《道德與法治》學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)課件

第二課學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確理解中學(xué)階段學(xué)習(xí)的內(nèi)涵理解并掌握學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么意義重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的重要作用

難點(diǎn)：對(duì)學(xué)習(xí)的正確理解自學(xué)導(dǎo)航：1.中學(xué)階段，____是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，包括____，還包括____。2.學(xué)習(xí)不僅僅局限在____，學(xué)習(xí)沒(méi)有____。3.學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有____的生活；學(xué)習(xí)就是給____添加養(yǎng)料；學(xué)習(xí)是點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的____，是激發(fā)我們前進(jìn)持續(xù)的____。仝正國(guó)（[tóng]同“同”。姓氏。）初中畢業(yè)38年重返高中，3年苦讀、3度高考，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國(guó)第3次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己的研究生夢(mèng)，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢(mèng)想而努力，對(duì)此，你有什么感想？創(chuàng)景設(shè)情說(shuō)一說(shuō)：

你知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的故事？囊螢映雪鑿壁借光懸梁刺骨聞雞起舞牛角掛書(shū)......懸梁刺股：這個(gè)成語(yǔ)由兩個(gè)故事組成。“懸梁”的故事見(jiàn)于《太平御覽》卷三六三引《漢書(shū)》。漢朝人孫敬，字文寶，非常好學(xué)，從早到晚地讀書(shū)。有時(shí)疲倦了，想睡覺(jué)，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直。這時(shí)候如果再打瞌睡，就會(huì)被繩子拉醒。“刺股”的故事見(jiàn)于《戰(zhàn)國(guó)策·卷三秦一》，是說(shuō)蘇秦讀書(shū)欲睡就拿錐子扎大腿的事。該故事已見(jiàn)“引錐刺股”條，此不詳述。后人將這兩個(gè)故事合成“懸梁刺股”一句成語(yǔ)，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書(shū)學(xué)習(xí)聞雞起舞：聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。該典出自《晉書(shū)·祖逖傳》，傳說(shuō)東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年青時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿(mǎn)懷義憤。為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦?tīng)到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。這就是成語(yǔ)聞雞起舞的來(lái)源了囊螢映雪這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車(chē)胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū);映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。牛角掛書(shū)李密在少年時(shí)發(fā)奮學(xué)習(xí)，上進(jìn)心很強(qiáng)，他打聽(tīng)到緱山有一位名士包愷，就前去向他求學(xué)。李密騎上一頭牛出發(fā)了，牛背上鋪著用蒲草編的墊子，牛角上掛著一部《漢書(shū)》。李密一邊趕路一邊讀《漢書(shū)》中的《項(xiàng)羽傳》，正巧越國(guó)公楊素騎著快馬從后面趕上來(lái)，勒住馬贊揚(yáng)他：“這么勤奮的書(shū)生真是少見(jiàn)呵！鑿壁偷光西漢時(shí)著名的經(jīng)學(xué)家匡衡，幼年時(shí)期家里貧窮，買(mǎi)不起蠟燭，他常常讀書(shū)讀到黃昏日暮才遺憾地收起書(shū)本。有天晚上,他突然感到什么地方有微弱的光亮射來(lái)。睜眼搜尋，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自家墻破，鄰家燭光由墻的縫隙中透出。于是他找來(lái)鑿子，把墻上的縫隙鑿大，果然有了一束亮光。他拿書(shū)就著光束去看，直讀到鄰家熄燈之后。由于勤學(xué)苦讀，匡衡的學(xué)問(wèn)長(zhǎng)進(jìn)很快，后來(lái)受到漢元帝賞識(shí)，被封為安樂(lè)侯，當(dāng)上了宰相。說(shuō)說(shuō)1-7所表達(dá)的意思：1、________________________5、________________________2、________________________6、________________________3、________________________7、________________________4、________________________

