六年級品德與社會下冊 對手也是朋友 2教案 科教版

六年級品德與社會下冊對手也是朋友2教案科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會下冊對手也是朋友2教案科教版課程基本信息1.課程名稱：品德與社會下冊

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并接納不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)。

2.學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

3.學(xué)會理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

5.培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和參與意識，提高公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解對手存在的意義和價(jià)值，認(rèn)識到對手也是朋友。

（2）學(xué)會尊重和理解不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)。

（3）掌握與他人合作的方法和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。

（4）學(xué)會理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

（5）培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

（6）培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和參與意識，提高公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解對手存在的意義和價(jià)值：學(xué)生可能難以理解為什么對手也是朋友，需要通過實(shí)例和情境讓學(xué)生感受和理解。

（2）學(xué)會尊重和理解不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀：學(xué)生可能存在固定的思維模式，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會接納和尊重不同的觀點(diǎn)。

（3）掌握與他人合作的方法和技巧：學(xué)生可能不知道如何有效地與他人合作，需要教師教授合作的方法和技巧，并通過實(shí)踐活動讓學(xué)生加以練習(xí)。

（4）學(xué)會理解和尊重他人：學(xué)生可能存在自私、偏執(zhí)等問題，需要教師引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生學(xué)會理解和尊重他人。

（5）培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力：學(xué)生可能習(xí)慣于依賴他人，需要教師鼓勵和引導(dǎo)，讓學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題。

（6）培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和參與意識：學(xué)生可能對社會事務(wù)缺乏關(guān)注，需要教師激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，并引導(dǎo)學(xué)生參與社會活動。

（7）創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力：學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要教師提供創(chuàng)新的平臺和實(shí)踐的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮潛能。

（8）公民素質(zhì)和社會責(zé)任感：學(xué)生可能缺乏公民意識，需要教師教育引導(dǎo)學(xué)生具備公民素質(zhì)，承擔(dān)社會責(zé)任。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-教學(xué)黑板和白板

-教學(xué)掛圖和海報(bào)

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)模型和教具

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-品德與社會課程的教學(xué)材料和資源庫

3.信息化資源：

-教學(xué)視頻和紀(jì)錄片，用于展示實(shí)例和情境

-相關(guān)的在線文章和閱讀材料，提供額外的信息和學(xué)習(xí)資源

-互動式教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，用于增強(qiáng)學(xué)生的參與和互動

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解對手也是朋友的概念

-問題解決和案例研究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力

-反思和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解品德與社會下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)品德與社會下冊內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確品德與社會下冊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保品德與社會下冊教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會下冊的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入品德與社會下冊學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的品德與社會下冊內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為品德與社會下冊新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解品德與社會下冊知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞品德與社會下冊問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對品德與社會下冊知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決品德與社會下冊問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與品德與社會下冊內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合品德與社會下冊內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)品德與社會下冊的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的品德與社會下冊內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的品德與社會下冊內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并接納不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀：學(xué)生能夠?qū)W會尊重和理解他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)開放和包容的心態(tài)，提高與他人溝通和合作的能力。

2.學(xué)會與他人合作：學(xué)生能夠掌握與他人合作的方法和技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，共同解決問題。

3.學(xué)會理解和尊重他人：學(xué)生能夠理解和尊重他人的不同觀點(diǎn)和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的人際交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力：學(xué)生能夠獨(dú)立思考問題，尋找解決問題的方法，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，養(yǎng)成解決問題的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)對社會的責(zé)任感和參與意識：學(xué)生能夠認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任和義務(wù)，積極參與社會活動，提高公民素質(zhì)和社會責(zé)任感。

6.理解對手也是朋友的概念：學(xué)生能夠理解對手存在的意義和價(jià)值，認(rèn)識到對手也是朋友，學(xué)會在與對手的競爭中互相尊重和互相學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)直接反映教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶知識點(diǎn)。通過板書的布局和內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)順序和邏輯關(guān)系進(jìn)行布局。通過使用標(biāo)題、子標(biāo)題、列表、圖示等手段，將知識點(diǎn)進(jìn)行合理的組織，使學(xué)生能夠直觀地了解知識之間的聯(lián)系。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。避免冗長的文字，使用簡潔的語言和符號，準(zhǔn)確地概括和表達(dá)知識點(diǎn)，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：對手也是朋友

子標(biāo)題：

1.理解對手的意義

2.學(xué)會尊重和理解他人

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力

4.獨(dú)立思考和解決問題的能力

5.社會責(zé)任感和參與意識

列表：

-對手的存在意義

-尊重和理解的不同觀點(diǎn)

-合作的技巧和方法

-獨(dú)立思考和解決問題的步驟

-參與社會活動的重要性

圖示：

-對手與朋友的關(guān)系圖

-團(tuán)隊(duì)合作的過程圖

-獨(dú)立思考和解決問題的思維導(dǎo)圖反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例和情境，提高學(xué)生的興趣和參與度。通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.利用多媒體資源和信息技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的互動性和生動性。通過視頻、動畫、互動軟件等方式，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.采用小組合作和討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。通過分組討論和合作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣不高，參與度不足。需要進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容過多，學(xué)生難以消化和吸收。需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握知識點(diǎn)。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。需要采用多元化的評價(jià)方式，如口頭報(bào)告、小組討論、實(shí)踐操作等，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)