英語七年級上冊學案

StarterUnit1

Period1(SectionA)主備人：張曙紅

Goodmorning!

【學習目標】

1?學會讀、說一些見面問好的簡單句子。

2?能準確辨認、讀寫字母A-----H（大小寫）。

3?能正確拼讀含有A/ei/、E/i：/的發(fā)音。

［學習過程】

才自學導航

Task1.先聽la的對話內(nèi)容，完成P1的任務（至少兩次）。

再聽2a、2c的內(nèi)容，完成P2的任務（至少兩次）。

Task2.請正確模仿下面字母的大小寫。（每個字母寫5遍）

Task3.完成P2的2b和2d的內(nèi)容。

口合作攻關

Task1.小組討論：P2中的大寫字母是是什么意思？并寫出生活中你見過的大

寫字母及其含義。

HBCD

BBC

Task2.聽4a、4b的對話內(nèi)容，完成P3中4a、4b的任務（至少兩遍）。

Task3.小組討論：再讀字母A--------H,根據(jù)其中所含元音因素的不同將它們

分為三類；

含有/ei/的字母有：

含有〃：/的字母有：

含有/e/的字母有：

其中元音字母有：

a達標訓練：

I將下列大寫字母按正確順序排列，并寫出其相應的小寫字母。

FCGAHDEB

II正確模仿抄寫下列單詞。

口總結(jié)提升：

1、觀察A-----H這八個英文字母的大寫有一個什么共同的規(guī)律？

2、觀察a------h八個小寫字母中，只有哪個字母占據(jù)了3格的位置？

3、小組討論：你知道這些字母代表什么意思嗎？你還知道生活中哪些大寫字母

的含義？試著寫出來。

【學案使用說明】：本課時主要學習字母A——H的讀寫和見面問好的簡單用

語，是學生升入初中后的第一節(jié)英語課，所以教師要想方設法激起學生對英語的

興趣。為體現(xiàn)英語這門學科的交際性，學案的設計思路體現(xiàn)“聽說領先，讀寫跟

上”。在字母教學的起始階段，建議教師能將字母的書寫和拼讀結(jié)合起來教，在

教學字母的同時滲透音標教學，而且要注重引導學生注意字母書寫的規(guī)范和漂

亮。為此，建議每位教師在課前用稍硬一點的白紙自制26張卡片，正面用鉛筆

畫上標準的四線三格，規(guī)范地書寫每個字母的大小寫，并用顏色筆標清筆畫筆順;

反面在斜杠內(nèi)標準的寫出該字母的國際音標。這樣在教每個字母的同時，將其音、

形、意結(jié)合起來，效果會很好。然后課后布置讓每位學生模仿制作字母卡片，并

適當布置抄寫字母的活頁作業(yè)，選擇優(yōu)秀的卡片貼在教室的墻上展示。

StarterUnit1

Period2(SectionB)主備人：張曙紅

Goodmorning!

【學習目標】

1?能運用SectionA中剛剛學到的簡單問候語和同學互相問好。

2-能熟練快速的排出字母A----H的正確順序并準確地將大小寫字母

3-在拼讀字母和單詞時，準確讀出含有元音字母A/ei/、E/i：/的兩種發(fā)音

［學習過程】

口自學導航

Task1.聽1中的對話并完成P4的任務（至少兩遍）。

Task2.小組練習：在P4的2a中給自己選一個英文名字，然后模仿1中的對

話，互相問候。

Task3.聽3a中的錄音，完成P5的任務（至少兩遍）。

Task4.完成P5中3b的任務，將大小寫字母匹配。

Task5.完成P63.

口合作攻關

Task1.聽4中的任務，完成P5的任務（聽三遍）。

Task2.小組討論：認真拼讀4中的字母和單詞，總結(jié)每組含有的共同發(fā)音。

Task3.聽5中的錄音，自己邊聽邊唱。

雷達標訓練

I完成下列對話：

A:Hi,Helen!Howareyou?

B:Hi,Cindy!

A:VmOK.

II英譯漢：

morningafternoonevening

thankshello

III模仿抄寫下列單詞（寫兩遍）

萬■總結(jié)提升

1、小組練習并討論：

認真拼讀P6,4中的字母和單詞，總結(jié)元音字母A和E分別有幾種發(fā)音?

試著寫出來.

2、小組練習并討論：

認真朗讀Justforfun中3組句子，想想為什么搞笑?

【學案使用說明】：本課時為第一單元的第二課時，主要任務是對SectionA

中所呈現(xiàn)的語言項目熟練運用。學案的設計思路以小組活動、練習為主，教師要

留給學生充足的空間自由練習，復習鞏固所學知識。

StarterUnit2

Period1(SectionA)主備人：張曙紅

WhatJsthisinEnglish?

