Lesson 15-16（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊

Lesson15-16（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson15-16（教學設計）-2024-2025學年新概念英語第一冊課程基本信息1.課程名稱：新概念英語第一冊Lesson15-16

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生掌握Lesson15-16中的生詞和短語。

2.讓學生能夠運用所學的語法知識進行簡單的交流。

3.培養(yǎng)學生對英語閱讀的興趣。

三、教學內(nèi)容

1.生詞和短語的學習。

2.課文的閱讀和理解。

3.語法知識的運用。

四、教學步驟

1.熱身活動（5分鐘）：讓學生自由交談，詢問他們對英語學習的看法和興趣。

2.生詞和短語的學習（10分鐘）：老師帶領學生學習Lesson15-16中的生詞和短語，并進行口語練習。

3.課文閱讀和理解（10分鐘）：學生自主閱讀課文，老師提問檢查學生的理解情況。

4.語法知識的學習和運用（10分鐘）：老師講解Lesson15-16中的語法知識，并進行口語練習。

5.課堂小結（5分鐘）：老師對本次課程進行總結，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

六、作業(yè)布置

1.抄寫Lesson15-16中的生詞和短語。

2.背誦課文。

3.完成課后練習題。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過學習Lesson15-16，學生能夠掌握并運用新的詞匯和短語，提高他們的口語表達能力和書面表達能力。同時，通過課文的閱讀和理解，學生能夠提高他們的閱讀理解能力。

2.文化意識：通過學習Lesson15-16，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過學習Lesson15-16，學生能夠培養(yǎng)并提高他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。例如，通過課文的閱讀和理解，學生需要分析并評價文中的觀點和態(tài)度。

4.學習策略：通過學習Lesson15-16，學生能夠?qū)W習和運用有效的學習策略，例如通過詞匯卡片記憶單詞，通過討論和練習運用語法知識等。同時，學生也需要學會自主學習，例如通過課后練習題鞏固所學知識。學情分析本節(jié)課的授課對象為初中一年級一班的學生，他們已經(jīng)學習了一定的英語基礎，對日常生活中的基本詞匯和簡單語法有一定的了解。然而，由于個體差異，學生在英語知識的掌握、語言能力的運用、學習策略的運用等方面存在不同程度的問題。

1.知識方面：大部分學生已經(jīng)掌握了英語字母表、基本語法和一些常用詞匯，但他們對一些復雜語法結構和高級詞匯的掌握還不夠熟練。此外，部分學生對英語文化背景的了解相對匱乏，這在一定程度上影響了他們對課文內(nèi)容的理解。

2.能力方面：大部分學生的英語口語表達能力較弱，往往不能準確、流暢地表達自己的觀點。在書面表達方面，學生的寫作水平參差不齊，部分學生存在語法錯誤和拼寫錯誤較多的問題。此外，學生的閱讀理解能力也有待提高，部分學生在閱讀長篇文章時會出現(xiàn)理解困難的現(xiàn)象。

3.素質(zhì)方面：學生的學習態(tài)度總體較好，但部分學生學習習慣不佳，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認真等。這導致他們在英語學習過程中難以取得良好的成績，從而影響了他們對英語學習的興趣和信心。

4.行為習慣方面：部分學生在課堂上不敢積極參與討論和回答問題，對自己的英語水平缺乏信心。此外，部分學生課后不愿意花時間進行英語學習，導致英語水平難以提高。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的知識水平，老師應選擇適當?shù)慕虒W內(nèi)容和教學方法，如通過生動有趣的故事和實例來講解語法知識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.針對學生的能力水平，老師應設計具有挑戰(zhàn)性的口語和書面表達任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。同時，老師還應提供針對性的輔導，幫助學生克服語法和拼寫錯誤。

3.針對學生的素質(zhì)水平，老師應注重培養(yǎng)學生的學習策略，如教會他們?nèi)绾胃咝У赜洃泦卧~、如何快速閱讀和理解文章等。同時，老師還應關注學生的心理健康，鼓勵他們相信自己，增強學習信心。

4.針對學生的行為習慣，老師應營造積極向上的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和回答問題。此外，老師還應加強對學生的課后輔導，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆、錄音機、課文教材。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學資源和學生作業(yè)，方便學生復習和鞏固課堂所學知識。

