小學(xué)班本德育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究-以《垃圾分類,從我做起》環(huán)保班本課程為例

小學(xué)班本德育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究--以《垃圾分類,從我做起》環(huán)保班本課程為例一、指導(dǎo)思想

小學(xué)班本德育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐研究，是以《垃圾分類，從我做起》環(huán)保班本課程為例，貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，強(qiáng)化德育為先，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)班本課程的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色發(fā)展理念，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)垃圾分類的良好習(xí)慣，將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活，為實(shí)現(xiàn)美麗中國(guó)建設(shè)目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

二、基本原則

1.德育與實(shí)踐相結(jié)合：將德育內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，注重實(shí)踐性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，將垃圾分類內(nèi)化為自身行為，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.整體性與個(gè)性化相結(jié)合：充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣特長(zhǎng)等，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的德育課程，既注重整體推進(jìn)，又關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.知行合一：注重德育課程的實(shí)施效果，將知識(shí)傳授與行為養(yǎng)成相結(jié)合，促使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，真正做到學(xué)以致用。

4.合作共享：加強(qiáng)家校社協(xié)同育人，整合各方資源，形成教育合力，共同推進(jìn)垃圾分類工作的深入開(kāi)展。

5.持續(xù)創(chuàng)新：積極探索德育課程的有效實(shí)施途徑，不斷豐富課程內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

6.以身作則：教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣，帶頭踐行垃圾分類，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

2.學(xué)段目標(biāo)

（1）低學(xué)段（1-2年級(jí)）：培養(yǎng)學(xué)生初步的環(huán)保意識(shí)，了解垃圾分類的基本概念，能夠區(qū)分可回收物、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并在日常生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

（2）中學(xué)段（3-4年級(jí)）：提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們掌握垃圾分類的具體方法，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，并在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合積極宣傳垃圾分類的重要性。

（3）高學(xué)段（5-6年級(jí)）：深化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們能夠獨(dú)立運(yùn)用垃圾分類知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，具備一定的環(huán)保創(chuàng)新能力，主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

德育內(nèi)容圍繞理想信念教育展開(kāi)，通過(guò)《垃圾分類，從我做起》環(huán)保班本課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，激發(fā)他們?yōu)闃?gòu)建美麗中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的信念。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

德育內(nèi)容緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值體系，教育學(xué)生樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在垃圾分類課程中，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的精神，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

德育內(nèi)容融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)講述古代先賢的環(huán)保事跡和觀念，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的環(huán)保智慧。如“天人合一”的生態(tài)文明觀念，“節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境”的美德，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立文化自信。

4.生態(tài)文明教育

德育內(nèi)容以生態(tài)文明教育為核心，通過(guò)垃圾分類課程，使學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。教育學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)自覺(jué)，為建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.心理健康教育

德育內(nèi)容關(guān)注學(xué)生心理健康，通過(guò)垃圾分類課程，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，學(xué)會(huì)面對(duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。教育學(xué)生在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂(lè)觀、自信，形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。

具體德育內(nèi)容包括：

（1）環(huán)保知識(shí)普及：教授垃圾分類的基本知識(shí)，讓學(xué)生了解各類垃圾的分類方法、處理過(guò)程和環(huán)保意義。

（2）環(huán)保行為培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

（3）環(huán)保故事分享：講述古今中外的環(huán)保事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保榜樣，樹立正確的環(huán)保觀念。

（4）環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的環(huán)保行動(dòng)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）環(huán)保心理引導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生在環(huán)保過(guò)程中的心理變化，引導(dǎo)他們正確看待環(huán)境問(wèn)題，形成積極向上的心態(tài)。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

（1）將環(huán)保德育內(nèi)容融入課程設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘德育因素，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)與德育目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。

（2）注重課程實(shí)施的過(guò)程和方法，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和興趣，確保德育內(nèi)容的有效傳授。

（3）加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的德育成果，及時(shí)反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高德育質(zhì)量。

