了內(nèi)容的同時，使得情節(jié)

緊湊、集中。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

吳人伐州來，楚蓬越帥師及諸侯之師奔命救州來。吳人御諸鐘離。

子瑕卒，楚師熠。吳公子光曰：“諸侯從于楚者眾，而皆小國也，畏

楚而不獲已，是以來。吾聞之曰：'作事成克其愛，雖小，必濟」胡、

沈之君幼而狂，陳大夫嚙壯而頑，頓與許、蔡疾楚政。楚令尹死；其

師燔。帥賤、多寵，政令不壹。七國①同役而不同心，帥賤而不能整，

無大威命，楚可敗也。若分師先以犯胡、沈與陳，必先奔。三國敗，

諸侯之師乃搖心矣。諸侯乖亂，楚必大奔。請先者去備薄威，后者敦

陳整旅。”吳子從之。戊辰晦，戰(zhàn)于雞父。吳子以罪人三千先犯胡、

沈與陳，三國爭之。吳為三軍以系于后：中軍從王，光帥右，掩馀帥

左。吳之罪人或奔或止，三國亂。吳師擊之，三國敗，獲胡、沈之君

及陳大夫。舍胡、沈之囚使奔許與蔡、頓，曰：“吾君死矣！"師噪而

從之，三國奔，楚師大奔。書曰：“胡子髡、沈子逞滅，獲陳夏嚙。”

君臣之辭也。不言戰(zhàn)，楚未陳也。

（節(jié)選自《左傳?昭公二十三年》）

材料二：

五雞②將吳人以圍州來為長壑而汜之以敗楚師是雞父之汜。

（節(jié)選自清華簡③《系年》）

材料三：

大抵自《春秋》以前，《尚書》之世，其作者述事如此。今取其

正經(jīng)雅言，理有難曉，諸子異說，義或可憑，參而會之，以相研核。

如異于此，則無論焉。夫遠古之書，與近古之史，非唯繁約不類，固

亦向背皆殊。何者？近古之史也，言唯詳備，事罕甄擇，使夫?qū)W者睹

一邦之政，則善惡相參；觀一主之才，而賢愚殆半。至于遠古則不然。

夫其所錄也，略舉綱維，務存褒諱，尋其終始，隱沒者多。嘗試言之，

向使?jié)h、魏、晉、宋之君生于上代，堯、舜、禹、湯之主出于中葉，

俾史官易地而書，各敘時事，校其得失，固未可量。若乃輪扁稱其糟

粕，孔氏述其傳疑，孟子曰“盡信書，不如無書"。

（節(jié)選自《史通?疑古》）

【注】①七國：楚、胡、沈、陳、頓、許、蔡。②五雞：伍員之

弟。③清華簡：清華大學所藏戰(zhàn)國竹簡。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡

上相應位置的答案標號涂黑。

五雞將A吳人以圍B州來C為長壑D而汜之E以敗F楚師G是雞

父之汜。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項

是（）

A.克，指勝過，與《〈論語〉十二章》“克己復禮為仁”中的“克

"意思不相同。

B.整，指整治，與《燭之武退秦師》“以亂易整，不武”中的“整

"意思相同。

C.奔，指逃散，與上文“楚蓬越帥師及諸侯之師奔命救州來”

中的“奔”意思不同。

D.向，指贊成，與下文“向使?jié)h、魏、晉、宋之君生于上代”

中的“向"意思不同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.吳國攻打州來，楚國聯(lián)合諸侯前往救援，結(jié)果楚將陣亡，楚

軍潰?。幻鎸簳r有利的局面，吳國上下積極商討對策，繼續(xù)追擊。

B.吳國公子光認為，楚帥地位低賤卻得到很多寵信，內(nèi)部政令

不一致，七國聯(lián)盟并不同心，楚王威信不高，吳國有打勝仗的機會。

C.在雞父大戰(zhàn)中，吳國軍隊部署嚴密，行動謹慎，先擊破胡、

沈、陳三個諸侯國，再打敗許、蔡、頓三個諸侯國，最終大敗楚國。

D.近古的史書記言詳備，記事不加甄別，學者要辨清善惡賢愚；

遠古的史書記事簡略，提綱挈領，句含褒貶，學者要領會其中含意。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)胡、沈之君幼而狂，陳大夫嚙壯而頑，頓與許、蔡疾楚政。