【學習目標】

1?學會用英語詢問、辨別周圍的事物，并拼寫單詞。

2?能準確辨認、讀寫字母I-------R（大小寫）。

3?能正確拼讀含有字母A、E、I、0所含的因素。

［學習過程】

反自學導航

Task1.請聽la中的對話內(nèi)容，完成P7對任務（至少兩遍）。

再聽2a、2b中的內(nèi)容，完成P8的任務（至少兩遍）。

Task2.請正確模仿下面字母的大小寫。（每個字母寫5遍）

1、完成P8中2b和2d的內(nèi)容。

首合作攻關

Task1.小組討論：

DP8的3中的那些字母是什么意思？你還能寫出一些生活中見過的字母

么？

PNBAkg

2）聽4a、4b的錄音內(nèi)容，完成P9的任務。兩人一組互查。

Task2.小組練習，P9,4c。兩人對話，談談活動4a中的物體。

Task3.聽P9,中5的錄音內(nèi)容，將聽到的字母連線。然后觀察圖形，并試

著寫出它的英文單詞。

寸達標訓練

I將下列大寫字母按正確的順序排列，并寫出其相應的小寫字母。

MRQLIKPNJ0

II模仿抄寫下列句子。

III補全對話：

A:What'sthisEnglish?

B：It,sorange.

a總結(jié)提升

1、字母A-----R中有幾個元音字母？哪幾個？請寫出來。

2、大寫字母的書寫有什么共同的特點？

3、學過的表示物體的單詞中，哪個單詞前面的不定冠詞用an?你知道為什么

嗎？

【學案使用說明】：本課時繼續(xù)學習字母I——R的讀寫，反復聽說“What飛

thisinEnglish?”詢問周圍事物，通過對圖片或?qū)嵨锏幕卮饘W習一些新單

詞，同時通過練習拼寫單詞,復習鞏固所學字母，達到''句子中學習單詞，單詞

中復習字母”

StarterUnit2

Period2(SectionB)主備人：張曙紅

What'sthisinEnglish?

【學習目標】

1?能運用SectionA中剛剛學過的句型對周圍事物進行詢問。

2?能熟練快速的排出字母I-----R的正確順序并準確地將大小寫字母匹配。

3-在拼讀字母和單詞時，理解并準確讀出元音字母A、E、I、0的兩種發(fā)音。

［學習過程】

a自學導航

Task1.請聽PIO,la,1b的對話內(nèi)容，并完成任務（至少兩遍）。

Task2.請聽Pll,3a的內(nèi)容，并完成任務。

Task3.完成P11的3b內(nèi)容。

Task4.觀察P10,2a中的圖片，用英文寫出自己看到的事物。（每個單詞寫兩

遍）

A合作攻關

Task1.小組練習。兩人一小組結(jié)對活動，談談P10活動2a中的物體.（注意

orange前面用an）

eg:A:What'sthisinEnglish?

B:It'saruler.

Task2.聽Pll,4的錄音，小組討論，總結(jié)每組中所含的共同因素，并試著說

出來。

寸達標訓練

I完成P12,3,按首字母順序給下列單詞編號。

Alice

II漢譯英（每個單詞寫兩遍）

1、桔子2、鋼筆3、地圖4鑰匙5、夾克衫6、尺子7、被子

Ill完成對話

A:What'sthisEnglish?

B:It'sajacket.

A:it,please.

B:J—A—C—K—E—T

IV單項選擇：

()----What'sthis_______English?

----It'sorange.

Aon,anBin,aCin,an

a總結(jié)提升

小組討論：認真拼讀Pll,4和P12,4中的幾組字母和單詞，你能根據(jù)發(fā)音進行

歸類嗎？？

A//ei/

\/ae/

E//i：/

\/e/

i//ai/

\/i/

o//su/

\/D/

【學案使用說明】：本課時為第二單元的第二課時，主要任務是對本單元

SectionA中所呈現(xiàn)的語言項目通過反復使用及練習，逐漸變成學生自己的東

西，使學生真正能運用所學英語進行流利的交流和溝通。通過“完成對話”和“單

項選擇”的練習對本單元的重點和難點“inEnglish"和"anorange”進行重

點強調(diào)。通過對每個元母的兩種發(fā)音的總結(jié)，初步接觸英語的國際音標

StarterUnit3

Period1(SectionA)主備人：張曙紅

Whatcolorisit?

