一年級語文第二冊第六單元城市設計師教學設計

21城市設計師

［教學時間］三課時

［教學目標］

1.學會15個生字，能準確擴詞，自主積累詞語。

2.會寫8個字，做到書寫工整。

3.能準確、流利、有感情地朗讀課文。

4.了解課文內(nèi)容，懂得無論做什么事，都要動腦筋，想好

再做的道理。

［重點與難點］

理解15個生字。準確、流利、有感情地朗讀課文。

［教學準備］

生字卡片、錄音機、鋼琴曲

［教學過程］

第一課時

一、看圖揭題。

1、（出示一幅城市設計圖）小朋友們，這座城市美嗎？

2、小朋友，能說說美在哪里嗎？

3、這幅圖是浩浩小朋友設計的。今天我們要學習21課《城市

設計師》。

4、板題、齊讀課題。

二、初讀課文。

1、小朋友想讀課文嗎？遇到不理解的字怎么辦？

2、借助拼音自由讀文，用鉛筆劃記不理解的字。

3、向同學、老師請教自己不理解的字。

4、教師范讀課文。學生認真聽，評議。

5、指名分段讀課文，學生評議。

三、學習生字。

1、小組合作學習生字，說說你是怎么記住這個字的？

2、選擇你最喜歡的字教給大家。

3、教師領讀生字、新詞。

4、開火車認讀生字、擴詞。

5、今天你積累了哪些詞語？能用你最喜歡的詞說一句話嗎？

如：盛開公園里，鮮花盛開，美極啦！

6、送字寶寶回家。

7、在課文中劃出生字，朗讀課文。

第二課時

一、復習鞏固生字。

1、開火車認讀生

2、識字挑戰(zhàn)賽。

二、通讀課文。

1、小組合作讀課文，四人輪讀，互相評議。

2、小組展示讀。

3、齊讀課文。

4、書上哪幾句話寫的是浩浩設計的城市，請你劃出來。

5、齊讀這幾句話。

6、這座城市美在哪？我們生活的城市怎樣？

三、我當城市設計師。

1、師：拿出畫筆，把你心中的美麗城市畫下來吧！

2、教師里放著舒緩的音樂，同學們在自由設計、

\第三課時

一、復習。

1、開火車認讀生字卡。

2、指名分節(jié)讀課文。

二、指導寫字。

1、（出示：才、市、臺、各、式、齊、計、歹U）指名讀，擴

I司。

2、小老師帶讀。

3、（出示田字格）說說寫這些字時要注意什么？

4、師范寫，生書空。

5、學生在田字格中練寫。

三、說話練習。

1、（出示詞語卡片）指讀——齊讀——開火車讀。

2、選擇自己喜歡的詞語說話。

四、布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文。

2、把生字抄兩個，組一個詞。

3、在電腦上設計一幅美麗的城市圖。

22茅以升立志造橋

教學目標

1、會認10個生字，2個多音字，會寫6個字。

2、能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解茅以升從小立志造橋，后來經(jīng)過長期努力，成為一名建