(2)俾史官易地而書，各敘時事，校其得失，固未可量。

14.從材料三看，我們應該怎樣閱讀史書？請簡要分析。

【答案】10.CEG

11.B12.B

13.(1)胡國、沈國的國君年輕而浮躁，陳國大夫嚙年富力強

但是頑固，頓國和許國、蔡國增恨楚國政令。

(2)使史官也互換位置來記載，各自敘述當時的事情，比較他

們的得失，本來就很難估量。

14.以質(zhì)疑求實、不盲從的態(tài)度。用多方比照、深入研核的方法。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：五雞率領吳人來圍攻州來，挖了長溝用大水淹楚軍，因此

打敗了楚軍，這就是說的雞父之汜。

“圍州來”為動賓關系，是“將吳人”的目的，中間不可斷開，

賓語“州來”即C處應斷開。

“為長壑”動作行為，句中作“汜”的方式狀語，由表修飾關系

的“而"連接，中間不停頓，在賓語“之”即E處應斷開。

“敗楚師”是動賓關系，之間不斷開，“是”是代詞，作后面句子

主語，領起判斷，賓語“楚師”和主語“是"之間即G處應斷開。

故選CEGo

【11題詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。勝過；/約束。句意：干事威勢勝過感情。/約束自己,

一切都照著禮的要求去做，這就是仁。

B.錯誤?！稜T之武退秦師》“以亂易整，不武”中的“整”意思是

和諧一致，兩者意思不同。句意：統(tǒng)帥地位低而不能整肅號令。/用

混亂的局面去取代整齊的局面是不符合武德的。

C.正確。逃散；/奔赴。句意：楚軍一定大量逃散。/楚蓬越率領

軍隊及諸侯的軍隊奉楚平王命率師奔赴救援州來。

D.正確。贊成；/假使。句意：它們本來(正反態(tài)度)就是不一

樣的。/假設讓漢、魏、晉、宋的君主生于上古。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“楚王威信不高"錯誤。由原文“帥賤而不能整，無大威命”

