寫(xiě)作：學(xué)會(huì)記事-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）

寫(xiě)作：學(xué)會(huì)記事-2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：寫(xiě)作：學(xué)會(huì)記事

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)討論學(xué)生生活中有趣的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)記事的興趣。

2.知識(shí)點(diǎn)講解：

a.記敘文的定義與特點(diǎn)

b.記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

c.敘事順序：順敘、倒敘、插敘

3.課堂練習(xí)：根據(jù)提供的素材，讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的記事文。

第二課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，回顧記敘文的定義與特點(diǎn)。

2.知識(shí)點(diǎn)深入講解：

a.人物描寫(xiě)：外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理

b.環(huán)境描寫(xiě)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

c.情節(jié)安排：懸念、照應(yīng)、高潮、結(jié)尾

3.課堂練習(xí)：讓學(xué)生選取一個(gè)有趣的經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)編寫(xiě)一篇記事文。

4.互評(píng)與修改：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出修改意見(jiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給予建議。

課后作業(yè)：

1.根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇不少于500字的記事文。

2.閱讀一篇優(yōu)秀的記事文，分析其寫(xiě)作技巧，并做好筆記。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握記敘文的定義、特點(diǎn)及六要素。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)安排等技巧編寫(xiě)記事文的能力。

3.提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)創(chuàng)作潛能。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：積極參與討論，認(rèn)真完成課堂練習(xí)。

2.課后作業(yè)：按時(shí)完成，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富。

3.互評(píng)與修改：能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，對(duì)文章進(jìn)行有效修改。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度，提升表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞力，使學(xué)生能夠通過(guò)記事文的寫(xiě)作，有效地傳達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)分析、實(shí)踐記敘文的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，使其在敘述過(guò)程中形成條理清晰、富有表現(xiàn)力的文章。同時(shí)，通過(guò)記事文的閱讀與寫(xiě)作，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察與感悟，培養(yǎng)同理心與人文關(guān)懷，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了記敘文的閱讀，理解了記敘文的基本概念和結(jié)構(gòu)，對(duì)記敘文的六要素有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在之前的寫(xiě)作練習(xí)中，已經(jīng)嘗試過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，具備了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與自己生活相關(guān)的話題具有較高的興趣，對(duì)于表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和情感有較強(qiáng)的愿望。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但在寫(xiě)作技巧和文章構(gòu)思方面尚需提高。學(xué)生的個(gè)體差異較大，有的擅長(zhǎng)想象和創(chuàng)造，有的則更注重邏輯和條理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而有的則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在記事文的寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下幾個(gè)方面遇到困難：如何選擇和組織寫(xiě)作材料，如何運(yùn)用描寫(xiě)技巧使文章生動(dòng)形象，以及如何把握文章的整體結(jié)構(gòu)和邏輯順序。此外，部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上存在障礙，如詞匯量有限、句式單一等，這些都可能影響到記事文的寫(xiě)作質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解記敘文的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握記敘文的相關(guān)知識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生就某一話題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其思辨能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

c.案例研究：挑選優(yōu)秀的記事文案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解成功作品的寫(xiě)作手法和構(gòu)思策略。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以完成一篇記事文為項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的人物，通過(guò)表演形式展現(xiàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

b.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察某個(gè)場(chǎng)景或事件，鍛煉學(xué)生的觀察力和描述能力。

c.游戲競(jìng)賽：設(shè)計(jì)寫(xiě)作游戲或競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高其寫(xiě)作技巧。

d.互評(píng)與修改：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的寫(xiě)作作品，提出修改意見(jiàn)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示記敘文的寫(xiě)作技巧、案例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放與記敘文相關(guān)的教學(xué)視頻，如名篇欣賞、寫(xiě)作技巧講解等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用在線寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)完成寫(xiě)作練習(xí)，便于教師隨時(shí)指導(dǎo)和反饋。

d.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文章和文學(xué)作品，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高其文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)記事文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道記事文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些生活中的小故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受記事文的魅力。