［學習目標］

1?學會用英語談論周圍事物的顏色。

2-能準確辨認、讀寫字母S--------Z（大小寫）。

3?能正確拼讀字母A、E、I、0、U所含的音素。

4?學習表示顏色的單詞。（會讀會寫會用）

［學習過程】

守自學導航

Task1.請聽P13,la中的對話，完成任務（至少兩遍）。

Task2.完成P13,1b的內(nèi)容，將顏色單詞和相應的顏色匹配。

Task3.請正確模仿下面字母的大小寫。（每個字母寫5遍）

Task4.完成P14,2b和2d的內(nèi)容。

才合作攻關

Task1.小組練習P13,1c的對話，然后和同伴編新對話。（口頭）

Task2.小組討論：P14,3中的那些字母是什么意思？還能寫出你知道的一些

嗎？

S/M/LUFOCCTVUN

Task3.小組練習：P15,5兩人一組練習圖中的對話，然后編寫新的對話。

A:?

B:.

A:.

B:.

A:?

B.

Task4.小組合作：完成P15,4.給下面的圖畫涂上色。

回答：五環(huán)從左到右的順序是：（漢語）

用英語單詞表示五環(huán)的顏色：（從左到右）

，達標訓練

I將下列大寫字母按正確的順序排列，并寫出其相應的小寫字母。

YWVXZTUS

II補全對話

A:What'sthisin?

B:.（它是桔子）

A:Spellit,please.

B:.

A:Whatcolorisit?

B:.（它是橘色的）

方總結(jié)提升

26個英語字母中有幾個元音字母？能寫出來嗎？（大小寫）

【學案使用說明】：

本課時繼續(xù)學習26個字母中剩余的8個字母S-----Z的讀寫,在復習

“What'sthisinEnglish?”句型的同時，又引出提問顏色的句型“Whatcolor

isit?”通過對圖片及實物的回答學習幾個顏色單詞的讀寫。最后一個“補全

對話”的練習，體現(xiàn)了本單元的重點，也體現(xiàn)了本單元的難點，使學生對“It，s

anorange."和"It'sorange.”有了深刻的印象。

StarterUnit3

Period2(SectionB)主備人：張曙紅

Whatcolorisit?

【學習目標】

1?能運用SectionA中剛剛學過的句型和顏色單詞談論周圍的事物。

2-能按順序背出并規(guī)范的默寫出26個字母（大小寫），并能寫出其中的5個元

音字母（大小寫）。

3?能正確讀出并寫出5個元音字母的兩種發(fā)音。

4?能正確拼讀、拼寫所學的幾個顏色單詞

［學習過程】

口自學導航

Task1.請聽P16,la,1b,完成任務（至少兩遍）。

Task2.按順序規(guī)范的默寫26個字母（大小寫）及5個元音字母（大小寫）。

b合作攻關

Task1.聽P16,2的內(nèi)容，小組討論，試著分別寫出元音字母A、E、I、0、U

的兩種發(fā)音。

Aa<

Ee<

li<

0o<

Uu<

Task2.請聽P17,3a,3b,4.集體跟讀，跟唱。

b達標訓練

I完成P18,3

譯英

II漢

色

顏

白

色的

一黑色的

藍

色的

色

紅

的綠色的_________

色

黃

的

Ill單項選擇

()——Whatcoloristhecat?

—-It'sblackandwhite

A:aB:/C:an

IV英漢互譯

1、What'sthisinEnglish?

2、它是鑰匙。_______________________

3、Spellit,please..

4、它是什么顏色的？.

5、它是黃色的。.

6、這個用英語怎么說？?

宙總結(jié)提升

1、前面學過的What'sthisinEnglish?Whatcolorisit?

都屬于什么疑問句？讀升調(diào)還是讀降調(diào)？

2、詞組inEnglish中的in漢語是什么意思？

【學案使用說明】：

本課時為預備單元的最后一個課時，主要任務是通過聽、說、讀、寫對這

三個單元所學的26個英語字母及其中5個元音字母的讀寫、表示事物的單詞

及顏色單詞和所學的兒個交際用語進行全面的復習和鞏固。教師要留給學生

充足的時間和空間讓他們自己去練習，交流，溝通，真正體會用英語交流的

快樂。

Unit1Myname'sGina.Period1(SectionAla―2c)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.學會介紹自己，會說自我介紹的常用句型并能聽懂與認識他人。

2.能掌握簡單的問候語。

3.能做到口頭流利表達，筆頭準確描述自我介紹的句型。

【學習過程】

方自學導航

Task1.英漢互譯

name-----------好的，令人愉快的------------遇到，碰見

my----------------your---------------------hello-------

his---------------her--------------------

Task2.請聽1b對話內(nèi)容，完成任務。（至少聽兩遍）

打合作攻關

Task1.小組討論問題

①動詞be的現(xiàn)在時態(tài)（am,is,are）及用法。

②你會用哪些不同的句型介紹自己？

Task2.請聽2a對話，完成聽力任務。（至少兩遍）

Task3.自由組合，練習2c對話，并展示給大家。

Task4.小組交流合作完成GrammarFocus的學習。（學生可以一?起熟讀翻

譯句子并達到背誦）

田達標訓練

I用所給詞的適當形式補充完整

1.What'sname?(you)

2.HisBoris,(nameis)

3.Nicetoyou.(meet)

4.nameisGina.(I)

II單項選擇

1.rmHardy.tomeetyou.

