2024年中考作文指導(dǎo)之《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年中考作文指導(dǎo)之《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年中考作文指導(dǎo)之《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中考作文指導(dǎo)之《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語(yǔ)文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)上，即：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確使用語(yǔ)言文字，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析優(yōu)秀作文中個(gè)性凸顯的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生對(duì)人物個(gè)性描寫(xiě)的理解和運(yùn)用。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析優(yōu)秀作文，使學(xué)生能夠理解并欣賞個(gè)性化的寫(xiě)作風(fēng)格，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造具有個(gè)性的作文，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力。

4.文化傳承與理解：在作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)人物個(gè)性的描寫(xiě)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）寫(xiě)作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握寫(xiě)人要凸顯個(gè)性的作文技巧。具體包括：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格、運(yùn)用修辭手法強(qiáng)化人物形象、以及合理安排故事情節(jié)突出人物特點(diǎn)等。

（2）文章結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)建文章框架，使作文內(nèi)容條理清晰、層次分明。重點(diǎn)講解開(kāi)頭、中間和結(jié)尾三個(gè)部分如何處理，以及如何過(guò)渡自然、銜接緊密。

（3）語(yǔ)言表達(dá)：強(qiáng)調(diào)正確使用語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的寫(xiě)作準(zhǔn)確性和流暢性。重點(diǎn)講解詞匯選擇、句子構(gòu)造和語(yǔ)言風(fēng)格等方面的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）人物性格的刻畫(huà)：學(xué)生往往難以把握人物性格的多樣性和復(fù)雜性，難以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面，找出能夠體現(xiàn)人物性格的關(guān)鍵細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。

（2）修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)修辭手法的作用和效果理解不深，難以運(yùn)用修辭手法強(qiáng)化人物形象。教師需要舉例講解各種修辭手法的含義和運(yùn)用方法，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用。

（3）故事情節(jié)的設(shè)計(jì)：學(xué)生往往缺乏創(chuàng)新意識(shí)，故事情節(jié)單一、平淡。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，挖掘有價(jià)值的故事素材，同時(shí)教授情節(jié)安排的方法，使文章更具吸引力。

（4）個(gè)性化寫(xiě)作風(fēng)格的培養(yǎng)：學(xué)生寫(xiě)作風(fēng)格雷同，缺乏個(gè)性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和欣賞優(yōu)秀作文的寫(xiě)作風(fēng)格，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

（5）文章結(jié)構(gòu)的構(gòu)建：學(xué)生文章結(jié)構(gòu)混亂，層次不清。教師需要教授文章構(gòu)建的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)擬定提綱，合理安排內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明。

（6）語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)存在模糊、重復(fù)、啰嗦等問(wèn)題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，教授詞匯選擇、句子構(gòu)造等方面的方法，提高寫(xiě)作質(zhì)量。

（7）文化素養(yǎng)的體現(xiàn)：學(xué)生作文中往往缺乏文化元素。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解我國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)人物個(gè)性的描寫(xiě)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用案例分析法，以?xún)?yōu)秀作文為例，讓學(xué)生直觀(guān)地了解如何寫(xiě)出一個(gè)凸顯個(gè)性的作文。通過(guò)分析、討論、模仿等方式，使學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同性格特點(diǎn)的人物，通過(guò)表演的方式鍛煉學(xué)生對(duì)人物性格的刻畫(huà)能力，提高寫(xiě)作水平。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組討論、交流寫(xiě)作心得，互相借鑒、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

4.采用啟發(fā)式教學(xué)法，教師提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和潛能，使學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)寫(xiě)作方法。

5.利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，展示優(yōu)秀作文、名家名篇，讓學(xué)生感受寫(xiě)作的魅力，提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

6.運(yùn)用在線(xiàn)寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生在線(xiàn)提交作文，便于教師及時(shí)批改、反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改提高。

7.結(jié)合課后練習(xí)，布置相關(guān)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

8.定期舉辦寫(xiě)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

9.采用一對(duì)一輔導(dǎo)方式，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，幫助學(xué)生突破寫(xiě)作難題。

10.融入情感教育，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠表達(dá)真實(shí)情感。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的教學(xué)目標(biāo)和《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秾?xiě)人要凸顯個(gè)性作文》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文技巧和人物描寫(xiě)方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何寫(xiě)出一個(gè)凸顯個(gè)性的作文展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作文寫(xiě)作的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文寫(xiě)作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

1.作文寫(xiě)作的基本要求：

-開(kāi)頭：引人入勝，概括全文，提出主題

-中間：具體描寫(xiě)，展現(xiàn)人物性格，情節(jié)跌宕起伏

-結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，留下深刻印象

2.人物個(gè)性描寫(xiě)的方法：

-外貌描寫(xiě)：描繪人物形象，展現(xiàn)人物性格

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的語(yǔ)言表現(xiàn)其性格特點(diǎn)