簡(jiǎn)短介紹記事文的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.記事文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記事文的基本概念、組成部分和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解記事文的定義，包括其主要組成元素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

詳細(xì)介紹記事文的寫(xiě)作技巧，如人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)安排等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.記事文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解記事文的特性和寫(xiě)作方法。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的記事文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)、寫(xiě)作手法和意義，讓學(xué)生全面了解記事文的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用記事文記錄生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與記事文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用記事文進(jìn)行表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)記事文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)記事文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記事文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)記事文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用記事文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己經(jīng)歷的記事文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.記敘文的定義與特點(diǎn)

-定義：記敘文是一種以記敘為主，用以表達(dá)人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間等要素的文章。

-特點(diǎn)：具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素；以敘述為主，描寫(xiě)、抒情、議論等手法為輔。

2.記敘文的六要素

-時(shí)間：明確故事發(fā)生的時(shí)間，包括時(shí)代、年份、季節(jié)、日期等。

-地點(diǎn)：指明故事發(fā)生的地點(diǎn)，包括國(guó)家、城市、具體場(chǎng)所等。

-人物：故事中的主角和配角，包括人物的外貌、性格、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等。

-起因：引發(fā)故事發(fā)生的原因，可以是一個(gè)事件、一個(gè)行為或一個(gè)想法等。

-經(jīng)過(guò)：故事發(fā)展的過(guò)程，包括事件的發(fā)展和轉(zhuǎn)折。

-結(jié)果：故事最終的結(jié)果，可以是問(wèn)題的解決或故事的高潮。

3.敘事順序

-順敘：按照事件發(fā)生的時(shí)間順序進(jìn)行敘述。

-倒敘：先敘述事件的結(jié)果，再回溯事件的過(guò)程。

-插敘：在敘述過(guò)程中，插入與主題相關(guān)的其他事件或背景介紹。

4.人物描寫(xiě)

-外貌描寫(xiě)：描述人物的外觀特征，如身高、體型、面貌等。

-動(dòng)作描寫(xiě)：通過(guò)人物的動(dòng)作表現(xiàn)其性格和情緒。

-語(yǔ)言描寫(xiě)：通過(guò)人物的言語(yǔ)表達(dá)其內(nèi)心世界。

-心理描寫(xiě)：揭示人物的內(nèi)心活動(dòng)，如想法、感受等。

5.環(huán)境描寫(xiě)

-自然環(huán)境描寫(xiě)：描繪故事發(fā)生時(shí)的天氣、季節(jié)、地理位置等。

-社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：描述故事發(fā)生時(shí)的社會(huì)背景、文化氛圍等。

6.情節(jié)安排

-懸念：在故事中設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。

-照應(yīng)：在故事前后設(shè)置相互呼應(yīng)的情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊。

-高潮：故事中最緊張、最激動(dòng)人心的部分。

-結(jié)尾：故事的收尾部分，可以是問(wèn)題的解決或給人啟示。

7.記事文的寫(xiě)作技巧

-選擇典型事例：挑選具有代表性和意義深長(zhǎng)的事例進(jìn)行敘述。

-突出重點(diǎn)：在文章中突出事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，使敘述更加生動(dòng)。

-運(yùn)用描寫(xiě)手法：靈活運(yùn)用人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-善于抒情和議論：在敘述過(guò)程中，適當(dāng)加入抒情和議論，表達(dá)作者的情感和觀點(diǎn)。

8.記事文的修改與評(píng)價(jià)

-語(yǔ)言表達(dá)：檢查文章的語(yǔ)言是否通順、準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-結(jié)構(gòu)安排：審視文章的結(jié)構(gòu)是否合理、緊湊、有邏輯性。

-人物描寫(xiě)：評(píng)價(jià)人物形象是否鮮明、立體、有個(gè)性。

-情節(jié)安排：分析情節(jié)是否緊湊、有趣、有懸念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《城南舊事》《草房子》《童年》等經(jīng)典記事文學(xué)作品。