造橋梁的專家的故事，教育學生懂得從小要樹立遠大的理想，

還要腳踏實地地去實踐，去探索，努力奮斗，才能實現(xiàn)自己理

想的道理。

二、教學重點

1、理解10個生字，2個多音字。

2、能夠準確、流利有盛情地朗讀課文。

三、教學難點

1、會寫6個字，做到書寫準確、端正。

2、懂得從小要樹立遠大理想，還要腳踏實地地去實踐，去探索,

努力奮斗，才能實現(xiàn)自己理想的道理。

四、教學準備生字、詞語卡片、茅以升的資料。

五、教學時數(shù)2課時

六、教學過程

第一課時

(-)交流資料，導入新課。

1、課前請學生找一找相關茅以升的資料，如茅以升的照片，生

平簡介，主持修建了哪些橋梁等，課上請學生來介紹。教師也

能夠出示資料介紹。

2、請學生說說資料是怎樣得到的。

導語：今天我們要學習的課文講的就是茅以升小時候的故事，

快讓我們讀讀課文。

（二）自讀課文，自學生字。

（三）抓住重點，指導朗讀。

1、指名讀課文，請學生想一想，茅以升為什么要立志造橋呢？

2、請學生找出相關的句子，啟發(fā)學生：小伙伴們?nèi)タ待堉圪悾?/p>

結(jié)果橋就壓塌了，很多人掉進了河里，小伙伴們的心情會怎樣？

他們說的話應該怎樣讀呢？

3、指導學生練習朗讀。小伙伴說的話要讀得語速慢一些，讀出

悲傷的語氣。

4、分角色匯報朗讀。第二到第六自然段，教師給予評價。

5、過渡：這件事給茅以升留下了不可磨滅的印象，他病好后，

又是怎樣做的，請同學們讀讀課文找一找相關的語句。

6、根據(jù)學生找到的語句，教師指導學生朗讀。

（1）“茅以升跑到秦淮河邊”的自然段，能夠讓學生說說他在

河邊在做什么。他會想些什么？他發(fā)誓的內(nèi)容應該怎樣讀，通

過指導讀讓學生體會到他發(fā)誓，就是在立志。

（2）課文最后一段，請學生用讀來告訴大噥茅以升是怎樣做的。

（四）拓展延伸實行交際。

請學生說說，你喜歡茅以升嗎？為什么？學生談看法。

（五）作業(yè)。

第二課時

（一）鞏固生字詞語。

1、指句讀課文，注意讓學生讀準字音，讀后請學生評議。

2、出示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。

（二）指導書寫

板書設計22茅以升立志造橋

非常難過一暗暗發(fā)誓一長期努力一橋梁專家

23試一試

一、教學目標

1、會認11個生字，一個多音字，會寫6個字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習課文內(nèi)容，使學生懂得遇事應該動腦筋想想，不要人云

亦云，要敢于質(zhì)疑，有勇于實踐的精神。

二、教學重點

1、認識11個生字，1個多音字。

2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。

三、教學難點

1、懂得南事應該動腦筋想一想，不要人云亦云，要敢于質(zhì)疑，

有勇于實踐的精神。

2、會寫6個字。

四、教學準備生字，詞語卡片、魚缸和金魚。

五、教學時數(shù)2課時

六、教學過程

第一課時

（一）談話導入，引入新課。

1、同學們，你們平時在生活中遇到不明白的問題，會怎么做呢？

2、教師根據(jù)學生的情況給予引導。

（二）自讀課文，自學生字。

1、請同學們借助漢語拼音讀課文，不認識的字要多讀幾遍，注

意把字音讀準確。

2、小組同學相互合作，讀生字，有的同學如果沒讀準生字的讀

音，請你幫他讀準確。

3、教師檢查學生的生字學習情況。

（三）深入學習，指導朗讀。

1、指名讀課文，想一想剛才同學們思考的問題：（1）伊倫娜遇

到了解什么問題？

（2）伊倫娜是怎么樣解決遇到的問題？

2、請學生簡單回答這兩個問題。

3、教師范讀科學家的話。請學生聽一聽，說一說你聽出了什么。

4、請學生分角色讀一讀課文的二到四自然段。

5、想想，從哪句話看出伊倫娜對實驗表示懷疑，應該怎樣讀呢？

6、用自己的話說說伊倫娜是怎么解決自己的疑問的。

7、教師出示準備好的魚缸、金魚，請學生邊讀課文，教師邊按

課文內(nèi)容演示，觀察結(jié)果。請學生思考，如果你是伊倫娜，你

會說什么？

8、出示句子“哎呀，水照樣溢出來了"，應該怎樣讀？

（四）轉(zhuǎn)換角色，表演體會。

（五）作業(yè)。

第二課時

（-）交流感受。

說說課外閱讀了什么故事，講講故事的內(nèi)容和你的感受。

（二）復習生字。

1、指名讀課文，讀準字音。

2、搶讀生字詞語。

（三）自主記憶/

（四）指導書寫。

板書設計：23試一試

提出問題

動手實踐

解決問題

受到好評

有些問題要動手試一試才能找到正確的答案

24蘇東坡改對聯(lián)

教學目標

1、會認10個生字，2個多音字，會寫6個字。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，使學生懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。

