2023八年級物理上冊 第六章 質(zhì)量與密度第1節(jié) 質(zhì)量教案（新版）教科版

2023八年級物理上冊第六章質(zhì)量與密度第1節(jié)質(zhì)量教案（新版）教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自2023年八年級物理上冊第六章《質(zhì)量與密度》的第1節(jié)《質(zhì)量》。該節(jié)內(nèi)容包括質(zhì)量的定義、單位、測量以及質(zhì)量與物體屬性之間的關(guān)系。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.質(zhì)量的定義與單位：介紹質(zhì)量的概念，讓學(xué)生理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，質(zhì)量的國際單位是千克（kg），以及常見質(zhì)量單位間的換算關(guān)系。

2.測量質(zhì)量的工具：講解托盤天平的使用方法，包括調(diào)節(jié)、稱量、讀數(shù)等步驟，以及注意事項。

3.質(zhì)量與物體屬性：探討質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、位置等因素的關(guān)系，理解質(zhì)量是物體的一種基本屬性。

4.質(zhì)量在實際生活中的應(yīng)用：舉例說明質(zhì)量在日常生活和科學(xué)研究中的重要性，如質(zhì)量控制、質(zhì)量檢測等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了長度、面積、體積等基本度量概念，對物體屬性有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究質(zhì)量的概念、測量和應(yīng)用，鞏固已有知識，拓展對新知識的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個方面展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、分析等方法，讓學(xué)生掌握質(zhì)量的測量方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和問題解決能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，理解質(zhì)量的本質(zhì)和屬性，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理實驗和科學(xué)探究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的好奇心，樹立學(xué)生對科學(xué)的敬畏之心。

4.科學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行討論和交流，學(xué)會用科學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的科學(xué)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了長度、面積、體積等基本度量概念，對物體屬性有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過力的概念和測量，對力的作用和測量工具有一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的科學(xué)探究方法，如觀察、實驗等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，他們對物理實驗和動手操作比較感興趣，因此，通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和測量方法會更容易引起他們的興趣。學(xué)生在之前的物理學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的邏輯思維和問題解決能力，因此，他們能夠理解和掌握質(zhì)量的本質(zhì)和屬性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過實驗和實際操作來學(xué)習(xí)，因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用實驗和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在質(zhì)量的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會對質(zhì)量的定義和測量方法有一定的困惑，特別是對于質(zhì)量與物體屬性之間的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對托盤天平的使用方法和注意事項不夠熟悉，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到一些難以理解的概念和理論，需要教師通過舉例和實際操作來進(jìn)行解釋和幫助學(xué)生理解。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)

-托盤天平和砝碼

-測量工具，如尺子、量筒等

-實驗桌和椅子

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-物理課程相關(guān)的電子教材和教學(xué)資源

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和動畫演示

-在線科學(xué)教育平臺，如科普視頻、科學(xué)實驗?zāi)M軟件等

-科學(xué)討論區(qū)和論壇，供學(xué)生提問和交流

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師講解質(zhì)量的概念、定義和測量方法

-實驗法：學(xué)生動手進(jìn)行質(zhì)量測量實驗，使用托盤天平等工具

-小組討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享實驗結(jié)果和心得體會

-問題解決法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和解答教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解質(zhì)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)和質(zhì)量重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保質(zhì)量教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入質(zhì)量學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為質(zhì)量新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解質(zhì)量的概念、單位、測量方法等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出質(zhì)量重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)測量方法和注意事項等難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞質(zhì)量的測量和應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗質(zhì)量知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在質(zhì)量新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對質(zhì)量知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對質(zhì)量知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決質(zhì)量問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與質(zhì)量內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如質(zhì)量在科學(xué)研究中的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合質(zhì)量內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考質(zhì)量在日常生活和社會中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)質(zhì)量的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于物理和科學(xué)的科普書籍，如《物理的奇妙世界》、《探索物理奧秘》等，以提高學(xué)生對物理學(xué)科的興趣和認(rèn)識。

(2)在線科普文章：介紹一些與質(zhì)量相關(guān)的在線科普文章，如《質(zhì)量的起源與發(fā)展》、《質(zhì)量與宇宙的演化》等，幫助學(xué)生深入了解質(zhì)量的學(xué)科背景和發(fā)展歷程。

(3)科學(xué)實驗視頻：推薦一些科學(xué)實驗視頻，如《質(zhì)量的測量實驗》、《密度實驗演示》等，讓學(xué)生更直觀地了解質(zhì)量的測量方法和實驗操作。

(4)學(xué)術(shù)研究報告：提供一些關(guān)于質(zhì)量研究的學(xué)術(shù)研究報告，如《質(zhì)量的微觀機(jī)制》、《質(zhì)量與能量的關(guān)系》等，供學(xué)生進(jìn)一步研究和探討。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于質(zhì)量的知識，了解質(zhì)量在現(xiàn)實生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，拓寬自己的知識視野。

(2)學(xué)生可以參觀實驗室或科學(xué)博物館，親身體驗質(zhì)量的測量實驗和觀察相關(guān)設(shè)備，增強(qiáng)對質(zhì)量概念的理解和實踐操作能力。

(3)學(xué)生可以參加科學(xué)講座或?qū)W術(shù)研討會，與專家學(xué)者交流關(guān)于質(zhì)量的問題和觀點(diǎn)，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和批判性思維能力。

