第四章 光的折射 透鏡復(fù)習(xí) 教學(xué)案-江蘇省句容市2023-2024學(xué)年蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)

第四章光的折射透鏡復(fù)習(xí)教學(xué)案江蘇省句容市20232024學(xué)年蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容：1.光的折射現(xiàn)象：介紹光從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象，以及折射定律。2.透鏡的基本概念：區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，介紹透鏡的焦距和焦平面。3.成像規(guī)律：講解凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用，以及凹透鏡成像的特點(diǎn)。4.眼睛的視覺原理：通過透鏡來看物體，形成清晰的像，以及遠(yuǎn)視眼和近視眼的成因和矯正方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.了解光的折射現(xiàn)象和折射定律，能運(yùn)用折射定律解釋生活中的現(xiàn)象。2.掌握透鏡的基本概念，能區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，并了解其焦距和焦平面。3.掌握凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用，以及凹透鏡成像的特點(diǎn)。4.理解眼睛的視覺原理，知道遠(yuǎn)視眼和近視眼的成因和矯正方法。5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高其物理思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：光的折射現(xiàn)象和折射定律，透鏡的基本概念，凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用，凹透鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：光的折射現(xiàn)象的explanation，折射定律的數(shù)學(xué)表達(dá)和計(jì)算，透鏡的焦距和焦平面的理解，眼睛的視覺原理的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件，透鏡，光具座，光屏，白紙，直尺，鉛筆。學(xué)具：課本，筆記本，筆。五、教學(xué)過程：1.引入：通過一個(gè)生活中的現(xiàn)象，如水中的魚看起來比實(shí)際的淺，來引入光的折射現(xiàn)象。2.講解：講解光的折射現(xiàn)象，引入折射定律，并用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。3.講解透鏡的基本概念，區(qū)分凸透鏡和凹透鏡，介紹焦距和焦平面。4.講解凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用，以及凹透鏡成像的特點(diǎn)。5.講解眼睛的視覺原理，包括遠(yuǎn)視眼和近視眼的成因和矯正方法。6.練習(xí)：讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來觀察和解釋光的折射現(xiàn)象，以及通過題目來應(yīng)用凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律。六、板書設(shè)計(jì)：光的折射現(xiàn)象透鏡的基本概念凸透鏡成像的三種情況和應(yīng)用凹透鏡成像的特點(diǎn)眼睛的視覺原理七、作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：水中石頭看起來比實(shí)際的淺：光從空氣進(jìn)入水，發(fā)生折射，使得石頭看起來比實(shí)際的淺。放大鏡放大物體：凸透鏡成像，物距小于焦距，成正立放大虛像。遠(yuǎn)視眼和近視眼的成因和矯正方法：成因：遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體曲度過小，折光能力太弱，導(dǎo)致光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的后方；近視眼是由于晶狀體曲度過大，折光能力太強(qiáng)，導(dǎo)致光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的前方。矯正方法：遠(yuǎn)視眼需要佩戴凸透鏡，使光線提前會(huì)聚在視網(wǎng)膜上；近視眼需要佩戴凹透鏡，使光線推遲會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。答案：放大鏡放大物體：凸透鏡成像，物距小于焦距，成正立放大虛像。照相機(jī)拍攝遠(yuǎn)處的景物：凸透鏡成像，物距大于二倍焦距，成倒立縮小實(shí)像。近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因和矯正方法：成因：近視眼是由于晶狀體曲度過大，折光能力太強(qiáng)，導(dǎo)致光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的前方；遠(yuǎn)視眼是由于晶狀體曲度過小，折光能力太弱，導(dǎo)致光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜的后方。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：透鏡的基本概念和焦距、焦平面的理解在第四章“光的折射透鏡復(fù)習(xí)”的教學(xué)案中，透鏡的基本概念、焦距和焦平面的理解是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說較為抽象，需要通過詳細(xì)的解釋和示例來幫助學(xué)生理解和掌握。我們需要明確透鏡的基本概念。透鏡是一種能夠透過光線的光學(xué)元件，根據(jù)形狀的不同，分為凸透鏡和凹透鏡。凸透鏡是中間厚、邊緣薄的透鏡，對(duì)光線有會(huì)聚作用；凹透鏡是中間薄、邊緣厚的透鏡，對(duì)光線有發(fā)散作用。在理解焦距和焦平面時(shí)，我們可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生直觀地感受。將透鏡放在光具座上，調(diào)整物體距離透鏡的距離，觀察在光屏上形成的像。當(dāng)物體距離透鏡的距離等于焦距時(shí)，透鏡不會(huì)形成清晰的像，這是因?yàn)楣饩€經(jīng)過透鏡后既不會(huì)聚也不發(fā)散。當(dāng)物體距離透鏡的距離大于焦距時(shí)，透鏡會(huì)形成倒立的實(shí)像；當(dāng)物體距離透鏡的距離小于焦距時(shí)，透鏡會(huì)形成正立的虛像。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生直觀地理解焦距和焦平面的重要性。我們還需要強(qiáng)調(diào)焦距和焦平面在實(shí)際應(yīng)用中的意義。例如，照相機(jī)和攝像機(jī)中的鏡頭就是一種凸透鏡，通過調(diào)整物體與鏡頭的距離，可以獲得清晰的照片或視頻。眼鏡的鏡片也是一種透鏡，通過調(diào)整鏡片的焦距，可以糾正視力問題，如近視眼和遠(yuǎn)視眼。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解透鏡的基本概念、焦距和焦平面時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和概念。語調(diào)要生動(dòng)有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些重要的概念和原理，可以通過重復(fù)解釋和舉例來幫助學(xué)生理解和記憶。引入：5分鐘講解透鏡的基本概念、焦距和焦平面：15分鐘實(shí)驗(yàn)演示和解釋：15分鐘課堂提問和討論：10分鐘3.課堂提問：在講解過程中，可以適時(shí)地提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，可以提問學(xué)生：“為什么凸透鏡成像是倒立的？”、“凸透鏡成像的應(yīng)用有哪些？”等問題。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高其對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。4.情景導(dǎo)入：在講解透鏡的應(yīng)用時(shí)，可以引入一些生活中的實(shí)例來引起學(xué)生的興趣。例如，可以提到照相機(jī)、攝像機(jī)、眼鏡等常見的透鏡應(yīng)用，讓學(xué)生思考和討論這些設(shè)備是如何利用透鏡來實(shí)現(xiàn)其功能的。通過情景導(dǎo)入，可以使學(xué)生更加直觀地理解透鏡的應(yīng)用，提高其學(xué)習(xí)的積極性和興趣。5.舉例和演示：在講解透鏡的基本概念、焦距和焦平面時(shí)，可以結(jié)合一些具體的例子和實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行講解。例如，通過展示透鏡成像的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察和理解成像的規(guī)律。通過舉例和演示，可以增加學(xué)生的直觀感受，提高其對(duì)知識(shí)的理解和記