我們共同的解釋是：______________________________________________

看圖說(shuō)話：學(xué)的繁體字學(xué)習(xí)應(yīng)動(dòng)手實(shí)踐古時(shí)學(xué)習(xí)工具：算籌學(xué)習(xí)的地方：學(xué)校或?qū)W堂學(xué)習(xí)應(yīng)從小開(kāi)始習(xí)的繁體字學(xué)習(xí)的時(shí)間應(yīng)從早晨開(kāi)始學(xué)習(xí)應(yīng)從小抓起，學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)習(xí)最有效的時(shí)間是早上。1學(xué)2小孩兒的一雙手3繩結(jié)4房屋5小孩6習(xí)7小鳥(niǎo)反復(fù)試飛我們共同認(rèn)可的解釋是：還沒(méi)有啟蒙的小孩子，兩只手模仿大人的繩結(jié)，就是“學(xué)”；羽毛還未長(zhǎng)全的小鳥(niǎo)，反復(fù)試飛，就是“習(xí)”。探究與分享他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1小強(qiáng)利用課余時(shí)間廣泛閱讀課外書(shū)籍2小勝在周末去敬老院做義工3小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯4小利打籃球輸了，被同伴喝倒彩，他裝作什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天5……你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰(shuí)想得最多。學(xué)習(xí)探究與分享中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)包括知識(shí)獲取，還包括各種能力培養(yǎng)。例如：學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、處理生活中遇到的問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性人相處，等等。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，記憶、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。記憶對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要具備記憶能力，如果沒(méi)有記憶，知識(shí)可能隨時(shí)間的推移而被遺忘。理解對(duì)知識(shí)的理解，就是結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)消化、吸收知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為自己的智慧。關(guān)聯(lián)已經(jīng)理解的不同方面的知識(shí)，在面對(duì)特定問(wèn)題情境時(shí)，可以發(fā)生關(guān)聯(lián)，幫助我們更好的解決問(wèn)題。運(yùn)用已經(jīng)理解的知識(shí)，如果能夠經(jīng)常得到運(yùn)用，就可以轉(zhuǎn)化為我們自身的能力。探究與分享同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興?。∥以谀抢锫?tīng)到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺(jué)得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子，準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。人生無(wú)處不學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽(tīng)，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。3.學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度，帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)嗎？

需要，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是人的天性，伴隨著我們成長(zhǎng)。長(zhǎng)大以后還需要學(xué)習(xí)嗎？

需要。學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)，只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。呀呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒寫(xiě)字的兒童彈琴的少年學(xué)步的嬰兒玩耍的兒童踢球的少年4學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)相伴

學(xué)習(xí)伴隨我們的成長(zhǎng)。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語(yǔ)到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。5終生學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。

我們?cè)撊绾稳W(xué)習(xí)？方法：1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)作為中學(xué)生，我們應(yīng)逐步減少對(duì)父母老師的依賴(lài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、主動(dòng)性，成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)者。2、提高學(xué)習(xí)效率如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，并且善于思考，才能從整體上提高學(xué)習(xí)效率。3、科學(xué)安排時(shí)間對(duì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間有一個(gè)合理的規(guī)劃，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，我們就可以做到心中有數(shù)，從容不迫。找到自己的學(xué)習(xí)方式每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同的方式各有特點(diǎn)，每種方式都有具體長(zhǎng)處和短處，我們學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，也往往需要采取不同的學(xué)習(xí)方式。我們需要一定時(shí)間適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，摸索自己的學(xué)習(xí)方式。只有在不斷嘗試的努力過(guò)程中，才能找到更合適自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏。你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識(shí)?！骄颗c分享1）你想過(guò)自己為何而學(xué)嗎？2）兩個(gè)同學(xué)一組，相互探問(wèn)對(duì)方，并對(duì)對(duì)方的回答進(jìn)行追問(wèn)。學(xué)習(xí)為什么那么重要？我就舉一個(gè)例子荀彧=荀彧=（xúnyù）狗或?qū)W習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。學(xué)習(xí)的作用達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.仝正國(guó)55歲上高中，60歲終圓大學(xué)夢(mèng)。她兩次參加碩士研究生考試，卻都遺憾落榜。2014年，65歲

天津“奶奶大學(xué)生”仝正國(guó)第三次走進(jìn)全國(guó)研究生考試考場(chǎng)，希望圓自己研究生夢(mèng)。他坦言：“我考研不是為了拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程?！辟谡龂?guó)的逐夢(mèng)經(jīng)歷給我們的啟示是（）（1）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣（2）學(xué)習(xí)是輕松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)（4）終生學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的學(xué)習(xí)觀念和行為習(xí)慣A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）C2.2014年9月15日，教育部等七部門(mén)發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的意見(jiàn)》指出，要把全民終生學(xué)習(xí)作為城市發(fā)展的重要基礎(chǔ)，促造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。之所以倡導(dǎo)全民終生學(xué)習(xí)，是因?yàn)椋ǎ?）終身學(xué)習(xí)能滿(mǎn)足我們生存和發(fā)展的一切需要（2）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)（3）學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，學(xué)習(xí)能不斷造就自己（