2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開花植物的生活方式第3節(jié) 吸收作用說(shuō)課稿（新版）北師大版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第3節(jié)吸收作用說(shuō)課稿（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2023七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第3節(jié)吸收作用

1.植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程；

2.水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸；

3.根尖的結(jié)構(gòu)與吸收作用的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)植物吸收作用，學(xué)生能夠建立對(duì)植物生命活動(dòng)的基本認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析植物水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收與運(yùn)輸過程，提升科學(xué)探究素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)前，已經(jīng)對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，如植物的生長(zhǎng)、光合作用等。然而，對(duì)于植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的具體過程和機(jī)制，學(xué)生可能了解較少，這是本節(jié)課需要重點(diǎn)講解的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科通常抱有較高的興趣，尤其是與生活密切相關(guān)的植物生長(zhǎng)過程。他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在形成中，對(duì)動(dòng)手實(shí)踐類活動(dòng)有較高的參與熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，如通過觀察植物和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)邏輯分析和抽象思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解植物吸收作用時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)根尖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)不足，難以將抽象的概念與具體的結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)；對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過程缺乏直觀感受，難以形成完整的知識(shí)體系。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到的問題，如實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀等，也可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教師需通過直觀演示、互動(dòng)討論和逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：植物根系模型、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（土壤、蒸餾水、植物樣品等）。

2.課程平臺(tái)：教科書《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)（北師大版）、教學(xué)參考書、相關(guān)教學(xué)視頻資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的植物生理學(xué)動(dòng)畫、植物根系吸收作用的實(shí)驗(yàn)演示視頻、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖等教學(xué)輔助材料。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、實(shí)物展示、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示圖片或?qū)嵨镏参铮龑?dǎo)學(xué)生觀察植物的外觀特征，提問：“同學(xué)們，你們知道植物是如何生長(zhǎng)的？它們需要哪些條件？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：植物生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光、空氣和土壤等。

-教師引入課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)植物是如何吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師利用PPT展示根尖結(jié)構(gòu)圖，講解根尖的結(jié)構(gòu)及其與吸收作用的關(guān)系。

-通過動(dòng)畫演示，展示植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-教師展示實(shí)驗(yàn)操作步驟，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物根系吸收實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題：“請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程中，有哪些關(guān)鍵步驟？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-教師展示不同植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽能力的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

-學(xué)生分組討論，教師總結(jié)討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程，了解了根尖結(jié)構(gòu)、水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)戎R(shí)?！?/p>

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：“同學(xué)們要掌握植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程，以及根尖結(jié)構(gòu)與吸收作用的關(guān)系?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.查找資料，了解植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的生理機(jī)制。

3.思考：植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有何意義？”

-教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述植物根尖的結(jié)構(gòu)，包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)。

-學(xué)生理解并能夠解釋植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程，包括主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑怼?/p>

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的水分和無(wú)機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式和作用。

2.能力提升：

-觀察能力：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生能夠仔細(xì)觀察植物根系結(jié)構(gòu)，提高觀察能力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了正確的實(shí)驗(yàn)操作步驟，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

-分析與解決問題的能力：學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，提高了分析問題解決問題的能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)過程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的重要性，培養(yǎng)了尊重生命的態(tài)度。

-學(xué)生意識(shí)到科學(xué)探究的重要性，增強(qiáng)了探索未知世界的勇氣和信心。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的熱愛，對(duì)未知事物的好奇心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的精神。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如合理灌溉、施肥等，提高生活實(shí)踐能力。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠向他人普及植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的知識(shí)，提升科普能力。

-學(xué)生在參加相關(guān)競(jìng)賽和活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己的才能，提高綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和實(shí)物展示的方式，這讓學(xué)生們對(duì)植物有了直觀的認(rèn)識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于植物的基本結(jié)構(gòu)還是不太清楚，所以在講解根尖結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地講解，用更簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幫助他們更好地理解。

接著，在講授新知的過程中，我使用了動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)演示，這樣的方式確實(shí)能夠讓學(xué)生更加直觀地看到植物吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的過程。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于操作步驟不是很熟悉，我在指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的理解還不夠深入，導(dǎo)致在操作時(shí)出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，可能需要提前準(zhǔn)備一些操作指導(dǎo)視頻，讓學(xué)生在課前就能對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟有基本的了解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，讓學(xué)生們討論，這有助于他們加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)不太敢發(fā)言，可能是害怕說(shuō)錯(cuò)，或者是不太會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的提問方式過于直接，沒有給予他們足夠的思考空間。下次，我會(huì)嘗試用更開放的問題，讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但是感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，可能是因?yàn)槲以谛〗Y(jié)的時(shí)候講得有點(diǎn)多，沒有充分留給學(xué)生回顧的時(shí)間。我需要在今后的教學(xué)中，更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

至于作業(yè)布置，我布置了三項(xiàng)任務(wù)，這有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或者其他原因，無(wú)法完成作業(yè)。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

為了提高今后的教學(xué)質(zhì)量，我打算做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻，幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)步驟。

2.在課堂上多使用開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

3.注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

5.定期反思教學(xué)過程，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。板書設(shè)計(jì)①植物根尖結(jié)構(gòu)

-根冠

-分生區(qū)

-伸長(zhǎng)區(qū)

-成熟區(qū)