可知，是統(tǒng)帥地位低而不能整肅號令，沒有高的威信，而不是指楚王。

選項曲解文意。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

⑴“幼”,幼小、年輕；“狂”，狂妄、浮躁；“疾”，憎恨。

(2)“俾”,讓,使；“?！?比較；“固”,本來。

【14題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

由“夫其所錄也，略舉綱維，務存褒諱，尋其終始，隱沒者多。

嘗試言之，向使?jié)h、魏、晉、宋之君生于上代，堯、舜、禹、湯之主

出于中葉，俾史官易地而書，各敘時事，校其得失，固未可量"若乃

輪扁稱其糟粕，孔氏述其傳疑，孟子曰'盡信書，不如無書可推

知，要講客觀，有質(zhì)疑求實的態(tài)度，探求歷史真相。

由“今取其正經(jīng)雅言，理有難曉，諸子異說，義或可憑，參而會

之，以相研核。如異于此，則無論焉"可知，讀書應當探究而領會其

中的思想和道理，互相研究考核，簡單說就是用參會研核的方法。

參考譯文：

材料一：

吳人攻打州來，楚蓬越率領軍隊及諸侯的軍隊奉楚平王命率師奔

赴救援州來。吳人在鐘離這個地方抵御他們。子瑕去世，楚師士氣低

落。吳公子光曰：“諸侯跟從楚國的人有很多，但都是小的國家，畏

懼楚國而不能自作主張，因此前來。我聽說有句話說：'干事威勢勝

過感情，即使弱小，必定成功?！⑸蛑跄暧锥裨?，陳大夫

嚙正當壯年很頑固，頓國與許國、蔡國憎恨楚政。楚國令尹死；其師

士氣低落。將帥地位低、多受寵愛，政令不專一。七國同時出兵而不

同心，統(tǒng)帥地位低而不能整肅號令，沒有高的威信，楚國是可以打敗

的。如果分兵先來攻打胡國、沈國與陳國，三國一定先奔逃。三國被

打敗，諸侯的軍隊一定軍心動搖。諸侯混亂。楚軍一定大量逃散。請

先行部隊放松警備、減少威勢，使軍容不整肅，后續(xù)部隊加強兵力整

頓軍威?！眳亲勇爮乃囊庖姟Ｎ斐皆履┻@天，在雞父交戰(zhàn)。吳子率

領三千罪人率先攻打胡國、沈國與陳國，三國爭搶著俘獲他們。吳國

組成三軍跟在囚犯后面：吳王率領中軍，公子光率領右軍，吳王壽夢

之子掩馀率領左軍。吳國的囚犯們有的奔逃有的站著不動，三國混亂。

吳國軍隊攻擊三國，三國失敗，抓獲胡國、沈國的君王及陳國大夫。

釋放胡國、沈國之囚徒使他們奔逃到許國與蔡國、頓國，說：“我們

國君死了！"率領軍隊大聲鼓噪著跟從他們，三國奔逃，楚國軍隊大

量逃散。《春秋》記載說：“胡子髡、沈子逞滅，獲陳夏嚙?！边@是對

君臣使用不同的措辭。沒記載戰(zhàn)爭，是因為楚國沒有列陣。

材料二：

五雞率領吳人來圍攻州來，挖了長溝用大水淹楚軍，因此打敗了

楚軍，這就是說的雞父之汜。

材料三：

大概從《春秋》以前，《尚書》之世，其作者述事都像這樣。今

選取其儒家經(jīng)典、《詩經(jīng)》之言，道理有難以明曉的，諸子異說，意

思有的可依憑，探究而領會它，以之互相研究考核。如果和此不同，

就不用說了。遠古的史書與近古的史書，不僅僅是繁簡不同，它們本

來就是不一樣的。為什么呢？近古的史書也，言論周詳完備，事很少

甄別選擇，使那學習的人看到一國之政，則善惡相檢驗；觀一國之主

的才能，而賢能愚劣幾乎各占一半。至于遠古就不這樣。他們所記錄

的，簡要敘述制定法度，致力于存揚善隱惡之事，追尋它們的始終,

消失了的很多。嘗試言之，假使讓漢、魏、晉、宋之君生于上代，堯、

舜、禹、湯之主出于中葉，使史官互換所處的地位而書，各自敘寫時

事，校對其得失，本來就不可估量。至于叫扁的斫匠稱桓公所讀的書

都是古人的糟粕，孔子轉(zhuǎn)述其中有疑問不能解決的部分，不任意揣測,

強做解釋，孟子說“完全相信《尚書》，不如沒有《尚書》"o

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的清詩，完成下面小題。

夜坐（其二）

龔自珍

沉沉心事北南東，一睨人材海內(nèi)空。

壯歲始參周史①席，髯年②惜墮晉賢風。

功高拜將成仙③外，才盡回腸蕩氣中。

萬一禪關④善然破，美人如玉劍如虹。

【注】①周史：原謂周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下

史，此處詩人以賢者在下位的老子自況。②髯（tiao）年：幼童時

期。③拜將成仙：拜將，這里指韓信得到登壇拜將的殊榮；成仙，這

里暗指張良在功成名就后，轉(zhuǎn)而追求神仙修煉之術。④禪關：喻指清

王朝所施行的嚴苛思想統(tǒng)治和束縛人才的種種清規(guī)戒律。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)“一睨人材海內(nèi)空”與詩人的《己亥雜詩》中“萬馬齊

喑究可哀"異曲同工，都表現(xiàn)了人才不得重用的悲哀。

B.“壯歲”“髯年”兩句先言壯年再言幼年，顛倒時序，強調(diào)自

己之所以身居類似老子的高位，得益于早年葆有的魏晉風骨。

C.頸聯(lián)巧借典故，表達自己雖有超出韓信居功拜將、張良功后

“成仙”的理想抱負，此刻只能將才華寄托在詩文之中。

D.本詩抒情兼以議事，剛?cè)岵?，兼融壯懷與哀怨；語言精練

又意蘊豐富，如“惜"外”"萬一”等詞就值得反復咀嚼。

16.這首詩和莊子的《庖丁解牛》都用到了“害然”這一象聲詞，

但在文中的作用卻有很大不同，請結(jié)合兩個文本簡要分析。

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踏，

害然向然，奏刀膀然，莫不中音。

【答案】15.B16.①莊子用“害然”描述庖丁解牛之初，牛

的皮肉筋骨輕快分離的聲音，以合乎音樂的美妙節(jié)奏來表現(xiàn)庖丁技藝

的純熟。②本詩用“害然”描述突破束縛的聲音，表現(xiàn)渴望打破社會

束縛、實現(xiàn)不拘一格降人才的強烈愿望。③本詩中“春然”在結(jié)構(gòu)上

照應首聯(lián)“沉沉心事”，引出下文“美人如玉劍如虹"。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生分析理解詩歌思想內(nèi)容的能力。

