2020年西安建筑科技大學(xué)招聘輔導(dǎo)員試題及答案

年西安建筑科技大學(xué)招聘輔導(dǎo)員試題及答案注意事項(xiàng)請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應(yīng)位置填寫姓名、準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號。本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。）1、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（）。A、觀察力B、想象力C、思維力D、判斷力【答案】C2、人們對社會(huì)思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度屬于（）。A、道德認(rèn)識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】B3、“藏息相輔”、“善喻”、“長善救失”等教學(xué)思想首次提出在（）。A、《老子》B、《學(xué)記》C、《勸學(xué)篇》D、《大學(xué)》【答案】B4、世界上最早的一部教育專著是（）。A、《學(xué)記》B、《論語》C、《大教學(xué)論》D、《普通教育學(xué)》【答案】A5、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對性和（）。A、自主性B、開放性C、時(shí)效性D、教育性【答案】A6、由于對學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作（）。A、遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)B、社會(huì)性動(dòng)機(jī)C、直接性動(dòng)機(jī)D、志向性動(dòng)機(jī)【答案】A7、目前，我國獨(dú)生子女在身心發(fā)展方面的主要不足表現(xiàn)為（）。A、身體發(fā)育不良B、智力發(fā)育不良C、認(rèn)識水平較差D、品德行為習(xí)慣有所欠缺【答案】D8、長時(shí)間地集中學(xué)習(xí)同一學(xué)科或同一類學(xué)科，使大腦皮層的同一部位接受同一種刺激，會(huì)導(dǎo)致（）。A、興趣形成B、自發(fā)復(fù)習(xí)C、過度學(xué)習(xí)D、疲勞和厭煩【答案】D9、已有研究表明，（）是學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期。A、1～2歲B、2～3歲C、4～5歲D、6～7歲【答案】C10、在幼兒的想像中，（）占主要地位。A、無意想像B、有意想像C、再造想像D、創(chuàng)造想像【答案】A11、師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來說，（）。A、是同時(shí)的B、師范學(xué)校出現(xiàn)得早C、教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早D、說不清楚【答案】C12、“太學(xué)”這一官辦教育機(jī)構(gòu)是在哪個(gè)朝代出現(xiàn)的？（）A、唐代B、漢代C、秦代D、周代【答案】B13、提出學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是形成認(rèn)知地圖理論的心理學(xué)家是（）。A、桑代克B、苛勒C、布魯納D、托爾曼【答案】D14、教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在（）。A、促進(jìn)教育發(fā)展B、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展C、促進(jìn)文化發(fā)展D、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展【答案】B15、具有社會(huì)評價(jià)意義，有好壞之分的個(gè)性心理特征是（）。A、氣質(zhì)B、能力C、性格D、興趣【答案】A16、培根首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，他提出的（）為教育學(xué)的發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)。A、演繹法B、歸納法C、辯證法D、階級分析法【答案】B17、關(guān)于概念的結(jié)構(gòu)，目前心理學(xué)中主要有哪兩種理論（）。A、分析說與綜合說B、模板說與分析說C、特征說與原型說D、演繹說與歸納說【答案】C18、（）的兒童常常對學(xué)習(xí)成績、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。A、誦讀困難B、過度焦慮C、強(qiáng)迫觀念D、交往困難【答案】B19、（）的兒童常常對學(xué)習(xí)成績、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。A、誦讀困難B、過度焦慮C、強(qiáng)迫觀念D、交往困難【答案】B20、在確定教育目的的價(jià)值取向上，應(yīng)當(dāng)怎樣看待人和社會(huì)的關(guān)系（）。A、應(yīng)當(dāng)把滿足人的需要和社會(huì)的需要結(jié)合起來B、應(yīng)當(dāng)把人的發(fā)展的需要放在首位C、應(yīng)當(dāng)把社會(huì)的需要放在首位D、應(yīng)當(dāng)隨社會(huì)的發(fā)展來確定二者的關(guān)系【答案】A21、要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。A、長善救失B、循序漸進(jìn)C、因材施教D、教學(xué)相長【答案】B22、低年級學(xué)生借助香蕉、蘋果的圖片等替代物進(jìn)行加減運(yùn)算，屬于（）。A、物質(zhì)活動(dòng)B、物質(zhì)化活動(dòng)C、外部言語活動(dòng)D、內(nèi)部言語活動(dòng)【答案】B23、在幼兒游戲理論中提出“生活預(yù)備說”的代表人物是（）。A、斯賓塞B、皮亞杰C、維果斯基D、格羅斯【答案】D24、根據(jù)練習(xí)內(nèi)容的完整性的不同可將練習(xí)分為（）。A、集中與分散練習(xí)B、整體與部分練習(xí)C、模擬與實(shí)際練習(xí)D、過分與適度練習(xí)【答案】B25、帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心是（）。