5 風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊

5風(fēng)兒輕輕吹（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治一年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析“5風(fēng)兒輕輕吹”是部編版道德與法治一年級(jí)下冊的一課。本課以“風(fēng)”為主題，讓學(xué)生了解風(fēng)的基本特征，以及風(fēng)在生活中的作用。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的情感，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，教師應(yīng)以課本為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、探究、實(shí)踐，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，通過討論、小組合作等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享、合作和尊重，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的安全，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和尊重，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解風(fēng)的基本特征和作用，認(rèn)識(shí)風(fēng)能資源的重要性，從而在日常生活中養(yǎng)成珍惜和保護(hù)資源的良好習(xí)慣。同時(shí)，通過小組合作、討論等形式，提升學(xué)生的溝通協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)、對環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)階段的初級(jí)階段，他們對新事物充滿好奇，接受能力較強(qiáng)。但在道德與法治課上，他們可能對一些抽象的概念和道理難以理解，需要通過具體、生動(dòng)的教學(xué)手段來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的社會(huì)認(rèn)知，他們能夠理解和表達(dá)一些簡單的道德觀念和法律法規(guī)。但在思考問題、分析問題方面，他們的能力還相對較弱，需要通過教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)和提高。

2.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣正處于養(yǎng)成階段，他們在課堂上的注意力、自律性等方面存在一定差異。對于“5風(fēng)兒輕輕吹”這一課，他們可能對風(fēng)的特征和作用有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平和行為習(xí)慣，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量采用生動(dòng)、有趣的方式，如圖片、視頻、故事等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

4.教學(xué)策略：針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、思考，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。此外，通過小組合作、討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)分享、合作和尊重，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的安全，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對“5風(fēng)兒輕輕吹”這一課，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授風(fēng)的基本知識(shí)和環(huán)保理念；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討風(fēng)在生活中的作用；案例研究法用于分析風(fēng)能資源的利用；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)風(fēng)的特點(diǎn)和價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如風(fēng)、樹葉、小草等，通過角色扮演體驗(yàn)風(fēng)的作用和影響。

(2)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的風(fēng)速實(shí)驗(yàn)，觀察風(fēng)的力量，增強(qiáng)對風(fēng)的認(rèn)識(shí)。

(3)游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于風(fēng)的互動(dòng)游戲，如“風(fēng)的方向”、“風(fēng)的力量”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)風(fēng)的特點(diǎn)。

(4)小組合作：分組讓學(xué)生探討風(fēng)的環(huán)保意義，提出保護(hù)風(fēng)能資源的建議。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示風(fēng)的圖片、視頻和相關(guān)信息，幫助學(xué)生更好地理解風(fēng)的特點(diǎn)和作用。

(2)視頻：播放關(guān)于風(fēng)的自然現(xiàn)象和風(fēng)能利用的視頻，讓學(xué)生直觀地感受風(fēng)的力量。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行風(fēng)速實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察風(fēng)的變化。

(4)實(shí)物道具：準(zhǔn)備與風(fēng)相關(guān)的實(shí)物道具，如風(fēng)車、風(fēng)箏等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

(5)環(huán)保材料：提供環(huán)保材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)力發(fā)電模型，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“風(fēng)兒輕輕吹”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風(fēng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于風(fēng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹風(fēng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)兒基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)的基本概念、特征和作用。

過程：

講解風(fēng)的定義，包括其主要特征元素或現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹風(fēng)的速度、力量和影響因素，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)兒案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的風(fēng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與風(fēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)的基本概念、特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)風(fēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于風(fēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握風(fēng)的基本概念、特征和作用，了解風(fēng)在自然界中的重要性。他們能夠描述風(fēng)的速度、力量以及影響因素，并且能夠解釋風(fēng)在生活中的應(yīng)用。

2.觀察能力提升：通過觀察風(fēng)的圖片、視頻和實(shí)際現(xiàn)象，學(xué)生將培養(yǎng)觀察能力，學(xué)會(huì)觀察風(fēng)的特點(diǎn)和變化，并能夠運(yùn)用觀察到的信息來分析和解決問題。

3.思考與分析能力增強(qiáng)：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)思考與分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析風(fēng)的特點(diǎn)和影響，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.合作與溝通技巧提高：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)合作與溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人合作、分享觀點(diǎn)和聽取他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.環(huán)保意識(shí)提升：通過學(xué)習(xí)風(fēng)的特性和重要性，學(xué)生將提升環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到風(fēng)能資源的可貴性，并能夠提出保護(hù)風(fēng)能資源的建議和措施。

6.實(shí)踐操作能力增強(qiáng)：通過實(shí)際操作風(fēng)車、風(fēng)箏等工具，學(xué)生將增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)原理來制作和操控風(fēng)能裝置。

7.創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)：在案例分析和小組討論的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

8.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)激發(fā)：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生將激發(fā)對風(fēng)的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)的特征

①定義：自然現(xiàn)象，空氣流動(dòng)

②速度：快慢、變化

③力量：強(qiáng)弱、影響

2.風(fēng)的作用

①自然界：氣候、生態(tài)平衡

②生活應(yīng)用：能源、交通、農(nóng)業(yè)

3.風(fēng)能資源

①重要性：環(huán)保、可再生

②利用：風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車、風(fēng)箏

4.保護(hù)風(fēng)能

①意識(shí)：珍惜、合理利用

②行動(dòng)：減少污染、節(jié)能減排

5.風(fēng)的現(xiàn)象觀察

①方法：觀察、記錄、分析

②實(shí)例：風(fēng)向、風(fēng)速、風(fēng)力的變化

6.小組討論成果

①主題：風(fēng)的利用與保護(hù)

②解決方案：創(chuàng)新性想法與建議

7.課堂小結(jié)

①內(nèi)容：風(fēng)的特征、作用、利用與保護(hù)

②意義：理解風(fēng)的價(jià)值，提高環(huán)保意識(shí)八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“風(fēng)兒輕輕吹”的知識(shí)。首先，我們了解了風(fēng)的基本概念、特征和作用，包括風(fēng)的定義、速度、力量以及影響因素。其次，我們學(xué)習(xí)了風(fēng)在自然界中的重要性，包括氣候形成、生態(tài)平衡等方面的作用。接著，我們探討了風(fēng)能資源的利用和保護(hù)，了解到風(fēng)能是一種環(huán)保、可再生的能源，并通過實(shí)例了解了風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)車、風(fēng)箏等應(yīng)用。最后，我們進(jìn)行了小組討論，提出了關(guān)于風(fēng)的利用與保護(hù)的創(chuàng)新性想法和建議。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望能夠增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們對風(fēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.當(dāng)堂檢測

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測題目包括選擇題、填空題和簡答題，主要考察學(xué)生對風(fēng)的基本概念、特征、作用以及風(fēng)能資源的利用和保護(hù)的掌握程度。檢測題目將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和課堂表現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保題目難易適中，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在檢測過程中，學(xué)生將有機(jī)會(huì)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的理解和應(yīng)用能力。

3.反饋與總結(jié)

在檢測結(jié)束后，教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋，對學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師將給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，教師還將根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到提高。

4.課后作業(yè)

為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師將布置一份課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容將包括風(fēng)的特征描述、風(fēng)能資源的利用案例分析等，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和分析。學(xué)生可以通過查閱資料、進(jìn)行實(shí)地觀察等方式完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)