小學生心理健康教育活動方案設計【六篇】

小學生心理健康教育活動方案設計【六篇】

設計，是一個漢語詞語，指“把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的方案、通過各種方式表達出來的過程”。下面是我細心整理的學校生心理健康教育活動方案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校生心理健康教育活動方案設計

教學目標：

讓同學擅長傳遞友好

教學方式：

專題教育

教學重難點：

讓同學擅長傳遞友好。

教學手段：

圖片、課件

教學過程：

一、觀看島

歡樂的一天

大清早，上學校，觀察阿姨問聲好，遇見老師喊個早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下課時，做嬉戲，同學摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，開快樂心回家去。

二、活動營

活動一：友好問候

兩人組隊抽簽，用抽到的國家的問候禮節(jié)，首先向自己的搭檔表示友好，然后向班級的其他同學表示友好。

說說當別人向你表示友好是你有什么感受?

(中國)握手禮：雙腿立正，上身前傾，伸出右手，四肢并攏，拇指張開與對方相握。

(泰國)雙手合十于胸前，稍稍低頭，互致問候。

(日本)深度鞠躬行禮，互遞名片。

(美國)擁抱禮：雙方互以自己的雙手抱住對方的后肩。

活動二：友好詞語串串燒

全班同學分為四組爭論表示友好的詞匯，并將它寫在紙上。各小組輪番說出一個表示友好的詞語，不能重復。若說不出來時，請他們?yōu)榇蠹页皇妆硎居押玫母枨?/p>

三、共享屋

在有仇恨的地方，真誠友好，心中的恨意會漸漸消逝。

在有損害的地方，真誠友好，心靈的傷口會漸漸康復。

在有猜疑的地方，真誠友好，心里的懷疑會漸漸化解。

在有無望的地方，真誠友好，心底的恐驚會漸漸減退。

在有哀痛的地方，真誠友好，新建的苦痛會漸漸淡去。

讓我們落落大方、真誠自然的傳遞友好，將明媚的笑容送給他人。

學校生心理健康教育活動方案設計

教學目標：

讓同學學會制定行動方案

教學方式：

專題教育

教學重難點：

讓同學擅長行動起來

教學手段：

圖片、課件

教學過程：

一、談話溝通

只是站在那遠眺大海，你永久無法到達彼岸。僅僅站在那仰視山巔，你永久無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱懊悔，別在時間的岸邊看他消逝。幸福不會從天而降，幻想不會自己實現(xiàn)。讓我們時刻提示自己，心動抓緊行動。只有辛勤的汗水，才能澆灌出勝利的花朵。

二、觀看體驗，觀看島

出示圖片：

這幅漫畫告知我們什么?說說自己的感受。

三、活動體驗，活動營

1、勿再徘徊

在班級內(nèi)進行一次"心理課堂小天使'的招募，報名時間只有五分鐘，看有多少同學報名。

招募

職務：心理課堂小天使

條件：懂得心理學小學問的同學

報名地點：講臺前

有神奇大禮包哦！

學校生心理健康教育活動方案設計

教學目標：

讓同學加強自我平安意識，遇到危急時知道如何求助。

教學方式：

專題教育

教學重難點：

讓同學加強自我平安意識，遇到危急時知道如何求助。

教學手段：

圖片、課件

教學過程：

一、觀看島

出示圖片

圖中描述的是什么場景?小男孩要做什么?

二、活動營

活動一：我是小演員

請把下列情境表演出來，并仔細體會仆人公的感受。

情境一：爸爸媽媽不在家的一天里，明明獨自整理房間，洗衣服，獨立完成作業(yè)，還自己解決了午餐。

情境二：爸爸媽媽不在身邊，欣欣覺得有點孤獨，就去找好伴侶一起玩。嬉戲的過程中兩人鬧了點沖突，但很快和解了。

活動二："小鬼當家'溝通會

全班分成四個小組，大家圍繞自己"當家'的經(jīng)受進行溝通。然后，每組選一位代表與全班同學共享各自的經(jīng)受。

學校生心理健康教育活動方案設計

新學期開頭了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組老師的課堂教學潛力和水平，促進老師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。

一、指導思想：

本學期的教研活動仍舊以素養(yǎng)教育為中心，不斷深化課改試驗，把提高教育教學質(zhì)量放在首位，嚴格執(zhí)行"新課程標準'。以課程改革為核心，以課題討論為載體，以同學全面進展、老師業(yè)務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕同學課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。

二、教研目標：

1、以黨的先進性教育為契機，進一步提高老師的職業(yè)道德。

2、為老師們學習、溝通、提高創(chuàng)設一個良好的研討氛圍，帶給一個和諧的研討平臺。

3、繼承和發(fā)揚我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學討論的熱忱。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成深厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

4、在學習、實踐、研討中更新老師的教學觀念，探究，總結(jié)新課程的實踐閱歷，進一步提升本組老師的教科研潛力。

5、扎實有效地開展課題試驗工作，規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，督促教學質(zhì)量再上新臺階。

