6《我家的好鄰居》第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

6《我家的好鄰居》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（3班）

3.授課時(shí)間：2023年3月20日，星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁(yè)碼：第6頁(yè)

2.教學(xué)主題：《我家的好鄰居》

3.教學(xué)目標(biāo)：

a.讓學(xué)生了解鄰居的概念和意義，認(rèn)識(shí)到鄰居的重要性。

b.培養(yǎng)學(xué)生尊重鄰居、關(guān)心鄰居的良好品德。

c.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與鄰居相處，處理鄰里關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.提問(wèn)：“你們知道鄰居是什么意思嗎？鄰居的重要性有哪些？”

c.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《我家的好鄰居》。

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

a.學(xué)生閱讀教材第6頁(yè)，了解鄰居的概念和意義。

b.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.課堂討論（10分鐘）

a.教師提出討論話題：“你們覺(jué)得鄰居的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

c.各組派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.案例分析（10分鐘）

a.教師呈現(xiàn)案例：“小明和小紅是鄰居，他們是如何相處的？”

b.學(xué)生分析案例，回答問(wèn)題：“他們相處得好嗎？為什么？”

c.教師引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)與鄰居相處的方法和技巧。

5.小組活動(dòng)（5分鐘）

a.教師布置小組任務(wù)：“你們能設(shè)計(jì)一個(gè)鄰里活動(dòng)，增進(jìn)鄰里間的友誼嗎？”

b.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)鄰里活動(dòng)方案。

c.各組派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)鄰居的重要性。

四、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)鄰居的認(rèn)識(shí)和與鄰居相處的經(jīng)驗(yàn)。

2.觀察身邊的鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和值得我們學(xué)習(xí)的地方，下節(jié)課分享。

五、教學(xué)反思

教師在課后對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下次課做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.社會(huì)性素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)鄰居的概念和意義，使學(xué)生能夠理解鄰里關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心鄰居，培養(yǎng)良好的鄰里相處態(tài)度和行為。

2.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)鄰里間的互動(dòng)對(duì)社區(qū)和諧的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與鄰里活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展和改善做出貢獻(xiàn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)案例分析和小組活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到鄰里友誼的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到與鄰居和諧相處的重要性。

4.問(wèn)題解決能力：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)處理鄰里間的矛盾和沖突，提高學(xué)生的人際溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解鄰居的概念和意義，認(rèn)識(shí)到鄰居的重要性。

2.學(xué)會(huì)與鄰居相處，處理鄰里關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生尊重鄰居、關(guān)心鄰居的良好品德。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與鄰居溝通和解決問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生親身參與和體驗(yàn)鄰里間的互動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的尊重和關(guān)心鄰居的良好品德。

2.通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與鄰居溝通和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的人際溝通能力。同時(shí)，教師可以提供一些實(shí)際案例和技巧，幫助學(xué)生更好地處理鄰里關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：教材電子版、相關(guān)視頻資料、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我家的好鄰居》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鄰居是什么嗎？鄰居與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于鄰居的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄰居的重要性。

-簡(jiǎn)短介紹鄰居的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鄰居的概念和意義講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄰居的基本概念和意義。

過(guò)程：

-講解鄰居的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹鄰居的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解鄰居的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.鄰居案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鄰居的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的鄰居案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄰居的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鄰居解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄰居相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄰居的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰居的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄰居的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)鄰居在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鄰居。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄰居的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《我家的好鄰居》第一課時(shí)，主要圍繞鄰居的概念、意義、鄰居間的相處和處理鄰里關(guān)系等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.鄰居的概念：鄰居是指住在相鄰或附近的人，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。

2.鄰居的意義：鄰居在我們的生活中扮演著重要的角色，他們不僅是我們的伙伴，也是我們的支持者和幫助者。與鄰居建立良好的關(guān)系，有助于形成和諧的社區(qū)環(huán)境。

3.鄰居間的相處：鄰居間的相處是基于相互尊重、關(guān)心和幫助的基礎(chǔ)上建立的。我們應(yīng)該尊重鄰居的生活方式和個(gè)人隱私，關(guān)心鄰居的需要和困難，并提供幫助。

