2024九年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 TravelUnit 1 We toured the city by bus and by taxi教案（新版）外研版

2024九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi教案（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi》教案（新版）外研版，主要圍繞旅行這一主題，通過介紹不同交通方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，以及運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行敘述。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生提高聽說讀寫技能，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，通過討論旅行中的交通方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語言知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫技能，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在語言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用一般過去時(shí)進(jìn)行敘述，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的交通方式和文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、推理和判斷等思維活動(dòng)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括交通工具（bus,taxi,train,plane）和與旅行相關(guān)的地點(diǎn)（touristattractions,citycenter,postoffice）等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

（2）語法教學(xué)：本節(jié)課的主要語法點(diǎn)是一般過去時(shí)。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

（3）對(duì)話教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)對(duì)話是描述旅行經(jīng)歷。教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀對(duì)話，學(xué)會(huì)用一般過去時(shí)進(jìn)行敘述，并能夠模仿對(duì)話進(jìn)行角色扮演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些特殊的詞匯，如"touristattractions"和"postoffice"，學(xué)生可能不熟悉其含義。教師可以通過圖片、實(shí)物展示或情境創(chuàng)設(shè)等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法理解：一般過去時(shí)對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說可能比較難以理解。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解一般過去時(shí)的概念和用法。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉。教師可以通過反復(fù)播放、分段聽寫和問題引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（4）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。教師可以通過模仿、角色扮演和小組討論等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（5）文化背景：對(duì)于一些與外國(guó)文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如"tube"（地鐵）和"reddouble-deckerbus"（紅色雙層巴士），學(xué)生可能不太了解其背后的文化含義。教師可以通過圖片展示、文化講解等方式，幫助學(xué)生了解和理解這些文化背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交通工具圖片、交通方式圖表、旅行經(jīng)歷視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些公共交通工具（如公交車、出租車、地鐵等）的圖片，以及一些旅行地點(diǎn)（如城市中心、觀光景點(diǎn)、郵局等）的圖片或視頻，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，如公交卡、地圖等，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中不會(huì)受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃閹讉€(gè)區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的座位布局便于學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，以及教師對(duì)學(xué)生的監(jiān)控和指導(dǎo)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體播放設(shè)備等，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解、展示和互動(dòng)。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，以避免因設(shè)備故障而影響教學(xué)進(jìn)度。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一些額外的學(xué)習(xí)資料，如詞匯卡片、練習(xí)冊(cè)、參考書籍等，以便于他們?cè)谡n堂上和課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、測(cè)試卷等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。這些評(píng)價(jià)工具應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以確保評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）與文化背景相關(guān)的資源：為學(xué)生提供有關(guān)不同國(guó)家交通方式和文化背景的資料，如公共交通工具的歷史、不同文化中對(duì)交通工具的偏好等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

（2）生活實(shí)際相關(guān)的資源：提供一些與日常生活密切相關(guān)的交通方式和使用場(chǎng)景的圖片、視頻等，讓學(xué)生了解并學(xué)會(huì)如何描述日常生活中的交通方式。

（3）環(huán)境保護(hù)相關(guān)的資源：介紹一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的交通方式，如公共交通、騎自行車等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議

（1）開展小組討論：讓學(xué)生分組討論不同國(guó)家的交通方式和文化背景，通過合作學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）進(jìn)行角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同國(guó)家的交通場(chǎng)景，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

（3）制作手抄報(bào)：學(xué)生分組制作手抄報(bào)，展示所學(xué)的交通方式和文化背景知識(shí)，通過制作手抄報(bào)的過程，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（4）進(jìn)行實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，了解不同交通方式的使用情況和交通設(shè)施，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中感受和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.交通方式詞匯表

-Bus（公交車）

-Taxi（出租車）

-Train（火車）

-Plane（飛機(jī)）

2.旅行地點(diǎn)詞匯表

-Touristattractions（觀光景點(diǎn)）

-Citycenter（城市中心）

-Postoffice（郵局）

3.一般過去時(shí)結(jié)構(gòu)

-主語+動(dòng)詞過去式+賓語

-主語+動(dòng)詞過去分詞+賓語

4.描述旅行經(jīng)歷對(duì)話

-A:"Wheredidyougo?"

-B:"Wetouredthecitybybusandbytaxi."

-A:"Whatdidyousee?"

-B:"Wesawsometouristattractionsandthecitycenter."

5.課堂活動(dòng)安排

-詞匯教學(xué)

-語法教學(xué)

-對(duì)話教學(xué)

-小組討論

-角色扮演反思改進(jìn)措施（1）個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，設(shè)計(jì)個(gè)性化的教學(xué)方案，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（3）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對(duì)語法知識(shí)掌握不