A、領(lǐng)導(dǎo)核心B、正常秩序C、良好班風(fēng)D、集體目標(biāo)【答案】A26、面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長呈現(xiàn)（）的發(fā)展趨勢。A、類似倒U型曲線B、類似U型曲線C、發(fā)展D、退化【答案】C27、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體（）的職業(yè)。A、自然化B、現(xiàn)實(shí)化C、社會(huì)化D、自由化【答案】C28、《普通教育學(xué)》的作者是（）。A、盧梭B、赫爾巴特C、杜威D、洛克【答案】B29、提出掌握學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。A、華生B、杜威C、加涅D、布盧姆【答案】D30、最早把評價(jià)引入課程編制過程之中的是（）。A、泰勒B、羅杰斯C、布盧姆D、布魯納【答案】A31、高水平學(xué)生在測驗(yàn)中得高分，而低水平學(xué)生只能得低分，這說明該測驗(yàn)的哪種質(zhì)量指標(biāo)高？（）A、效度B、信度C、區(qū)分度D、難度【答案】C32、操作技能的特點(diǎn)是（）。A、物質(zhì)性、外顯性、展開性B、觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性C、物質(zhì)性、外顯性、簡縮性D、觀念性、內(nèi)潛性、展開性【答案】A33、最早在理論上對班級授課制加以論證的教育家是（）。A、洛克B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、杜威【答案】C34、學(xué)前教育目標(biāo)的核心是（）。A、社會(huì)發(fā)展B、學(xué)科發(fā)展C、經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、學(xué)前兒童發(fā)展【答案】D35、野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆的效果，這主要是利用知覺的（）。A、整體性B、選擇性C、理解性D、恒常性【答案】B36、1958年，中共中央、國務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)、必須與（）。A、生產(chǎn)相結(jié)合B、勞動(dòng)相結(jié)合C、生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合【答案】C37、要求學(xué)生盡可能地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為了訓(xùn)練學(xué)生的（）。A、發(fā)散思維B、推測與假設(shè)C、好奇心D、獨(dú)立性【答案】A38、1995年，美國哈佛大學(xué)心理學(xué)博士戈?duì)柭岢隽耍ǎ?。A、最近發(fā)展區(qū)理論B、多層智力理論C、情感智力理論D、認(rèn)知發(fā)展理論【答案】C39、科教興國戰(zhàn)略提出的時(shí)間是（）。A、1996年3月B、1996年5月C、1987年5月D、1989年6月【答案】A40、有的學(xué)生學(xué)習(xí)就是為了獲得一個(gè)好分?jǐn)?shù)來取悅父母、老師或朋友，體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的（）。A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、自我提高內(nèi)驅(qū)力【答案】B41、由具有較高的概括水平的上位學(xué)習(xí)向具有較低概括水平的下位學(xué)習(xí)之間發(fā)生的遷移稱為（）。A、順向遷移B、逆向遷移C、水平遷移D、垂直遷移【答案】D42、教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（）。A、以教學(xué)為主B、教學(xué)、科研并重C、教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D、所有時(shí)間用于搞教學(xué)【答案】A43、美育的最高層次的任務(wù)是（）。A、提高學(xué)生感受美的能力B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力44、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010~2020年）》提出要把（）作為國家基本教育政策。A、優(yōu)先發(fā)展B、育人為本C、改革創(chuàng)新D、促進(jìn)公平【答案】D45、在幼兒園教育目標(biāo)體系中，指在一節(jié)課或一次活動(dòng)中需要達(dá)到的目標(biāo)是（）。A、幼兒園教育目標(biāo)B、近期目標(biāo)C、中期目標(biāo)D、活動(dòng)目標(biāo)【答案】D46、課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種（）。A、延展B、必要補(bǔ)充C、深化D、變革【答案】B47、教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的（），是課堂教學(xué)的靈魂。A、指南B、綱領(lǐng)C、出發(fā)點(diǎn)D、歸宿【答案】C48、一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（）。A、態(tài)度特征B、意志特征C、情緒特征D、理智特征【答案】B49、“舉一反三”和“觸類旁通”說的是（）。A、創(chuàng)造性B、學(xué)習(xí)遷移C、學(xué)習(xí)策略D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)【答案】B50、兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是（）。A、通過生活實(shí)踐B、自己總結(jié)C、向成人學(xué)習(xí)D、通過閱讀【答案】C51、講授法的基本方式包括（）。A、講述、講解、講讀、講演B、講述、講解、報(bào)告、講演C、講讀、講演、講評、講述D、講述、講解、講評、報(bào)告【答案】A52、影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。