ALikeBHappyCNice

2.Hello!—!

A.YesB.HelloC.Good

III用am,is,are填空

1.HisnameBillWhite.

2.yourtelephonenumber2283412?

3.It_____mybook.

4.Whatyourname?MynameJim.

5.Howyou?Ifine.

6.Whatisyourphonenumber?It261-9854.

7.youBen?No.I_______________Alan.

A總結(jié)提升

1.本節(jié)課，我學會了哪些知識?

2.請主動向五位同學介紹你自己，并詢問他們的名字。

【學案使用說明】

在課下教授單詞發(fā)音的基礎上，課堂上通過目標語言的操練，運用與掌握

單詞的用法，教師做引導示范，學生自行完成對話練習，不過多過深涉及知識點,

以激發(fā)學生學習興趣為主。

Unit1Myname'sGina.Period2(SectionA3a—4)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.了解中西方文化差異，中文姓名與英文姓名的區(qū)別。

2.學會用英語拼寫自己的名字。

3.會辨別英文名字中的姓氏與名。

【學習過程】

方自學導航

Task1.請用英語書寫同學的姓名（至少五個同學）

Task2.請聽第2頁2b的材料，完成聽力任務。（至少一遍）

Task3.漢譯英：

①你叫什么名字？

②你姓什么？

b合作攻關

Task1.小組討論問題①中文姓名與英文姓名有何區(qū)別？

②如何準確分辨英文名字中的姓氏與名？

Task2.幾人一組，練習4對話，并展示給大家。

Task3.完成P3—3a的自主學習（可參考單詞表的提示）。

Task4.句型變變變

例句：What'syourname?

要求：可以改變例句中的一個單詞，或者添加一個單詞，變成另外的句型。

例如：將上句中的your改成his，新句子則是What'shisname?

方達標訓練

I填空

l.What'sname?

2.What'syourfamilyname?（同義句）

II句型連連看。

①詢問對方姓名的句型A.Hello!

②詢問對方姓氏的句型B,What'syourfamilyname?

③向?qū)Ψ絾柡肅.Nicetomeetyou!

④見到你很高興D.What'syourname?

III寫對話（將你和同學的對話內(nèi)容記錄下來，可以是互相打招呼，詢問姓名等

內(nèi)容的。）

A:_______________________________

B:_______________________________

A:_______________________________

B:_______________________________

口總結(jié)提升

本節(jié)課，你學會了書寫自己的英文名字了嗎？了解了哪些中西方文化差

異？

【學案使用說明】

滲透中西文化差異，開闊學生眼界，提高學習興趣，是本學案的設計思

路，中文英文名字差異環(huán)節(jié)教師講解，目標語言學生自己操練。在實際教學

中可以將新目標七至九年級所涉及的所有英文名字，給學生命名，按照小組

命名姓氏，同時在課堂提問與平時作業(yè)中運用，激發(fā)學生學習英語的熱情。

Unit1Myname'sGina.Period3(SectionB1a---2c)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.會說會寫0——9十個數(shù)字

2.掌握聽的技能，在聽的過程中準確獲取數(shù)字信息。

3.掌握簡單的問候語，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語進行交際的能力。

【學習過程】

田自學導航

Task1.寫出下列數(shù)字的英文單詞。

四______________八_____________零_____________

五九

二六七

Task2.數(shù)字妙用（讀一讀）

Room304Tel.No.32687591500698

Task3.請聽la的聽力內(nèi)容，熟讀數(shù)字。（至少聽兩遍）

b合作攻關

Task1.小組討論問題①想一想在我們生活中，哪些方面運用到了數(shù)字？

②如何詢問他人的電話號碼？

Task2.請聽2a2b的錄音，完成聽力任務。（至少兩遍）

Task3.小小電話簿

要求：可以下座位，在教室中自由走動，將自己的電話簿中填入五個同學的電

話號碼。

姓氏名電話號碼

A達標訓練

I數(shù)字連接，用英語寫出答案。

1.six+one=2.eight+two=

3.Nine-six=4.three-three=

5.Ten-six=6.Ten-five二

II根據(jù)句子意思，每空填一個英語單詞

1.What'syourn_____?MynameisMary.

