2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第六單元 碳和碳的化合物 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的化合物課題3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第六單元碳和碳的化合物課題3二氧化碳和一氧化碳

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第11周星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及對環(huán)境的影響。

2.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、用途及其安全性。

3.碳的氧化物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用，引發(fā)學(xué)生對這兩種氣體的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

學(xué)生自主閱讀教材，了解二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)，總結(jié)其特點。

三、課堂講解與演示（15分鐘）

1.講解二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以實驗演示二氧化碳滅火的原理。

2.講解一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、用途，強調(diào)其安全使用注意事項。

四、互動討論（5分鐘）

針對本節(jié)課的內(nèi)容，組織學(xué)生進行小組討論，探討二氧化碳和一氧化碳在日常生活中的應(yīng)用及注意事項。

五、鞏固練習(xí)（5分鐘）

布置與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)。

2.布置課后作業(yè)，加深學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的認(rèn)識。

教學(xué)評價：核心素養(yǎng)目標(biāo)1.強化科學(xué)探究能力：使學(xué)生能夠通過實驗觀察和分析二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)實證思維和探究精神。

2.理解化學(xué)與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識碳的氧化物在環(huán)境、生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高化學(xué)知識的生活價值認(rèn)識。

3.增強安全與環(huán)保意識：通過學(xué)習(xí)一氧化碳的危害和二氧化碳的環(huán)境影響，提升學(xué)生的安全意識和環(huán)保責(zé)任感。

4.培養(yǎng)模型認(rèn)知能力：讓學(xué)生掌握碳的氧化物的化學(xué)性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系，形成化學(xué)變化的模型認(rèn)知。

5.發(fā)展科學(xué)思維能力：通過分析二氧化碳和一氧化碳的異同，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析和綜合能力，提高科學(xué)思維水平。學(xué)情分析九年級學(xué)生在經(jīng)歷了前兩年的化學(xué)學(xué)習(xí)后，已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識和實驗操作能力。在此基礎(chǔ)上，對本次課題3“二氧化碳和一氧化碳”的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次分析：

九年級學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展上正處于形式運算階段，具備一定的抽象思維能力和邏輯推理能力。他們對化學(xué)現(xiàn)象和原理有一定的探究欲望，但個體差異仍然明顯。部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)主動性強；而另一部分學(xué)生可能由于前兩年的學(xué)習(xí)體驗，對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)較為被動。

2.知識方面：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)和用途、碳的單質(zhì)等知識，為本節(jié)課二氧化碳和一氧化碳的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但在具體知識層面，學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、用途、環(huán)境影響等方面的理解可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的教學(xué)進一步鞏固和拓展。

3.能力方面：

學(xué)生在實驗操作和觀察方面具備一定的基礎(chǔ)，但在分析、推理、綜合等方面能力有待提高。本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

a.實驗操作和觀察能力：通過實驗現(xiàn)象的觀察，提高學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識。

b.分析與推理能力：通過對比二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析與推理能力。

c.解決問題能力：結(jié)合生活實際，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在團隊合作、表達交流、安全意識等方面素質(zhì)參差不齊。在本節(jié)課的教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注以下素質(zhì)的培養(yǎng)：

a.團隊合作：通過小組討論、實驗合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

b.表達交流：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的表達交流能力。

c.安全意識：強調(diào)一氧化碳的危害和二氧化碳的環(huán)境影響，增強學(xué)生的安全意識和環(huán)保責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、實驗操作、課后復(fù)習(xí)等方面的行為習(xí)慣存在差異。為了提高教學(xué)效果，應(yīng)關(guān)注以下方面：

a.課堂學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的習(xí)慣。

b.實驗操作：培養(yǎng)學(xué)生遵守實驗規(guī)程、注意實驗安全的習(xí)慣。

c.課后復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識的習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-化學(xué)實驗室