A、群體壓力B、群體動(dòng)力C、群體凝聚力D、群體規(guī)范【答案】B53、兒童游戲的主要物質(zhì)支柱是（）。A、課本B、玩具C、場地D、教室【答案】B54、下列選項(xiàng)中，關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。A、“課程”一詞含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思B、課程與教材、學(xué)科的涵義相同C、課程隨社會(huì)的發(fā)展而演變，反映一定社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)要求D、狹義的課程概念是指某一門學(xué)科，如數(shù)學(xué)課程，歷史課程【答案】B55、在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。A、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的B、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】B56、以下屬于智力因素的是（）。A、注意力B、動(dòng)機(jī)C、情感D、意志【答案】A57、“萬般皆下品，唯有讀書高”反應(yīng)了封建社會(huì)的教育具有（）的特點(diǎn)。A、崇尚書本，呆讀死記B、學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)C、等級性D、階級性【答案】D58、下面的選項(xiàng)中衡量社會(huì)文化水平的一般指標(biāo)是（）。A、人口的性別比例B、人口的受教育水平C、人口的健康狀況D、人口的平均收入【答案】B59、表現(xiàn)在人對顯示的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征是（）。A、道德感B、理智感C、氣質(zhì)D、性格【答案】D60、訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是（）。A、班主任B、興趣小組C、少先隊(duì)D、班集體【答案】D61、被稱為“我國幼兒教育之父”的教育家是（）。A、陶行知B、張雪門C、陳鶴琴D、蔡元培【答案】C62、中學(xué)生最主要的識記方法是（）。A、形象記憶B、有意記憶C、無意記憶D、理解記憶【答案】D63、心理定勢對解決問題具有（）。A、積極作用B、消極作用C、無作用D、既有積極也有消極作用【答案】D64、基礎(chǔ)教育課程的靈魂是課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的（）。A、課程性質(zhì)B、基本素養(yǎng)C、教學(xué)原則D、評價(jià)建議【答案】B65、自我意識是主體對自己的（）。A、控制B、基本看法C、改造D、意識【答案】D66、埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對內(nèi)疚”階段所對應(yīng)的年齡段是（）。A、1～3歲B、3、4～5、6歲C、6、7～11、12歲D、11、12～17、18歲【答案】B67、班級的大小是影響課堂管理的一個(gè)（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素【答案】C68、提出著名的“產(chǎn)婆術(shù)”的人是（）。A、亞里士多德B、柏拉圖C、赫爾巴特D、蘇格拉底【答案】D69、學(xué)生在教育過程中，處于（）。A、主導(dǎo)地位B、主體地位C、被動(dòng)地位D、輔助地位【答案】B70、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。A、基本部分B、基本內(nèi)容C、基本途徑D、基本階段【答案】D71、一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的（）。A、態(tài)度特征B、意志特征C、情緒特征D、理智特征【答案】B72、在良好的教育環(huán)境下，5—6歲幼兒能集中注意（）分鐘。A、15B、5C、7D、10【答案】A73、兒童心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這一概念由（）首先提出的。A、皮亞杰B、勞倫茲C、桑代克D、維果斯基【答案】B74、在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的（）特征。A、靈活性B、獨(dú)創(chuàng)性C、發(fā)散性D、流暢性【答案】D75、在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是（）。A、斯巴達(dá)教育B、雅典教育C、教會(huì)教育D、騎士教育【答案】B76、智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是（）。A、注意力B、觀察力C、思維力D、想象力【答案】C77、對于使用問卷法的好處，下面哪些表述是不正確的。（）A、樣本大，效度增加B、不受訪員的影響，又可以避免找不到人C、不會(huì)受其它因素的影響D、問卷回收率最高【答案】D78、下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象（）。A、有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語B、在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色C、有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容D、幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階【答案】C79、在教師指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中追求新知，寓求知于生活的教學(xué)活動(dòng)屬于（）。A、教師主導(dǎo)取向B、學(xué)生自學(xué)取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】B80、有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容的（）。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育【答案】B81、國辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)以（）為