2.文化育人

（1）營(yíng)造校園環(huán)保文化氛圍，利用板報(bào)、宣傳欄、校園廣播等宣傳環(huán)保知識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（2）舉辦環(huán)保主題班會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中接受環(huán)保教育，培養(yǎng)道德情操。

（3）挖掘和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的環(huán)保元素，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德品質(zhì)。

3.活動(dòng)育人

（1）組織豐富多樣的環(huán)保主題活動(dòng)，如“垃圾分類小能手”、“綠色出行”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）注重活動(dòng)總結(jié)與反思，引導(dǎo)學(xué)生從活動(dòng)中汲取道德?tīng)I(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我提升。

4.實(shí)踐育人

（1）開(kāi)展垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類的全過(guò)程，提高環(huán)保行動(dòng)能力。

（2）加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，搭建實(shí)踐平臺(tái)，拓寬德育渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（3）注重實(shí)踐成果的展示和交流，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情，提升實(shí)踐育人的效果。

5.管理育人

（1）建立健全德育管理制度，明確責(zé)任分工，確保德育工作的有序開(kāi)展。

（2）加強(qiáng)師生德育考核，將德育成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，激發(fā)師生的積極性。

（3）注重德育工作的過(guò)程管理，定期檢查、督促、指導(dǎo)，確保德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6.協(xié)同育人

（1）加強(qiáng)家校合作，發(fā)揮家庭教育的作用，共同推進(jìn)垃圾分類德育工作。

（2）加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等合作，整合社會(huì)資源，形成德育合力。

（3）搭建線上線下相結(jié)合的協(xié)同育人平臺(tái)，拓寬德育渠道，提高德育工作的實(shí)效性。

實(shí)施要求：

1.明確德育目標(biāo)，確保實(shí)施途徑與德育目標(biāo)的一致性。

2.制定詳細(xì)的德育工作計(jì)劃，分階段、分層次推進(jìn)德育工作。

3.注重德育過(guò)程，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。

4.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高教師德育素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

5.建立健全德育評(píng)價(jià)體系，注重德育成果的反饋和運(yùn)用。

6.持續(xù)創(chuàng)新德育方法，積極探索適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的環(huán)保德育模式。

六、組織實(shí)施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施和監(jiān)督評(píng)估德育工作。明確各部門、各班級(jí)的職責(zé)，確保德育工作落到實(shí)處。

2.制定實(shí)施方案：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定具體的德育工作實(shí)施方案，明確德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、時(shí)間節(jié)點(diǎn)等，確保德育工作的有序開(kāi)展。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)德育師資培訓(xùn)，提高教師的德育素養(yǎng)和教學(xué)能力。鼓勵(lì)教師參加相關(guān)環(huán)保、德育研討會(huì)、培訓(xùn)班等，不斷更新教育觀念，提升教育教學(xué)水平。

4.落實(shí)德育課程：將環(huán)保德育課程納入學(xué)校課程體系，確保課程實(shí)施的時(shí)間和質(zhì)量。關(guān)注課程實(shí)施過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高德育效果。

5.資源保障：加大德育工作投入，為德育活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地、設(shè)備、資金等支持。積極爭(zhēng)取社會(huì)資源，加強(qiáng)與企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等的合作，共同推進(jìn)德育工作。

6.德育評(píng)價(jià)與反饋：建立健全德育評(píng)價(jià)體系，采用多元化評(píng)價(jià)方法，關(guān)注學(xué)生的德育成果。定期對(duì)德育工作進(jìn)行總結(jié)、反饋，查找不足，持續(xù)改進(jìn)，提高德育質(zhì)量。

7.家校社會(huì)協(xié)同：加強(qiáng)家校溝通，發(fā)揮家庭教育的作用，共同推進(jìn)德育工作。加強(qiáng)與社區(qū)、企事業(yè)單位等合作，充分利用社會(huì)資源，拓寬德育渠道，形成協(xié)同育