三、教研措施：

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動。

1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。提倡每位老師本學期在小組里講一節(jié)公開課，以新的教學理念來指導教學，專心實踐、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎實地落實到詳細的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革試驗工作中，加強教材研討、堅持推行聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的常規(guī)考核，收集、整理優(yōu)質(zhì)課件資料，并準時總結(jié)課改閱歷，確保課改工作落在實處。

(二)開展多樣化教研活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長。

1、采納集中學習、老師自學、網(wǎng)絡學習的方法，使老師準時了解科學的教改信息，擴展老師學問視野，不斷更新教育教學理念，豐富老師的教育教學理論，提升老師的理論水平和教學教研水平。

2、連續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。

4、開展聽課、評課的研討活動，通過相互聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

5、開展網(wǎng)絡教研活動，充分利用老師博客、群、UC論壇進行教學研討，傾聽專家講座等活動。

四、教研組活動支配：

二月份：

1、學習教研組方案，布置任務;

2、觀看教育碟片，觀摩優(yōu)質(zhì)課件案例及評析。

三月份：

1、講評一班級三個教學班的小組教研課。

2、課后分別點評每節(jié)課的勝利之處，指出不足之處，以促共同提高、進步。

四月份：

1、講評二班級的小組教研課，課后點評。

2、復習整理以備期中考試。

五月份：

1、講評三班級的小組教研課，課后且點評。

2、觀摩學習優(yōu)質(zhì)資源課件、案例。

六月份：

1、整理總結(jié)教研組工作。

2、制訂期終復習方案，迎接期終考試。

學校生心理健康教育活動方案設計

一、指導思想：

本學期我校數(shù)學教研組將以課程改革為核心，以課題討論為載體，以同學全面進展、老師業(yè)務潛力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質(zhì)量、減輕同學課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作?，F(xiàn)依據(jù)學校教學教研工作重點，現(xiàn)就本學期我組的數(shù)學教研工作支配如下：

二、教研目標：

1、繼承和發(fā)揚我組老師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學討論的熱忱。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，構(gòu)成深厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新老師的教學觀念，探究，總結(jié)新課程的實踐閱歷，進一步提升本組老師的教科研潛力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學老師隊伍。

4、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，教學質(zhì)量再上新臺階。

5、加強優(yōu)質(zhì)課評比，挖掘骨干教員。

三、教研措施

(一)扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、仔細學習課程標準，討論新課標、新教材。全體老師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，專心實踐、探究新課程下的課堂教育教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探究、討論、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到詳細的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革試驗工作中，加強教材研討、群眾備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數(shù)學常規(guī)課的量化考核，收集、整理資料，并準時總結(jié)教改閱歷，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、本學期我們將連續(xù)實行互悅耳課，要求老師要把握好教材的重、難點和學問間的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地處理好教材。廣泛各種教案，依據(jù)本校同學實際狀況設計出教案做好備課和研討工作，各位老師要專心參加研討，依據(jù)自己的教學風格進行共性化的修改，課后準時寫好教學反思。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期連續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程管理，連續(xù)實行指定和不指定聽課，課后檢查教案，點評溝通制度。

3、專心開展教研組活動，以課題討論、專題研討、閱歷溝通、競賽等方式開展好教學討論工作。

4、進一步規(guī)范同學作業(yè)，切實減輕同學的課業(yè)負擔。

(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進老師專業(yè)成長

1、開展課堂教學展現(xiàn)活動，使教學研討進課堂。

2、開展聽課、評課的研討活動，老師本學期聽課不少于20節(jié)，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研潛力。

3、加強對青年老師的培育，為青年老師的進展制造環(huán)境，為青年老師帶給學習、培訓的機會和展現(xiàn)的平臺，通過優(yōu)質(zhì)課競賽及"傳、幫、帶'的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年老師盡快成長我組的學科帶頭人。

學校生心理健康教育活動方案設計

一、活動類型：

學校生心理健康教育主題班會

二、活動主題：

在一聲聲"不行以'中長大

三、活動預備：

PPT課件

四、活動目的：

1、通過活動，使同學學會并懂得與父母正確相處；

2、培育同學正確表達愛；

3、通過活動初步體驗換位思索，促進心理健康成長；

4、通過活動，讓同學對如何與老師及他人相處有所思索。

五、活動步驟：

活動一：換位思索體驗寬容

（一）、激趣導入

（1）、觀看趣味心理圖片，導入新課。

（2）、回顧生活場景，導出繪本。

（3）、觀賞繪本并溝通，引出主題。

（二）、了解共享

（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的"不行以'。

（2）、情趣表演，體驗在"不行以'中各個角色的.不同反應。

（3）、隨機采訪：面對爸媽的"不行以'，你的心情怎樣？

（三）、換位思索

（1）、調(diào)換角色，情景表演。

（2）、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？

（3）、設身處地：面對爸媽的"不行以'，我們應當怎么做？怎樣才能避開與父母沖突？

（四）、準時小結(jié)

理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思索包涵理解

活動二：由此及彼思索相處之道

（一）、由此及彼

（1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學去》。

（2）、觀賞繪本并溝通。

（二）、深化思索

（1）、溝通：在學校，你遇到過這種狀