二、教學重點

1、認識10個生字，2個多音字。

2、能夠正確、流利有盛情地朗讀課文。

三、教學難點

1、會寫6個字，做到書寫正確、端正。

2、通過學習課文，懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。

四、教學準備生字、詞語卡片、幾副對聯(lián)。

五、教學時數(shù)2課時

六、教學過程

第一課時

（一）質(zhì)疑導入，激發(fā)興趣。

1、出示一副對聯(lián)，請學生讀一讀，問問學生知不知道什么是對

聯(lián)。

2、板書課題。請學生說說讀了課題，有什么想了解的內(nèi)容。師

進行歸納。

3、請同學們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準字音。

（二）自讀課文，學習生字。

（三）檢查反饋，鞏固識字。

1、教師出示生字卡片，請學生開火車進行認讀。

2、出示詞語，在讀詞語中可以進行說話訓練。

（1）如：聰明一一聰課文中說誰很聰明？他是什么時候的

人？（2）貼在門上一一貼蘇東坡貼的對聯(lián)是什么內(nèi)容？

（3）“讀了”“了不起”這兩個詞語該怎樣讀？

（4）出示其他詞語，讓學生讀準字音。

（四）讀書質(zhì)疑，感悟內(nèi)容。

1、學生再次讀文，想想剛才沒有解決的問題，是否通過讀書找

到了答案。、

2、通過讀書找出蘇東坡開始寫出的對聯(lián)，和改后的對聯(lián)，請學

生讀一讀，背一背。

3、說一說，這兩副對聯(lián)的內(nèi)容有什么不一樣。

4、讓學生再進行朗讀，讀出兩副對聯(lián)內(nèi)容的不同。

5、引導學生解疑，為什么要“改對聯(lián)二

說對聯(lián)的經(jīng)過、表演體會、再讀對聯(lián)。

（五）作業(yè)

第二課時

（一）信息交流

1、介紹蘇東坡的生平，故事。

2、讀背蘇東坡的詩詞。

（二）復習生字。

（三）指導書寫。

（四）拓展練習。

觀察“高高興興”這個詞語有什么特點，你還能再說幾個這樣

的詞語嗎？

板書設計：24蘇東坡改對聯(lián)

上聯(lián)：立志讀盡人間書下聯(lián)：發(fā)憤識遍天下字

語文樂園六

一、教學目標

1、了解記憶漢字的方法，利用字族識字。

2、指導書寫漢字。

3、區(qū)分多音字的讀音。

4、通過閱讀短文，激發(fā)學生愛科學的興趣。

5、通過聽故事的訓練，培養(yǎng)學生的聽說能力。

6、通過制作圖書卡，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

二、教學難點

1、了解記憶漢字的方法，利用字族識字。

2、指導書寫漢字。

3、區(qū)分多音字的讀音。

4、通過閱讀短文，了解迅速發(fā)展的科學技術(shù)，激發(fā)學生愛科學

的興趣。

三、教學重點

1、通過聽故事的訓練，培養(yǎng)學生的聽說能力。

2、通過制作圖書卡，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

四、課時安排

第一課時

(-)導入：同學們，今天老師要和你們一起到語文樂園去玩,

讓我們快出發(fā)吧。

(二)有趣有漢字。

1、我們來到了語文樂園的大門口，要進門就要會讀《門字歌》,

讓我們快來讀讀。

2、讀一坊，想一起，哪些字能進門，進了解門念什么？

3、請學生讀一讀，注意把字音讀準確。

4、師生對讀。師讀每句前四個字，請學生接讀后邊內(nèi)容。

5、教師打亂順序，讀前四個字，請學生接讀。

6、結(jié)合句子想想字的意思，選擇一個說一說。

（三）寫字板。

1、《門字歌》大家會讀了，我們還要寫好門字框的字，寫好了

才讓進門。

2、觀察門字框的字，是什么字進了“門”組成的？這些字進了

門有什么變化？

3、描一描

（四）我來組詞。各小組團結(jié)合作起來解決問題。

第二課時

（一）閱讀欣賞

1、請學生借助拼音讀全文。

2、同學們互相讀一