2.I'mGina.Nicetmeetyou.

3.HisnameiTony.

4.W______hertelephonenumber?

5.Ia______Bruce.

6.Histelephonenis58764321.

7.What'sherfirstname?HfirstnameisTanya.

8.What'sher1_____name?HerlastnameisLopez.

9.Hello,Ia______Jenny.

10.Nicetoyou.

口總結(jié)提升

1.本節(jié)課，我學會了哪幾個數(shù)字，知道了數(shù)字有哪些用途？

2.如何制作屬于自己的名片（可留作課后作業(yè)）

【學案使用說明】

可通過英語歌曲讓學生熟練識記0—9數(shù)字，數(shù)字的運用在實際生活中十

分廣泛，可由學生自我概括發(fā)現(xiàn)，讀音上教師指點，任務型活動設計旨在讓學

生操練目標語言，激發(fā)興趣。

Unit1Myname'sGina.Period4(SectionB3a―Selfcheck)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.通過詢問和觀察，學會獲取關于他人身份的有關信息。

2.學會制作身份證，來介紹自己和他人的有關信息。

【學習過程】

田自學導航

Task1.請用英語表達下列單詞或短語

電話號碼姓氏

名字身份證

Task2.觀察3a圖片，完成表格。

Task3.自學完成Selfcheck12。

田合作攻關

Task1.四人小組，討論交流，完成3b的任務。

Task2.游戲大沖關：

四人一組完成4的游戲。

抽取一至兩個小組展示給大家。

Task3.與他人合作完成Selfcheck——3,完整填寫卡片信息。

田達標訓練

I根據(jù)漢語完成句子，每空一詞。

1.這是我的身份證。

Thisismy.

2.我的電話號碼是583—5426。

Myis583—5426.

3.他的姓氏是格林。

HisisGreen.

II請根據(jù)圖表完成下列問題。

Firstname:Nick

LastnameWhite

IDcardNo:25579853341

TelNo982—6403

1.What'shisfirstname?

2.What'shisfamilyname?

3.What'shistelephonenumber?

4.What'shisIDcardnumber?

田總結(jié)提升

請你充分發(fā)揮自己的想像，設計屬于自己的個性名片或者身份證（可留作

課后作業(yè)）

【學案使用說明】

經(jīng)過前三課時的學習，學生有了一定的基礎，本課時將著重訓練學生的

書寫能力，總結(jié)提升的作業(yè)最好作為課后作業(yè)，學生用不同的形狀顏色設計個

性名片，教師可將其展示在教室內(nèi)，這會激發(fā)學生學習英語的興趣

Unit2Isthisyourpencil?Period1(SectionA1a—2a)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.要求聽，說，讀，寫四會“學習用品”的詞匯。

2.能用口語流利表達物品的歸屬及提問。

3.在指示遠近上區(qū)分this和thato

4.能熟練運用動詞be的一般疑問句及答語，并了解動詞be的否定形式

【學習過程】

方自學導航

Task1.詞匯積累（英漢互譯）

1.鉛筆2.eraser—3.詞典4.

spell_____

5.用英語6.文具盒7.鉛筆刀

8.鋼筆9.尺子10.book

Task2.請聽1b的對話內(nèi)容，完成P7的任務。（至少兩遍）

Task3.漢譯英（可以在書中查找），并流利朗讀它們。

這是你的鉛筆嗎？

是的，它是。_________________________________________

那是你的雙肩背包嗎？_

不，不是。____________________________________________

那是他的雙肩背包。

田合作攻關

Task1.小組討論問題①thisthat的使用有什么相同與不同點？

②1b的句型有什么共同點？（一般疑問句的肯定，否定回答）

Task2.兩人一組完成1c要求，并展示給大家。

Task3.請聽2a錄音，完成任務。（至少聽兩遍）

才達標訓練

I把下列句子改成一般疑問句并作回答。

1)Thisishispencil.

jjt=.士

________________________________________RzE___________

2)Thatisherpencilcase.

________________________________________否定___________

II句子連連看

A:Isthisyourpencil?No,itisn't.It'shisbook.

B:Isthatyourbook?Yes,itis.It'smydictionary.

C:Isthisyourdictionary?No,itisn't.It'sherpencil.

Ill單項選擇。

1.Isthatyourpencilcase?

----------.Thatishispencilcase.

A.Yes,itisn'tB.No,itisCNo,itisn't

2.Isthathisbook?

