六年級品德與社會上冊 成長中的煩惱教案 北師大版

六年級品德與社會上冊成長中的煩惱教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會上冊成長中的煩惱教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版六年級品德與社會上冊《成長中的煩惱》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會素養(yǎng)，使其在掌握《成長中的煩惱》相關知識的基礎上，能夠正確面對和處理成長過程中遇到的問題。通過課堂討論、案例分析等方式，提升學生的獨立思考能力、人際交往能力和自我調節(jié)能力，使其在未來的學習和生活中更好地應對各種挑戰(zhàn)。同時，通過小組合作等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解成長過程中可能遇到的煩惱類型。

2.學會從不同角度分析煩惱產生的原因。

3.掌握一些解決煩惱的方法和技巧。

難點：

1.如何引導學生深入思考并分享自己未曾提及的煩惱。

2.如何幫助學生將所學知識應用到實際生活中，解決真實問題。

解決辦法：

1.通過小組討論、案例分析等方式，鼓勵學生主動分享自己的煩惱，并在小組內共同探討解決方法，教師在旁邊引導和輔助。

2.創(chuàng)設情景模擬，讓學生在模擬情境中練習解決煩惱的技巧，并給予即時反饋。

3.結合生活實例，讓學生聯(lián)系實際，思考如何將所學知識應用到日常生活中，教師通過提問和引導幫助學生深化理解。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：用于介紹和解釋《成長中的煩惱》的概念、類型及產生原因。

-案例研究法：通過分析具體案例，讓學生深入理解不同煩惱的解決方法。

-小組討論法：鼓勵學生在小組內分享個人經驗，共同探討解決煩惱的策略。

-情景模擬法：設計模擬情境，讓學生實際操作解決煩惱的技巧。

2.教學活動設計：

-開場導入：通過播放一段關于青少年成長煩惱的短片，引發(fā)學生興趣和共鳴。

-知識講授：教師運用PPT展示不同類型的煩惱及其產生原因，同時結合實例進行講解。

-小組討論：將學生分成小組，讓他們分享自己遇到的煩惱，并討論可能的解決辦法。

-情景模擬：每組選擇一個煩惱案例，進行角色扮演，模擬解決過程，其他組成員觀摩并提供反饋。

-總結反思：讓學生個人書寫心得體會，思考如何將所學應用到實際生活中。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，用于展示知識點和案例。

-視頻：選用或制作關于青少年成長煩惱的視頻材料，用于導入和增強理解。

-在線工具：利用班級討論區(qū)或問卷調查工具，收集學生對煩惱的看法和經驗。

-案例材料：準備一系列真實的或虛構的青少年煩惱案例，用于小組討論和情景模擬。

-反饋表格：設計反饋表格，讓學生在情景模擬后填寫，以便教師了解學生的理解和應用情況。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《成長中的煩惱》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過成長的煩惱？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索成長中煩惱的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解成長中煩惱的基本概念。成長中煩惱是青少年在成長過程中遇到的一系列心理和情感問題。它對青少年的心理健康和成長有著重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了成長中煩惱在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調成長中煩惱的識別和處理方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與成長中煩惱相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示成長中煩惱的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“成長中煩惱的應對策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了成長中煩惱的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對成長中煩惱的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-青少年心理咨詢熱線：為學生提供心理咨詢服務，幫助他們解決成長中的煩惱。

-心理健康教育網(wǎng)站：收錄了大量關于心理健康和成長中煩惱的文章、資訊和自助工具。

-成長教育圖書：推薦學生閱讀與成長煩惱相關的圖書，如《少年派的奇幻漂流》、《成長的煩惱》等。

-心理咨詢專家講座：組織學生觀看心理咨詢專家的講座視頻，學習如何處理成長中的煩惱。

2.拓展建議：

-開展心理健康教育活動：學?？梢越M織心理健康教育活動，如心理健康講座、心理劇表演等，提高學生的心理素質。

-設立心理咨詢室：學?？梢栽O立心理咨詢室，方便學生隨時尋求心理咨詢服務。

-鼓勵學生參加心理社團：學生可以參加心理社團，與其他有興趣的同學一起交流心理健康知識和經驗。

-學習自我調節(jié)技巧：學生可以學習一些自我調節(jié)技巧，如冥想、深呼吸等，幫助自己更好地應對成長中的煩惱。

-開展同伴互助活動：學生可以開展同伴互助活動，互相傾訴成長中的煩惱，共同解決問題。

-鼓勵家長參與：家長可以積極參與孩子的成長過程，關注孩子的心理健康，與孩子共同面對成長中的煩惱。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：我在課堂上采用了情境模擬的方式，讓學生們在模擬的生活場景中學習如何應對成長中的煩惱。這種教學方式讓學生能夠更加直觀地理解和掌握知識，也增加了課堂的趣味性。

2.小組討論：我將學生分成了小組，讓他們在小組內分享自己的煩惱，并一起討論解決辦法。這種教學方式不僅能夠提高學生的參與度，還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在實踐活動中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間管理存在一些問題。有時候，學生在討論或實驗操作時會超時，導致后續(xù)的教學內容無法按時進行。

2.學生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生比較內向，不愿意發(fā)言，導致小組討論的效果不佳。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：為了更好地管理課堂時間，我可以提前為學生制定一個詳細的時間安排表，并在每個環(huán)節(jié)結束后及時進行總結和調整。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我可以嘗試采用更多的互動式教學方法，如問題引導、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也會關注學生的個體差異，鼓勵內向的學生參與課堂討論，提高他們的自信心和表達能力。板書設計①重點知識點：