3.信息化資源：英語學習網(wǎng)站、在線詞典、英語學習APP、英語學習視頻資源等，用于拓展學生的學習渠道和提高學習興趣。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、角色扮演、討論法等，以提高學生的參與度和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Lesson15-16的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Lesson15-16內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Lesson15-16教學目標和Lesson15-16重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Lesson15-16教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Lesson15-16的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Lesson15-16學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的Lesson14內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Lesson15-16新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Lesson15-16知識點，結合實例幫助學生理解。

突出Lesson15-16重點，強調(diào)Lesson15-16難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Lesson15-16問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗Lesson15-16知識的應用，提高實踐能力。

在Lesson15-16新課呈現(xiàn)結束后，對Lesson15-16知識點進行梳理和總結。

強調(diào)Lesson15-16的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Lesson15-16知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Lesson15-16問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Lesson15-16錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Lesson15-16內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Lesson15-16內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Lesson15-16的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Lesson15-16內(nèi)容，強調(diào)Lesson15-16重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Lesson15-16內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

a)英語繪本：推薦學生閱讀與本節(jié)課主題相關的英語繪本，如《TheCatintheHat》等，以提高學生的閱讀興趣和語言表達能力。

b)英語電影：建議學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語電影，如《TheGrinchWhoStoleChristmas》等，以加深對英語語境的理解和感受。

c)英語歌曲：推薦學生聆聽與本節(jié)課主題相關的英語歌曲，如《RudolphtheRed-NosedReindeer》等，以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和語言感知能力。

d)英語游戲：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關的英語游戲，如猜謎語、英語接龍等，以激發(fā)學生的學習興趣和團隊合作精神。

2.拓展建議：

a)組織英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與他人用英語進行交流，提高學生的口語表達能力和跨文化交流能力。

b)開展小組討論：讓學生分組討論與本節(jié)課主題相關的話題，如圣誕節(jié)的習俗等，培養(yǎng)學生的合作精神和批判性思維能力。

c)布置研究性學習任務：鼓勵學生針對本節(jié)課的主題進行研究性學習，如調(diào)查圣誕節(jié)在不同國家的慶祝方式等，培養(yǎng)學生的自主學習和研究能力。

d)舉辦英語演講比賽：組織學生參加英語演講比賽，讓學生圍繞本節(jié)課的主題進行演講，提高學生的表達能力和自信心的培養(yǎng)。

e)邀請英語老師進行輔導：鼓勵學生向英語老師請教本節(jié)課遇到的困難和問題，以獲得更多的指導和幫助，提高學生的學習效果。板書設計①本節(jié)課的重點詞組和短語

-askforleave

-takeatrip

-haveagoodtime

-inthecountry

-attheseaside

②本節(jié)課的重要語法點

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法

-be動詞的省略

-動詞的-ing形式表示正在進行的動作

③本節(jié)課的句子結構

-Iamgoingtotakeatriptothecountry.

-Sheishavingagoodtimeattheseaside.

-Theyareplanningtogofishingthisweekend.

④本節(jié)課的閱讀理解技巧

-skimming（略讀）

-scanning（細讀）

-findingspecificinformation（尋找特定信息）

⑤本節(jié)課的口語練習

-introduceyourself（自我介紹）

-askandanswerquestions（提問和回答問題）

-describeyourfavoriteplace（描述你最喜歡的地方）教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、回答問題的積極性和對知識的掌握情況，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。對于積極參與課堂討論、認真聽講并積極回答問題的學生給予肯定和鼓勵，對于表現(xiàn)不佳的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，對他們的討論成果進行評價。對于能夠積極參與討論、提出有建設性意見和觀點的學生給予肯定和鼓勵，對于討論成果不明顯或表現(xiàn)不佳的小組給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課堂知識的掌握情況。對于測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，對于成績不佳的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，幫助他們找出問題所在并及時糾正。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學生的作業(yè)完成情況，了解他們對課堂知識的掌握和應用能力。對于作業(yè)完成認真、準確的學生給予表揚和鼓勵，對于作業(yè)完成不認真或錯誤較多的學生給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，幫助他們找出問題所在并及時糾正。

5.學生自我評價：鼓勵學生進行