-動(dòng)作描寫(xiě)：展示人物的性格和情感

-心理描寫(xiě)：深入挖掘人物內(nèi)心的想法和感受

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)細(xì)微之處展現(xiàn)人物性格

3.凸顯個(gè)性的技巧：

-設(shè)定獨(dú)特的人物背景：家庭、經(jīng)歷、愛(ài)好等

-運(yùn)用修辭手法：比喻、擬人、排比等

-創(chuàng)造典型的人物沖突：矛盾、沖突、解決等

-展示人物成長(zhǎng)變化：成長(zhǎng)過(guò)程、心理變化等

4.作文結(jié)構(gòu)的安排：

-開(kāi)頭：吸引讀者，提出主題

-中間：合理安排情節(jié)，展現(xiàn)人物性格

-結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文

5.語(yǔ)言運(yùn)用的技巧：

-詞匯選擇：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象

-句子構(gòu)造：簡(jiǎn)潔、通順、有節(jié)奏

-語(yǔ)言風(fēng)格：獨(dú)特、鮮明、符合人物性格

6.文化元素的融入：

-引用經(jīng)典詩(shī)詞：增添文化底蘊(yùn)

-描述傳統(tǒng)習(xí)俗：展現(xiàn)民族文化

-運(yùn)用歷史典故：體現(xiàn)歷史傳承

7.作文修改和潤(rùn)色：

-檢查文章結(jié)構(gòu)：是否緊湊、層次分明

-審查語(yǔ)言表達(dá)：是否準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)

-優(yōu)化文章布局：是否合理、美觀(guān)、有邏輯

8.作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

-內(nèi)容是否豐富、真實(shí)、有情感

-人物描寫(xiě)是否細(xì)膩、生動(dòng)、有個(gè)性

-結(jié)構(gòu)安排是否合理、清晰、有層次

-語(yǔ)言運(yùn)用是否準(zhǔn)確、鮮明、有文采教學(xué)反思與改進(jìn)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為在教學(xué)《寫(xiě)人要凸顯個(gè)性作文》時(shí)，存在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和設(shè)置懸念的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此并不感興趣，可能是因?yàn)閱?wèn)題設(shè)置得過(guò)于簡(jiǎn)單或者與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，將問(wèn)題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行講解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于修辭手法的運(yùn)用仍然感到困惑。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握修辭手法的運(yùn)用技巧。

再次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)作文寫(xiě)作的應(yīng)用。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物性格仍然感到困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們突破寫(xiě)作難題。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并布置了適量的課后作業(yè)。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的要求和時(shí)間安排并不明確。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)明確的作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)中，我過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生的情感交流。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)他們的自信心。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)以“我的朋友小王”為題，寫(xiě)一篇凸顯小王個(gè)性的作文。

答案：我的朋友小王是一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。他有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛明亮有神。他總是穿著一件藍(lán)色的T恤，搭配一條牛仔褲，給人一種陽(yáng)光活力的感覺(jué)。

小王非常喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是打籃球。每次看到他打籃球，都能感受到他的熱情和活力。他在籃球場(chǎng)上總是充滿(mǎn)自信，運(yùn)球、傳球、投籃，每一個(gè)動(dòng)作都做得非常出色。他的隊(duì)友們都喜歡和他一起打球，因?yàn)樗偰軒Ыo他們動(dòng)力和信心。

除了運(yùn)動(dòng)，小王還非常喜歡音樂(lè)。他彈得一手好吉他，每當(dāng)他彈奏吉他時(shí)，都能感受到他的專(zhuān)注和熱情。他的吉他彈奏技巧非常高超，總能彈奏出優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌曲。他的朋友們都很喜歡聽(tīng)他彈吉他，因?yàn)樗偰軒Ыo他們快樂(lè)和感動(dòng)。

小王是一個(gè)樂(lè)觀(guān)積極的人，他總是能帶給周?chē)娜苏芰?。他喜歡幫助別人，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題還是生活上的困擾，他都能給予關(guān)心和支持。他的朋友們都很喜歡和他相處，因?yàn)樗偰軒Ыo他們快樂(lè)和溫暖。

2.例題二：請(qǐng)以“我的老師張老師”為題，寫(xiě)一篇凸顯張老師個(gè)性的作文。

答案：我的老師張老師是一位和藹可親的人。她有一頭柔軟的長(zhǎng)發(fā)，總是梳理得整整齊齊。她的眼睛明亮有神，總是閃爍著智慧的光芒。

張老師非常喜歡閱讀，她的書(shū)桌上總是堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍。她喜歡在課余時(shí)間閱讀，每當(dāng)她沉浸在一本書(shū)中時(shí)，都能感受到她的專(zhuān)注和熱情。她的閱讀面非常廣泛，包括小說(shuō)、歷史、科學(xué)等。她總是能從書(shū)中獲取新的知識(shí)和靈感，并將這些知識(shí)傳授給我們。