B.擔任“高位”理解錯誤。此聯(lián)用典意在表現(xiàn)詩人自幼即養(yǎng)成像

晉代名士那樣狂放、倨依的性格，“壯歲”卻不得不茍且偷生。

故選B。

【16題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌語言和結(jié)構(gòu)特點的能力。

“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所

埼，害然向然，奏刀躺然，莫不中音”文章開始是一段惟妙惟肖的''解

牛"描寫。作者以濃重的筆墨，文采斐然地表現(xiàn)出庖丁解牛時神情之

悠閑，動作之和諧。全身手、肩、足、膝并用，觸、倚、踩、抵相互

配合，一切都顯得那么協(xié)調(diào)瀟灑?！按喝豁懭弧?，描寫牛的骨肉分離的

聲音，聲形逼真。

本詩“萬一禪關害然破，美人如玉劍如虹"尾聯(lián)寫如果束縛人們

思想的關卡能被打破，將出現(xiàn)天下英才大展宏圖的局面，表達了作者

的期待?！吧迫弧边@一象聲詞描述突破束縛的聲音。結(jié)構(gòu)上，首聯(lián)“沉

沉心事北南東”，尾聯(lián)下句“美人如玉劍如虹”，“害然"這一象聲詞照

應上文，引出下文。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷《屈原列傳》中“,”兩句,

兩相對照，寫出《離騷》所寫內(nèi)容涉及的起止時間。

（2）常言道：“前事不忘，后事之師。"人們應當牢記以前的經(jīng)

驗教訓，作為今后行事的借鑒，否則就會像《阿房宮賦》中

“,"那樣。

（3）“文學走廊”為古今詩人制作名片，想用兩句詩來概括曹操

的形象。其實用曹操自己寫的詩就很合適，比如“二

【答案】①.上稱帝售②.下道齊桓③.后人哀之

而不鑒之④.亦使后人而復哀后人也⑤.老驥伏楊⑥.

志在千里（烈士暮年，壯心不已/周公吐哺，天下歸心）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字詞：售、桓、鑒、驥、楊。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①北宋的建立結(jié)束了唐末以來的分裂局面，重新建立了中國的統(tǒng)

一。②宋王朝鑒于中唐以來藩鎮(zhèn)強盛、尾大不掉的歷史教訓，在立國

之初就定下崇文抑武的基本國策。③由科舉考試而進入仕途的文臣成

為宋代官僚階層的主流，A是主兵的樞密使等職也多由文人擔任。

④這些措施一方面使士大夫的主體意識和參政熱情空前高漲，另一方

面也加強了君權?！炯住竣菟麄円試业臈澚鹤跃?，意氣風發(fā)地參預

國事、議論政治?！疽摇窟@是宋代士大夫特有的精神風貌。

【丙】宋代的理學往往被今人看成是封建統(tǒng)治者的官方意識形態(tài),

其實除了南宋的最后半個世紀以外，理學在宋代并未得到朝廷的正式

承認?！径　坷韺W思想實為士大夫階層主體意識的理論表現(xiàn)，B宋

代的士大夫大多懷有自覺的衛(wèi)道意識，并且積極地著書立說以弘揚己

說。翻開宋人的文集，幾乎總能找到論學的文章，有時這種議論甚至

旁溢到詩歌中去。C宋代的士大夫在政治上和思想上都具有強烈

的使命感，又由于宋代的詩人主要由士大夫組成，所以宋代詩人比前

代詩人更加重視詩歌的政治教化功能。他們在整體上對“文以載道”