(4)學(xué)生可以組織或參加科學(xué)小組，與同伴一起探討質(zhì)量的相關(guān)問題，共同研究和完成科學(xué)項目，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的八年級物理上冊第六章《質(zhì)量與密度》的第1節(jié)《質(zhì)量》，整體教學(xué)下來，我覺得收獲和不足并存。

首先，從教學(xué)方法上來說，我嘗試了通過實驗和實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和測量方法，讓學(xué)生在實踐中體驗和理解知識，這得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，大家在實驗中都很投入，互動探究的環(huán)節(jié)也討論得熱火朝天。這讓我感受到了學(xué)生對物理實驗和動手操作的熱愛，也讓我意識到實驗教學(xué)的重要性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在知識講解的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解質(zhì)量的本質(zhì)和屬性上還是存在一定的困難，對質(zhì)量與物體屬性之間的關(guān)系理解不夠深入。這可能是因為我對這部分內(nèi)容的講解還不夠透徹，或者學(xué)生的知識基礎(chǔ)還不夠扎實。此外，我在課堂管理上也還有一些需要改進(jìn)的地方，比如如何更好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，如何更好地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生提問和思考，這些都是我今后需要努力的方向。

針對存在的問題，我計劃在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：首先，我會更加細(xì)致地講解質(zhì)量的本質(zhì)和屬性，通過生活中的實例來幫助學(xué)生加深理解。其次，我會加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們積極提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。最后，我會繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

這節(jié)課的教學(xué)讓我有了很多反思和收獲，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。板書設(shè)計①質(zhì)量的定義與單位

-質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少

-國際單位是千克（kg）

-常見質(zhì)量單位間的換算關(guān)系

②測量質(zhì)量的工具

-托盤天平的使用方法

-調(diào)節(jié)、稱量、讀數(shù)等步驟

-注意事項

③質(zhì)量與物體屬性

-質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、位置等因素的關(guān)系

-質(zhì)量是物體的一種基本屬性

-質(zhì)量在實際生活中的應(yīng)用

在板書設(shè)計中，我采用了簡潔明了的條目式布局，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。同時，我運(yùn)用了藝術(shù)性和趣味性的元素，如生動形象的插圖、色彩鮮明的字體等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在介紹質(zhì)量的定義與單位時，我采用了圖文并茂的方式，讓學(xué)生更直觀地理解質(zhì)量的概念和單位。在介紹測量質(zhì)量的工具時，我通過展示托盤天平的實物圖片，讓學(xué)生更直觀地了解其使用方法和注意事項。在介紹質(zhì)量與物體屬性時，我運(yùn)用了生活中的實例，讓學(xué)生更直觀地理解質(zhì)量與物體屬性之間的關(guān)系。通過這樣的板書設(shè)計，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握質(zhì)量的概念、測量方法和應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了質(zhì)量的定義、單位、測量方法和質(zhì)量與物體屬性之間的關(guān)系。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，國際單位是千克（kg），常見質(zhì)量單位間的換算關(guān)系為1千克=1000克。測量質(zhì)量的工具主要是托盤天平，使用方法包括調(diào)節(jié)、稱量、讀數(shù)等步驟，注意事項包括保持天平的平衡、避免砝碼與物體直接接觸等。質(zhì)量是物體的一種基本屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置等因素有關(guān)。質(zhì)量在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，如質(zhì)量控制、質(zhì)量檢測等。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述質(zhì)量的定義和單位。

2.請說明托盤天平的使用方法和注意事項。

3.請舉例說明質(zhì)量與物體屬性之間的關(guān)系。

4.請簡述質(zhì)量在實際生活中的應(yīng)用。

5.請回答以下問題：一個物體質(zhì)量為500克，請問這個物體的質(zhì)量是多少千克？

6.請回答以下問題：一個物體質(zhì)量為2千克，請問這個物體的質(zhì)量是多少克？

7.請回答以下問題：一個物體質(zhì)量為300克，請問這個物體的質(zhì)量是多少克？

8.請回答以下問題：一個物體質(zhì)量為4千克，請問這個物體的質(zhì)量是多少克？

9.請回答以下問題：一個物體質(zhì)量為100克，請問這個物體的質(zhì)量是多少克？

10.請回答以下問題：一個物體質(zhì)量為50克，請問這個物體的質(zhì)量是多少克？重點(diǎn)題型整理1.計算題：一個物體的質(zhì)量為2千克，請計算這個物體的質(zhì)量是多少克。

答案：2千克等于2000克，因此這個物體的質(zhì)量是2000克。

2.應(yīng)用題：一個物體在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的體積為500毫升，密度為1.2克/毫升，請計算這個物體的質(zhì)量。

答案：物體的質(zhì)量=密度×體積，因此這個物體的質(zhì)量=1.2克/毫升×500毫升=600克。

3.分析題：請分析質(zhì)量與物體屬性之間的關(guān)系。

答案：質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)、位置等因素有關(guān)。例如，一個物體的質(zhì)量在不同的形狀下保持不變，但在不同的狀態(tài)（如固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）下會發(fā)生變化。此外，物體的質(zhì)量與其所處的位置有關(guān)，但在同一位置下，物體的質(zhì)量保持不變。

4.推理題：一個物體在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的密度為1.2克/毫升，體積為500毫升，請計算這個物體