-視頻資源：與記事文相關(guān)的教學(xué)視頻，如名篇欣賞、寫(xiě)作技巧講解等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文章和文學(xué)作品，拓展學(xué)生的閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀經(jīng)典記事文學(xué)作品，了解不同作家的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

-觀看與記事文相關(guān)的教學(xué)視頻，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，閱讀優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文章和文學(xué)作品，拓展閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

3.拓展活動(dòng)：

-組織讀書(shū)分享會(huì)：讓學(xué)生分享自己閱讀的經(jīng)典記事文學(xué)作品，交流閱讀心得和感悟。

-開(kāi)展寫(xiě)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加記事文寫(xiě)作比賽，激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平。

-觀看教學(xué)視頻：組織學(xué)生觀看與記事文相關(guān)的教學(xué)視頻，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享優(yōu)秀的文章和文學(xué)作品，互相交流閱讀心得。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-閱讀筆記：要求學(xué)生撰寫(xiě)閱讀筆記，記錄閱讀過(guò)程中的心得和感悟。

-寫(xiě)作展示：組織學(xué)生展示自己的記事文寫(xiě)作成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-視頻觀后感：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)教學(xué)視頻觀后感，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-網(wǎng)絡(luò)閱讀分享：評(píng)價(jià)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享的優(yōu)秀文章和文學(xué)作品的質(zhì)量和影響力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程讓我對(duì)記事文的寫(xiě)作有了更深的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的一些不足之處。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法和討論法相結(jié)合的方式能夠有效地幫助學(xué)生掌握記敘文的基本概念和寫(xiě)作技巧。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠更直觀地理解記事文的寫(xiě)作手法和構(gòu)思策略。而小組討論和課堂展示則有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中仍然存在困難，如語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，情節(jié)安排不夠緊湊等。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作技巧。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠生動(dòng)有趣。因此，我需要在今后的教學(xué)中尋找更多的教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和有趣。

在學(xué)生的表現(xiàn)方面，我看到了他們的進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于記事文的寫(xiě)作有了更深的理解，他們的寫(xiě)作技巧也有所提高。同時(shí)，他們的合作能力和表達(dá)能力也得到了鍛煉。然而，我也看到了他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中的不足，如語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，情節(jié)安排不夠緊湊等。這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作技巧。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了記敘文的寫(xiě)作技巧，包括記敘文的定義與特點(diǎn)、記敘文的六要素、敘事順序、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)安排等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了記敘文的基本概念和寫(xiě)作方法，掌握了如何運(yùn)用人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)安排等技巧編寫(xiě)記事文。這些知識(shí)將有助于我們更好地記錄生活中的點(diǎn)滴，表達(dá)自己的思想和情感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：考查學(xué)生對(duì)記敘文基本概念和寫(xiě)作技巧的掌握程度。

-填空題：考查學(xué)生對(duì)記敘文六要素和敘事順序的理解。

-簡(jiǎn)答題：考查學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)安排等寫(xiě)作技巧的應(yīng)用能力。

-綜合題：考查學(xué)生對(duì)記事文整體結(jié)構(gòu)的把握和寫(xiě)作能力。

3.課堂小結(jié)與檢測(cè)的意義：

-幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)記敘文寫(xiě)作技巧的理解。

-檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)提供參考。

-培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和合作精神，提高他們的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

4.課堂小結(jié)與檢測(cè)的實(shí)施：

-教師在課堂上簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

-教師設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測(cè)題目，覆蓋本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，確保檢測(cè)的有效性。

-學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師收集學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.課堂小結(jié)與檢測(cè)的改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)的有效性。

-針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，教師應(yīng)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作技巧。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①記敘文的定義與特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：記敘文是一種以記敘為主，用以表達(dá)人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間等要素的文章。它具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素；以敘述為主，描寫(xiě)、抒情、議論等手法為輔。

-②記敘文的六要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

-③敘事順序

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：順敘、倒敘、插敘。

-④人物描寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。

-⑤環(huán)境描寫(xiě)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然環(huán)境描寫(xiě)、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

-⑥情節(jié)安排