_____It,smybook.

A.No,itisn,tB.Yes,itisn,tCNo,itis

中總結(jié)提升

1.本節(jié)課，我學會了哪些句型，可以用來詢問物品的歸屬？

2.有幾位同學的學習用品遺落在講桌上，請運用這節(jié)課學到的知識為它們

找到主人，并記錄下來。

【學案使用說明】

英語教學課堂上時間有限，口語交際占用時間較多，學生都急于表現(xiàn)自

己，教師不要為此而急躁，打擊學生積極性，興趣是最好的老師，任務型活

動的設計是為了更好的落實目標語言，語言的學習遵循從口頭到筆頭的規(guī)

律，所以以學生為主導，教師參與指導，是本學案的設計思路。

Unit2Isthisyourpencil?Period2(SectionA2b―4b)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.能夠有禮貌地提出問題。

2.準確掌握學習用品的拼寫規(guī)則。

3.會正確使用冠詞aan

【學習過程】

田自學導航

Task1.漢譯英

勞駕，打擾一下謝謝你

如何，怎樣拼寫

用英語____________________

Task2.請聽2b的對話內(nèi)容，完成單詞填寫任務。（至少聽兩遍）

Task3.自學完成下列句子的書寫，并大聲朗讀。

這個用英語怎么說？____________________________

它是一支鋼筆.______________________________

你如何拼寫它？_______________________________

口合作攻關

Task1.小組合作完成2b的對話練習，并展示給大家。

Task2.小組合作完成P9--3的學習。

Task3.利用自己有的學習用品，與同伴進行對話練習。

Task4.小組討論問題：①單詞的拼寫規(guī)律是什么？

②禮貌的提出請求用到了哪個詞匯？

③aan在使用上有什么不同？

身達標訓練

I單項選擇

()1一?一It'sanotebook.

A.Howdoyouspellit?B.Howareyou?

C.What?sthisinEnlish?

()2.一一doyouspellwatch?一一W-A-T-C-H.

A.HowB.WhatC.Who

()3.一一Yourbackpackisverynice.一一.

A.Thankyou.B.Thank.C.Where,where

II補全句子

1.打攪一下，這個用英語怎么說？

me.inEnglish?

2.-這是她的背包嗎？一是的，謝謝。

Isbackpack?-Yes,.

3.你怎么拼寫手表？

doyou?

4.這是一塊橡皮。

Thisis.

方總結(jié)提升

1.本節(jié)課，你學會了對不認識的物品進行提問的句型了嗎？是什么？

2.單詞的拼寫規(guī)則是什么？

【學案使用說明】

學生的語言模仿能力一般很強，但書寫往往容易忽略，練習二的設計意圖

在于對學生的書寫進行指導，重點強調(diào)解決共性問題，打好寫作基礎，這也是七

年級英語教學的重要任務。

Unit2Isthisyourpencil?Period3(SectionB1a一2c)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.學會說、寫一些生活中常見的物品。

2.能用口語流利詢問物品的名稱及如何拼寫？

3.能進行看圖對話。

【學習過程】

方自學導航

Task1.單詞拼寫

棒球手表身份證________________鑰匙.

電子游戲戒指筆記本學生證—

打電話失物招領箱

Task2.觀察圖片并自學完成la。

Task3.請聽2a2b錄音，完成聽力要求（至少兩遍）

田合作攻關

Task1.結(jié)對活動：

用自己的物品進行對話練習，并展示給大家。（可要求學生課前準

備一些物品）

Task2.最佳拍檔（看圖對話）：

兩人一組合作完成2c任務，并展示給大家，比一比，看哪個小組合

作默契。

可供參考的目標語言：

--IsthisSally'sbook?

—Yes,itis.

--IsthatTony,spen?

—No,itisn't.

田達標訓練

I根據(jù)漢語提示，寫出相應的英語單詞。

1.我喜歡玩電子游戲。

Ilikeplayinggames.

2.我有一個新手表。

Ihaveanew.

那不是我的鑰匙。

3.Thatisn,tmy_______.

4.這是我的電子游戲廠

Thisis_____________________.

5.他的身份證丟了廠

Hisislost.

6.你如何拼寫computer?

doyoucomputer?