-實驗器材：燒杯、試管、酒精燈、二氧化碳和一氧化碳?xì)怏w制備裝置等

-投影儀

-白板

2.軟件資源：

-化學(xué)教材

-教學(xué)PPT

-教學(xué)視頻：二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與制備

-練習(xí)題庫

3.課程平臺：

-校內(nèi)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-在線作業(yè)與測試系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教案

-互動教學(xué)軟件

-化學(xué)虛擬實驗室

5.教學(xué)手段：

-講授法

-實驗教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動提問

-案例分析法

-多媒體演示

-在線自主學(xué)習(xí)

-課后作業(yè)與反饋

-課堂討論與總結(jié)反思

6.輔助材料：

-二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的科普文章

-環(huán)境保護宣傳資料

-安全知識手冊

-實驗操作指南

-學(xué)習(xí)筆記與錯題本教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解二氧化碳和一氧化碳的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“二氧化碳和一氧化碳有哪些不同？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)碳的氧化物內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)碳的氧化物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的碳的單質(zhì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、用途等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如二氧化碳的滅火原理，強調(diào)難點，如一氧化碳的中毒機理，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對二氧化碳和一氧化碳的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹二氧化碳和一氧化碳在工業(yè)和環(huán)保領(lǐng)域的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合二氧化碳和一氧化碳的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的二氧化碳和一氧化碳內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的碳的氧化物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.二氧化碳的性質(zhì)：

-無色無味的氣體，密度比空氣大。

-不支持燃燒，可用于滅火。

-溶于水，與水反應(yīng)生成碳酸。

-是植物光合作用的原料，也是引起溫室效應(yīng)的主要氣體。

2.二氧化碳的制備與收集：

-制備方法：通常通過大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取。

-收集方法：向上排空氣法，因為二氧化碳的密度比空氣大。

3.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O→H2CO3

-與堿反應(yīng)生成碳酸鹽：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O

4.一氧化碳的性質(zhì)：

-無色無味的有毒氣體，密度比空氣小。

-支持燃燒，具有還原性，可用于冶煉金屬。

-溶于水，但與水不反應(yīng)。

5.一氧化碳的制備與收集：

-制備方法：通常通過碳與二氧化碳反應(yīng)制取。

-收集方法：向下排空氣法，因為一氧化碳的密度比空氣小。

6.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳：2CO+O2→2CO2

-與金屬氧化物反應(yīng)，具有還原性：CO+CuO→Cu+CO2

7.碳的氧化物的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系：

-碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳：C+O2→CO2

-碳在不足氧氣的情況下生成一氧化碳：2C+O2→2CO

-二氧化碳在高溫下與碳反應(yīng)生成一氧化碳：CO2+C→2CO

8.碳的氧化物對環(huán)境的影響：

-二氧化碳是溫室氣體，過量排放會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，引起氣候變化。

-一氧化碳有毒，排放到空氣中會危害人體健康，影響空氣質(zhì)量。

9.碳的氧化物的應(yīng)用：

-二氧化碳用于飲料充氣、滅火、植物光合作用等。

-一氧化碳用于金屬冶煉、燃料電池、有機合成等。

10.安全與環(huán)保意識：

-了解一氧化碳的危害，防止中毒事故發(fā)生。

-減少二氧化碳排放，關(guān)注環(huán)境保護。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點闡述：

1.二氧化碳性質(zhì)與用途：

-重點知識點：無色無味、密度大、不支持燃燒、溶于水、引起溫室效應(yīng)。

-關(guān)鍵詞：滅火、碳酸、光合作用、溫室效應(yīng)。

-板書設(shè)計：CO2→滅火→光合作用→溫室效應(yīng)。

2.一氧化碳性質(zhì)與用途：

-重點知識點：無色無味、密度小、支持燃燒、有毒、還原性。

-關(guān)鍵詞：冶煉金屬、中毒、還原反應(yīng)。

-板書設(shè)計：CO→冶煉金屬→中毒風(fēng)險→還原反應(yīng)。

3.碳的氧化物的相互轉(zhuǎn)化：

-重點知識點：碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳。

-關(guān)鍵詞：氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)、轉(zhuǎn)化關(guān)系。