4.處理鄰里關(guān)系：鄰里關(guān)系可能會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和沖突，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理性溝通，尊重對(duì)方的意見(jiàn)，尋求共同的解決方案，以維護(hù)鄰里間的和諧。

5.鄰居的多樣性：鄰居的背景、性格和興趣愛(ài)好各不相同，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容和接納鄰居的差異，建立友好和諧的關(guān)系。

6.鄰居的互動(dòng)：鄰居之間的互動(dòng)可以通過(guò)共同的活動(dòng)和交流來(lái)實(shí)現(xiàn)，如鄰里聚會(huì)、共同參與社區(qū)服務(wù)等，這些互動(dòng)有助于增進(jìn)鄰里間的友誼和互信。

7.尊重鄰居：我們應(yīng)該尊重鄰居的權(quán)益，不侵犯鄰居的個(gè)人隱私和生活空間，不在鄰里間制造噪音和干擾。

8.關(guān)心鄰居：我們應(yīng)該關(guān)心鄰居的生活和需要，當(dāng)鄰居遇到困難時(shí)，伸出援手并提供幫助，形成互助互愛(ài)的鄰里關(guān)系。

9.與鄰居溝通：與鄰居溝通是維護(hù)鄰里關(guān)系的重要一環(huán)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)鄰居的意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)合理的溝通解決問(wèn)題。

10.處理鄰里沖突：鄰里之間可能會(huì)出現(xiàn)一些矛盾和沖突，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜處理，避免情緒激動(dòng)，尋求共同的解決方案，以維護(hù)鄰里間的和諧。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課《我家的好鄰居》的知識(shí)點(diǎn)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于你的鄰居的短文，包括鄰居的基本信息、你們之間的互動(dòng)以及你認(rèn)為鄰居的重要性。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)鄰里活動(dòng)方案，旨在增進(jìn)鄰里間的友誼和互動(dòng)。

3.思考一下，當(dāng)鄰里之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該如何處理？請(qǐng)列舉幾個(gè)具體的解決方法。

4.采訪你的父母或親戚，了解他們與鄰居的關(guān)系，并分享他們的鄰里相處經(jīng)驗(yàn)。

5.觀看一部與鄰里關(guān)系相關(guān)的電影或電視劇，分析其中的鄰里相處方式和處理矛盾的方法，并撰寫(xiě)一篇觀后感。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《我家的好鄰居》這一課時(shí)，我意識(shí)到教學(xué)中存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，雖然通過(guò)提問(wèn)和展示圖片引起了學(xué)生的興趣，但未能充分激發(fā)他們的思考。futureteachings.Iwillstrivetocreatemoreinteractiveandthought-provokingactivitiestoengagestudentsinthelearningprocess.

Secondly,duringthein-depthdiscussionofneighborcasestudies,Inoticedthatsomestudentswerehesitanttosharetheirthoughts.Toaddressthis,Iplantoprovidemoreguidanceandcreateasafeandinclusiveenvironmentthatencouragesstudentstoactivelyparticipateandexpresstheiropinions.

Furthermore,inthegroupdiscussionactivity,Iobservedthatsomegroupsweremoredominant,whileotherswerelessengaged.Inordertoensureequalparticipation,Iwillassigngrouprolesandencourageeachmembertocontributeactively.Additionally,Iwillprovideexplicitinstructionsonhowtohaveproductivediscussionsandresolveconflicts.

Moreover,intheclassroompresentationandfeedbacksession,IrealizedthatIdidnotprovideenoughopportunitiesforstudentstopracticetheirspeakingskills.Torectifythis,Iwillallocatemoretimeforstudentstopracticepresentingtheirideasandprovideconstructivefeedbacktooneanother.

Lastly,IreflectedontheoverallpacingofthelessonandconcludedthatIneededtoadjustthetimingofeachactivitytoallowforsufficientexplorationandunderstandingoftheconcepts.Infutureteachings,Iwillcarefullyplanthetimingofactivitiestoensurethatstudentshaveenoughtimetogras