II完成句子。

1.這是你的手表嗎？------------------------------------------

2.不，它不是。--------------------------------------------------

3.那是你的筆記本嗎？---------------------------------------------

4.你如何拼寫棒球？-----------------------------------------------

5.這個是什么？

口總結(jié)提升

1..本節(jié)課，我學會了哪些新的單詞？

2.你會用這些新單詞，造句或者編造對話嗎？試一試，寫下來。

【學案使用說明】

通過啟發(fā)引導，讓學生自我發(fā)現(xiàn)與概括問題，如在教授單詞后，簡單的課

文目標語言，學生可通過預習完成翻譯。讓學生養(yǎng)成課下預習的好習慣，在課

堂通過活動檢驗發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性指導，是七年級英語教學的一個簡單易

行的教學方法。

Unit2Isthisyourpencil?Period4(SectionB3a-Selfcheck)主備人:郭景芳

【學習目標】

1.會閱讀廣告牌上的布告，能提取自己所需要的信息。

2.會寫尋物啟事和失物招領啟事。

【學習過程】

步自學導航

Task1.英漢互譯

1.lostandfound2.callMary

3.學生證4.電話號碼

5-串鑰匙_______________

Task2.預習P11——3a,可能遇到的難點在課本上標注。

Task3.按照要求，自學完成se什check123題。

巨合作攻關

Task1.小組討論問題：①閱讀P11——3a思考討論，失物招領啟事有哪些

要點與格式？

②閱讀P11——3a思考討論，尋物啟事有哪些要點與

格式？

③共同解決預習時遇到的困難，可以向老師或小組成

員尋求幫助。

Task2.我來當老師：

與同桌或好朋友互相交換課本，核查批改selfcheck--3,

并虛心改正自己的錯誤。

Task3.猜猜看：

畫出一些物品的簡筆畫，讓學生猜測畫的是什么？并用英語交

流。（教學操作中教師可以只畫圖片的一部分，在學生猜測后完

善圖片，也可由有繪畫技能的同學完成繪畫過程）

可能用到的目標語言：-----What'sthis?

-------Isitawatch?

-------No,itisn't.

-------Isitaring?

-------Yes,itis.

寸達標訓練

I補全句子。

1.我的鑰匙在失物招領處。

keysareintheandcase

2.打85412356找凱思。

Kelsey85412356.

3.請撥打電話689--3425找琳達。

callLinda______689—3425.

4.打電話765-8962給Tom。

_Tom_765-8962.

II書面表達

根據(jù)提示，寫一則招領啟事。

Linda拾到一?個藍色鉛筆盒，想找到失主，電話是25641236。

田總結(jié)提升

生活中我們常常粗心大意丟失物品，也會撿到他人的物品，遇到這種情況該

怎么辦？你會寫一段公告信息嗎？它們分別是什么？有什么格式要求？請口頭

敘述進行概括總結(jié)。

【學案使用說明】

由前一階段的側(cè)重口頭表達向書寫轉(zhuǎn)變。本節(jié)課中書面表達環(huán)節(jié)，教師盡

量做到全部批改，及時發(fā)現(xiàn)并更正書寫中存在的問題，學生的書寫習慣是這階段

重點的輔導內(nèi)容。

Unit3Thisismysister.Period1SectionA(la--2b)主備人：付惠娟

［學習目標］

1.學會說、寫一些表示親朋好友的名詞。

2.能聽懂介紹別人的句子。

3.能口頭介紹別人。

【學習過程】

田自學導航

Task1.請用英語描述下列單詞或短語：

我的媽媽_—你的爸爸—父（母）_________她的兄弟________

他的姐妹_________祖父（母）_________祖母—__________祖父___________

我的朋友——這是_那是一—這些是—

那些是he，s（完全形式）daughter（對應詞）

those（單數(shù)形式）aren't（同音詞）four（同音詞）

thanks_—（單數(shù)形式）this________(復數(shù)）he―_（物主代

詞）she（形容詞性物主代詞）

Task2.請聽1b的對話內(nèi)容，完成P13的任務。

Task3.漢譯英：（可以參考課本）并熟讀背誦。

--這是我的家庭。

--這些是他的兄弟。_________________________________________

一-那是你的朋友._____________________________

--那些是她的姐妹.

田合作攻關

Task1.小組討論①比較1c中的兩個句子區(qū)別是

②be動詞分為用法是

Task2.聽2a&2b的對話內(nèi)容，完成P14的任務。

Task3.根據(jù)“自學導航”1里的詞和短語，寫幾個介紹人物的句子。

Task4.雙人練習lb,2a&2b里面的對話內(nèi)容。

身達標訓練

I單項選擇

()1.____myparents.

A.ThisisB.TheseareC.Arethere

()2.一一Isthatyourbrother?一一Yes,____is.

A.thatB.heC.it

()3.Thosearehis_______.

A.friendsB.sisterC.brother

()4.Mom,_________.

A.thisismyfriendB.heismyfriendC.itismyfriend

()5.Nicetomeetyou!__________________.