-板書設(shè)計：C+O2→CO2→CO。

②化學(xué)性質(zhì)與環(huán)境影響：

1.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-重點知識點：與水反應(yīng)生成碳酸，與堿反應(yīng)生成碳酸鹽。

-關(guān)鍵詞：碳酸、碳酸鹽。

-板書設(shè)計：CO2+H2O→H2CO3；CO2+2NaOH→Na2CO3。

2.一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：

-重點知識點：與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，與金屬氧化物反應(yīng)具有還原性。

-關(guān)鍵詞：氧化反應(yīng)、還原性。

-板書設(shè)計：2CO+O2→2CO2；CO+CuO→Cu+CO2。

3.環(huán)境影響：

-重點知識點：二氧化碳引起溫室效應(yīng)，一氧化碳有毒。

-關(guān)鍵詞：溫室效應(yīng)、空氣質(zhì)量、人體健康。

-板書設(shè)計：CO2→溫室效應(yīng)；CO→空氣質(zhì)量+健康影響。

③安全與環(huán)保意識：

1.安全意識：

-重點知識點：一氧化碳中毒預(yù)防，二氧化碳安全使用。

-關(guān)鍵詞：中毒預(yù)防、安全使用。

-板書設(shè)計：CO→中毒預(yù)防；CO2→安全使用。

2.環(huán)保意識：

-重點知識點：減少二氧化碳排放，保護環(huán)境。

-關(guān)鍵詞：減排、環(huán)境保護。

-板書設(shè)計：CO2→減排→環(huán)保。典型例題講解例題1:二氧化碳的實驗室制法

實驗室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳。請寫出反應(yīng)方程式，并解釋其原理。

解：反應(yīng)方程式為：

CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

原理：大理石或石灰石主要成分是碳酸鈣(CaCO3)，與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣(CaCl2)、水(H2O)和二氧化碳(CO2)。二氧化碳?xì)怏w因密度大于空氣而向上排出，可用集氣瓶收集。

例題2:一氧化碳的實驗室制法

實驗室常用碳與二氧化碳反應(yīng)制取一氧化碳。請寫出反應(yīng)方程式，并解釋其原理。

解：反應(yīng)方程式為：

C+CO2→2CO

原理：在高溫條件下，碳(C)與二氧化碳(CO2)反應(yīng)生成一氧化碳(CO)。一氧化碳?xì)怏w因密度小于空氣而向下排出，可用集氣瓶收集。

例題3:二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。請寫出反應(yīng)方程式。

解：反應(yīng)方程式為：

CO2+H2O→H2CO3

例題4:一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

一氧化碳具有還原性，能與金屬氧化物反應(yīng)生成金屬和二氧化碳。請給出一個反應(yīng)示例，并寫出反應(yīng)方程式。

解：反應(yīng)示例：一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳。

反應(yīng)方程式為：

CO+CuO→Cu+CO2

例題5:碳的氧化物的相互轉(zhuǎn)化

請寫出碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的方程式，以及二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳的方程式。

解：

碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳的方程式為：

C+O2→CO2

二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳的方程式為：

CO2+C→2CO反思改進措施1.實驗教學(xué)法：通過實際操作，讓學(xué)生直觀感受二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，增強學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的知識掌握不夠扎實，需要進一步鞏固。

2.教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，需要改進教學(xué)方法。

改進措施：

1.針對教學(xué)組織問題，計劃在課后組織一次復(fù)習(xí)課，針對二氧化碳和一氧化碳的知識點進行鞏固，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

2.針對教學(xué)方法問題，計劃采用更多的實例和實驗來幫助學(xué)生深入理解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法：通過實際操作，讓學(xué)生直觀感