的觀點表示認同，他們普遍關注國家和社會，反映社會、干預政治始

終是宋詩最重要的主題。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)年P聯(lián)詞。

19.“開口攬時事，論議爭煌煌。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最

恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

A.甲處B.乙處C.丙處D.丁處

20.第一自然段有三處錯誤（包含語病和標點上的錯誤），請指

出其序號并做修改，使語言表達準確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得

改變原意。

【答案】18.即使/就算/甚至/哪怕；所以/因而/因此/故；

因為/由于

19.B20.①”重新實現(xiàn)了中國的統(tǒng)一"或“重新建立了中國

的統(tǒng)一政權④這些措施一方面加強了君權，另一方面也使士大夫

的主體意識和參政熱情空前高漲。⑤他們以國家的棟梁自居，意氣風

發(fā)地參預國事，議論政治。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用關聯(lián)詞語的能力。

A處所在的分句中有“也”，“即使”“就算/甚至/哪怕"與“也”

搭配構(gòu)成假設關系，強調(diào)文臣也擔任了“主兵的樞密使"。

B處所在的分句與前一分句構(gòu)成因果關系，此處填“所以/因而/

因此/故“。

C處所在句子的第二個分句中出現(xiàn)了“又由于“，二者之間是并

列關系，所以填“因為/由于“。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之句子銜接的能力。

“開口攬時事，論議爭煌煌"出自宋代歐陽修《鎮(zhèn)陽讀書》，緊承

“他們以國家的棟梁自居，意氣風發(fā)地參預國事，議論政治”，后句

“這是宋代士大夫特有的精神風貌"之“這”承前指代的正是“開口

攬時事，論議爭煌煌”，故而應為【乙】處。

若放【甲】處，固然可以緊承“主體意識和參政熱情”。但“這

是宋代士大夫特有的精神風貌"之“這”承前指代的則是“他們以國

家的棟梁自居，意氣風發(fā)地參預國事、議論政治”，這樣的陳述不如

以''這"字指代“開口攬時事，論議爭煌煌”描述當時氣象的這句?！颈?/p>

處和【丁】處強調(diào)的都是“理學”，與本句關系不大。

故選B。

【20題詳解】

本題考查學生修改病句、使用標點符號的能力。

①動賓搭配不當，"建立”與“統(tǒng)一”不能搭配，應改為“建立政

權"或“實現(xiàn)統(tǒng)一”。

④關注語境，“加強了君權”與“主兵的樞密使等職也多由文人擔

任”語序不當，”使士大夫的主體意識和參政熱情空前高漲”與下文"他

們以國家的棟梁自居，意氣風發(fā)地參預國事，議論政治”關系更為密

切。為保證段落內(nèi)部邏輯一致，所以需要將二者的位置調(diào)換。

⑤“參預國事”和“議論政治”是并列的謂語，中間用逗號。

（二）語言文字運用1【（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大家用完飯一般會說“吃完了”，而陜西話與河南話則可能會說

“吃畢了”或“吃畢咧"。普通話里大多將“完”“畢”連用，或單取

“完”字，很少搭配使用“畢"字，但①。如《史記?項羽本紀》

記載：”若入前為壽，壽畢，請以劍舞。"這里“畢”表示"完成”，“壽

畢"即“祝酒完成而杜牧揮灑自如寫下的《阿房宮賦》里，亦有“六

王畢，四海一"之句為證。由此可見，陜西、河南的朋友真是開口就

有“古人之風”。

古語是別于今語的存在，方言對標的則是普通話。②，證明

其具備的強大生命力。只要我們留心一瞥，就會發(fā)現(xiàn)今天方言中的古

語確實很多。

古語的方言不僅有趣，還很美，甚至能夠打破各地方言的刻板印

象。“沾衣欲濕杏花雨"的江南煙雨之感，在活潑可愛的四川朋友口里，

③。如此詩意的叫法，實則來自《詩經(jīng)?采薇》所說的“昔我往

矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏"，“飛飛"即“霏霏”，就是描

述毛毛雨之細小的情狀。此外，還有類似“紙飛飛兒”的說法，指碎

紙或小紙片。

21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

貫，內(nèi)容貼切，每處不超過12個字。

22.《紅樓夢》中的方言詞語表現(xiàn)力極強，請簡要分析加點詞語

的含義及表現(xiàn)力。（任選一例）

（1）鳳姐笑道：“好兄弟，你是個尊貴人，女孩兒一樣的人品，

別學他們猴在馬上。下來，咱們姐兒兩個坐車，豈不好？”寶玉聽說，

忙下了馬，爬入鳳姐車上，二人說笑前來。（第十五回）

（2）卻說紫鵑端了茶來，打諒二人又為何事角口，因說道：“姑

娘才身上好些，寶二爺又來胭氣了，到底是怎么樣？"寶玉一面拭淚

笑道：“誰敢悵妹妹了。”（第六十三回）

【答案】21.①在古語中使用較多/在古語中不是這樣/古語則不

然②古語能夠活在方言里③可能被叫做“雨飛飛兒”