張老師是一位非常有耐心的人。她總是耐心地解答我們的問(wèn)題，無(wú)論問(wèn)題有多難，她都能耐心地引導(dǎo)我們思考和解答。她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心和負(fù)責(zé)，總是盡力幫助我們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

張老師是一位熱愛(ài)教學(xué)的人。她總是用心準(zhǔn)備每一節(jié)課，用生動(dòng)有趣的方式傳授知識(shí)。她的課堂總是充滿(mǎn)活力和樂(lè)趣，她總能激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

3.例題三：請(qǐng)以“我的鄰居李阿姨”為題，寫(xiě)一篇凸顯李阿姨個(gè)性的作文。

答案：我的鄰居李阿姨是一個(gè)熱心腸的人。她有一頭短發(fā)，總是梳理得整整齊齊。她的眼睛明亮有神，總是閃爍著善良的光芒。

李阿姨非常喜歡幫助別人。每當(dāng)鄰居們遇到困難時(shí)，她總是毫不猶豫地伸出援手。她喜歡在社區(qū)里活動(dòng)，和鄰居們聊天、交流，關(guān)心每個(gè)人的生活。她總是能給予別人關(guān)心和支持，讓鄰居們感受到溫暖和關(guān)愛(ài)。

李阿姨是一位非常勤勞的人。她總是起早貪黑地工作，為了家庭而努力奮斗。她喜歡在花園里種植花草，每當(dāng)看到她的花園里鮮花盛開(kāi)時(shí)，都能感受到她的辛勤和付出。

李阿姨是一位樂(lè)觀(guān)積極的人。她總是以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難，從不輕易放棄。她喜歡在空閑時(shí)間與鄰居們一起聊天、玩耍，總是能帶給周?chē)娜丝鞓?lè)和歡笑。

4.例題四：請(qǐng)以“我的同學(xué)小李”為題，寫(xiě)一篇凸顯小李個(gè)性的作文。

答案：我的同學(xué)小李是一個(gè)文靜內(nèi)向的人。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，總是梳理得整整齊齊。她的眼睛明亮有神，總是閃爍著思考的光芒。

小李非常喜歡閱讀和寫(xiě)作。她的書(shū)桌上總是堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)籍和筆記本。她喜歡在課余時(shí)間閱讀，每當(dāng)她沉浸在一本書(shū)中時(shí)，都能感受到她的專(zhuān)注和熱情。她的寫(xiě)作技巧非常高超，總能寫(xiě)出優(yōu)美的文章和動(dòng)人的故事。她的同學(xué)們都很喜歡看她寫(xiě)的文章，因?yàn)樗偰軒Ыo他們啟示和感動(dòng)。

小李是一個(gè)善于思考的人。她總是對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。她喜歡在課堂上提問(wèn)，總是能提出有深度的問(wèn)題和獨(dú)到的見(jiàn)解。她的思考方式獨(dú)特而深刻，總能帶給同學(xué)們新的思考和啟示。

小李是一個(gè)關(guān)心他人的人。她總是關(guān)注同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，喜歡給予關(guān)心和支持。她喜歡和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和交流，總是能給予他們鼓勵(lì)和幫助。她的同學(xué)們都很喜歡和她相處，因?yàn)樗偰軒Ыo他們溫暖和力量。

5.例題五：請(qǐng)以“我的家人小陳”為題，寫(xiě)一篇凸顯小陳個(gè)性的作文。

答案：我的家人小陳是一個(gè)熱情開(kāi)朗的人。他有一頭烏黑的短發(fā)，總是梳理得整整齊齊。他的眼睛明亮有神，總是閃爍著熱情的光芒。

小陳非常喜歡運(yùn)動(dòng)。他喜歡打籃球，每當(dāng)他在籃球場(chǎng)上奔跑、投籃時(shí)，都能感受到他的熱情和活力。他在籃球場(chǎng)上總是充滿(mǎn)自信，運(yùn)球、傳球、投籃，每一個(gè)動(dòng)作都做得非常出色。他的隊(duì)友們都喜歡和他一起打球，因?yàn)樗偰軒Ыo他們動(dòng)力和信心。

除了運(yùn)動(dòng)，小陳還非常喜歡音樂(lè)。他彈得一手好吉他，每當(dāng)他彈奏吉他時(shí)，都能感受到他的專(zhuān)注和熱情。他的吉他彈奏技巧非常高超，總能彈奏出優(yōu)美的旋律和動(dòng)人的歌曲。他的家人都很喜歡聽(tīng)他彈吉他，因?yàn)樗偰軒Ыo他們快樂(lè)和感動(dòng)。

小陳是一個(gè)樂(lè)觀(guān)積極的人，他總是能帶給周?chē)娜苏芰?。他喜歡幫助別人，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題還是