A.HiB.OKC.Nicetomeetyou,too

II用所給詞的適當形式填空

1.aremybrothers,(this)

2.Isthis_____sister?(you)

3.Arethosefriends?(he)

4.Jimisbrother.(she)

5.DaveandMaryaremy.(grandparent)

6.Theseare(he)brothers.Thatis(she)sister.

7.Lilyis(Lucy)sister

8.Tom,thisis(me)cousin,Mary.

9.Now(she)parentsareinAmerica.

10.(that)are(I)father'sstudents.

III用be動詞的適當形式填空.

1What___this?It___apen.

2She____Mary.

3____itawatch?

4_____thesehisbrothers?Yes,they_____

5AnnandTom____myfriends.

6Those_____herparents.

7Where___mybackpack?It__onthedesk.

8Where____hiskeys?They_____onthetable.

總結(jié)提升

1本節(jié)課你學會了be動詞，物主代詞，人稱代詞，be動詞及單復數(shù)的用法嗎？

2口頭介紹一下你的家人及朋友。

【學案使用說明】

本課要求學生能聽、說、讀用be動詞、物主代詞和名詞單復數(shù)介紹自己家

人的句子。重點突出肯定句、一般疑問句的聽、說這兩方面能力的訓練。本單元

是介紹人物，本課是第一課時，所以本課需要認知一些有關詞匯，了解句型和

be動詞的用法，讓學生多聽多說，增強知識的輸入。

Unit3Thisismysister.Period2SectionA(2c-4)主備人：付惠娟

【學習目標】

1.能聽、說、讀、寫一些表示親朋好友的名詞。

2.能聽懂并回答詢問人物的一般疑問句。

3.能口頭介紹自己的家譜。

【學習過程】

田自學導航

Task1.請用英語描述下列單詞或短語：

我的堂兄.一他的女兒—一你的叔叔—

Paul的兒子她的嬸母圖片

他______她

Task2.漢譯英：（可以參考課本）并熟讀背誦。

--這是Anna。那是Paul。_________________________________

-—她是我的妹妹-。____________________________________________

-—李鵬是你的兄弟嗎？是的，他是。

-一她是你的朋友嗎？不，她不是。______________________________

-—見到你很高興。____________________________________________

方合作攻關

Task1.小組討論：be動詞引導的一般疑問句及其回答。

Task2.雙人練習2c,2d的對話。

Task3.學生完成3a然后倆人一組練習對話。

Task4.仿照3a中的對話，學生拿出自己的家庭照片，讓別的同學猜每個人是

誰。

Task5.根據(jù)“自學導航”1里的詞和短語及3a中的對話，寫兒個句子。

身達標訓練

I寫出下列單詞的單數(shù)或復數(shù)形式

1.cousin2.son3.photo4.she

5.key6.dictionaries7.this

8.families_____9.daughters__________10.parents_

11.those12.boy13.they14.are

II句型轉(zhuǎn)換

1Thisismymother.（改為一般疑問句，并作肯定和否定回答）

__________________________?.

1.Isthathisfather?（改為肯定句）

2.GuoPengisherbrother.（改為一般疑問句，并作肯定和否定回答）

?.______________

3.Isthatyourfriend?（改為復數(shù)）

4.Maryismyaunt.（改為否定句）

5.Thosearemycousins.（改為,般疑問句，并作肯定和否定回答,）

?/________________

III你怎么用右邊的話回答左邊的問題呢？

1.IsBettyyoursister?A.Yes,theyare.

2.Emma,thisismybrother,Paul.B.No,heisTom.

3.IsheBob?C?No,itisn't?It'sherpicture.

4.Aretheseyourfriends?D.Yes,sheis.

5.Isthatyourpicture?E.Nicetomeetyou.

IV改錯

1.Aresheyoursister?2.Thoseismysisters.

3.Isthisyourfriends?4.Aretheseyourbrother?

V屈礪

（）1.MrWhite,myfather.

A.itisB.thisisC.this

（）2.Theybrothers.

A.aretheirB.istheirC.arethey

（）3.-IsNancyyoursister?-.

A.Yes,heisB.Yes,sheisC.No,heis

令總結(jié)提升

1.本節(jié)課你學會了什么，舉例說明。

2.含有be動詞的一般疑問句怎么變？怎樣寫家譜？

3.拿別人的照片來練習本課的句型。

【學案使用說明】

本課要求學生主要能從聽、說兩方面了解并掌握含有be動詞的肯定句，■

般疑問句及肯定和否定回答，以及單復數(shù)形式，是聽說能力的進一步加強。學生

要會用一般疑問句詢問辨別人物，人稱代詞和物主代詞的用法。

Unit3Thisis