22.示例一：①“猴”字，名詞作動詞，意思是像猴子一樣附著

在某人或某物身上。既通俗地表達了“騎馬”的意思，又將騎馬的動

作呈現(xiàn)地生動有趣，富有畫面感。既體現(xiàn)了王熙鳳對賈寶玉的關心愛

護，也符合王熙鳳的身份，表現(xiàn)了王熙鳳潑辣機敏的性格特點。

示例二：“愜”字，故意惹人惱怒，鬧別扭，生悶氣。一個“，區(qū)"

字傳神地表達黛玉此時生悶氣的神態(tài)，富有畫面感，符合林黛玉敏感

細膩的人物形象：同時又表現(xiàn)出寶玉對其的關心與關注，以及展現(xiàn)兩

人的關系的親密與和諧，能用如此親昵的方言進行交流。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①處，首先根據(jù)“但”字確定轉(zhuǎn)折關系，說明空格處的核心內(nèi)容

為“畢用的較多”，前文是“普通話”，空格處應為“古語”（《史記項

羽本紀》《阿房宮賦》“古人之風”），根據(jù)前文主語為“畢”，后文為

古語中較多適用“畢”的例證，因此可知此處可填”在古語中使用較

多"或“在古語中不是這樣”“古語則不然"等。

②處，前文通過舉例展示了古語與方言的關系，同時根據(jù)“證明

其具備的強大生命力”確定此處必須確定“其”所指代的內(nèi)容，同時

作為“強大生命力”的證明。而由后文“只要我們留心一瞥，就會發(fā)

現(xiàn)今天口耳之間的古語確實很多”，即可確定此處應表達“方言中有

很多古語”的意思。但根據(jù)全文論述重點確定“其”應該是“古語”,

因此需將“方言中有很多古語"改為"古語能夠活在方言里”。

③處，根據(jù)前文“江南煙雨"推測此處是四川方言中“雨”的表

達，同時由后文“'飛飛'即‘霏霏'"和“紙飛飛兒”的表述確定,

此處應填“可能被叫做‘雨飛飛兒'

22題詳解】

本題考查學生理解文中重要詞語含義及表達效果的能力。

考察《紅樓夢》中的方言，需要考生對《紅樓夢》和紅樓夢中的

人物有一定的了解，能夠通過語言描寫和用詞來反推人物形象。方言

在人物對話中的運用使文章語言顯得清新、自然，饒有興味，符合日

常生活，具有真實性。分析時先說語境義，再分析其語言表達效果。

句說“別學他們猴在馬上”，“猴”字在此句中把名詞用作動詞，

屬于詞類活用，意思是像猴子一樣附著在某人或某物身上，描寫恰當

貼切，形象生動。這種描寫方式通俗地表達了鳳姐眼里一部分人“騎

馬”的樣子，同時又將騎馬的動作栩栩如生的呈現(xiàn)在我們眼前。這種

雅俗共賞的表達方式既體現(xiàn)了王熙鳳作為姐姐對賈寶玉這個弟弟的

關心愛護，同樣也表現(xiàn)了王熙鳳潑辣機敏、能說會道的性格特點。

如“恨”字，為方言土語，指恨氣，生悶氣。此處用于描寫林黛

玉的語言，“寶二爺又來愜氣了”，符合林黛玉敏感多疑的形象特點；

“誰敢恨妹妹了"是賈寶玉的語言，一個“膽”字表現(xiàn)出二人關系的

親密和諧。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

境

愛德華?斯托勒

在楓葉上

露珠紅紅地閃爍

在荷花上

露珠有著淚滴似蒼白的透明

讀了上面這首詩，你有怎樣思考和感悟？請你綜合材料的內(nèi)容和

含義，結(jié)合自身體驗，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

找準位置綻放光彩

虎嘯深山，魚翔淺底，駝走大漠，雁排長空。世間萬物品類，都

有屬于自己的位置。實現(xiàn)自己的價值，關鍵在于找準自己的位置，才

能綻放屬于自己的光彩。

在楓葉上，露珠紅紅地閃爍；在荷花上，露珠有著淚滴似的蒼白。

由此我們可以看出，位置影響價值。

江水滔滔，洗盡了一代又一代的浮華；歷史滾滾，見證了一次又

一次的興衰。翻開卷帙浩繁的歷史巨頁，我們不難看出，找準位置,

需要有頑強拼搏的精神，需要有審時度勢的智慧。纖纖女子如王昭君,

為了祖國的和平和百姓的安康，在眾人驚詫與惋惜之中，毅然梳起紅

妝，向黃沙漫天的大漠走去，那道柔弱的背影，在歷史的長廊里令人

刻骨銘心。大丈夫如臥龍先生，不遇明主，寧愿躬耕于南畝；在劉備

的三顧草廬之后，卻決然出山，為劉備出謀劃策，他知道他應該選擇

什么樣的人輔佐，他明白，什么樣的環(huán)境和位置能讓他實現(xiàn)自己的人

生價值。

如果我是山，就站成一種氣勢，讓山花在我的身邊綻放，讓我的

價值在陽光底下完美呈現(xiàn)。如果我是水，就流成一種磅礴，讓船兒起

帆、魚兒歡唱。找準位置，讓自己的人生不再彷徨，不再迷茫，定能

使自己的心田開滿絢麗的鮮花。

位置沒有高低貴賤之分，只在于是否適合。并不是一定要身居要

職的高官貴人才能實現(xiàn)自己的價值。高吟“仰天大笑出門去，我輩豈

是蓬蒿人"的李白青史留名，為我們留下了無數(shù)膾炙人口的浪漫主義

佳作。他并不適合爾虞我詐的官場，于是他大喊一聲：“安能摧眉折

腰事權貴，使我不得開心顏”，便離開了長安，于是世上少了一位普

通的官員，卻多了一位才華絕頂?shù)脑娙恕Ｃ鎸﹂L江，蘇軾慨嘆：“大

江東去，浪淘盡，千古風流人物。"在仕途上屢屢受挫，京城險惡的

環(huán)境讓蘇軾不能施展拳腳，他卻在黃州寫下了一首又一首經(jīng)典詩篇,

他的豪放激昂的詩作在文學史上留下了濃墨重彩的一筆。

找準位置，綻放屬于自己的光彩。是鐵，必定要經(jīng)歷烈火灼燒,

才能鑄成鋒利的劍；是石，必定要經(jīng)歷浪打海吹的痛苦，才能磨得棱

角分明……面朝大海，春暖花開，讓我們認清自己，找準位置，綻放

屬于自己的光彩！

【解析】

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料是一首小詩，立意的基礎是理解小詩的內(nèi)容和主旨。這是一

首哲理詩，核心意象是露珠，當露珠在楓葉上時，它的狀態(tài)是“紅紅

地閃爍“，它是火紅、閃耀、驕傲喜悅，是令人矚目的閃耀的美。當

露珠在荷花上時，它的狀態(tài)是“有著淚滴似蒼白的透明”，它是蒼白、

無光、憔悴悲傷，是無存在感的不被關注的存在。借助露珠在楓葉上

“紅紅地閃爍”，在荷花上卻“淚珠似蒼白的透明"這兩種直觀的表現(xiàn),

展現(xiàn)的是露珠在不同的情況下呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。所有立意，應該緊

扣露珠的在不同環(huán)境下的表現(xiàn)來確定。

本次作文旨在引導學生思考人和所處環(huán)境的關系。從主體意象

“露珠”角度：要選擇讓自己閃光的環(huán)境、平臺、領域，找準實現(xiàn)自

身價值的位置，不要留下傷感、遺憾；在不同的環(huán)境、崗位、生活角

色中有不同的價值、風采，應積極適應環(huán)境，融入環(huán)境，努力展現(xiàn)不

同側(cè)面的美；也可以反駁露珠，不應隨不同的環(huán)境而改變自己的面目，

應該堅持自我，保持本色。也可以肯定露珠，順境而變，守其本心,

領悟外圓內(nèi)方的處事哲學。正因晶瑩、純潔的本質(zhì)不變，露珠才能隨