學校一班級語文教案：jqx

———學校一班級語文教案：jqx學校一班級語文教案：jqx篇1教學隨筆一、談話揭題。二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、聽語境歌。學生學會語境歌。三、教學聲母jqx。j1、讀音：與“洗衣機”的“機”相像，老師范讀，告知學生讀的方法。領(lǐng)讀，學生體會練讀，指名讀。2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫忙記憶：豎彎加點jjj?？磈有幾筆構(gòu)成，先寫什么，再寫什么。老師范寫，學生書空。然后在書上描紅。qx的教學步驟與方法同上.q的順口溜：像個9字q。x的順口溜：一個大叉xxx，注意x的筆順，先右斜，再左斜。q和dp相比較：q—d，都是左邊的`半圓，但一個在上，一個在下。q—p，q像個9字，p像個反9、四、鞏固練習。1、抽讀字母卡片。2、做找伙伴游戲。第二課時一、復(fù)習檢查1、抽讀字母卡片：jqxü。2、在四線格內(nèi)正確書寫jqx。二、教學jqx與ü相拼的書寫規(guī)定。1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx拉手。2、老師邊抽拉幻燈片，邊講故事。有一天，小熊愚遇見到了好伙伴jqx，愉快極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q拉手，最終和x拉拉手。（相機板書j—ü—ju、q—ü—qu、x—ü—xu）3、指名說說juquxu后面是什么字母。4、學生自由拼讀。5、指名拼讀。三、教學帶調(diào)音節(jié)詞。1、出示：j—i—ji（1）指名拼讀，指名連起來讀。（2）看圖理解詞義。2、出示：x—ü—xu（1）指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。（2）引導學生看圖練讀音節(jié)詞húxū。（3）看圖理解詞義。四、鞏固練習1、抽讀卡片。2、讀書上的音節(jié)詞。學校一班級語文教案：jqx篇2jqx教學設(shè)計教學目標：1、學會jqx三個聲母的正確發(fā)音，認清形，正確書寫。2、學會jqx與單韻母拼讀音節(jié)及代調(diào)讀拼音節(jié)，準確拼讀三拼音節(jié)。教學重難點：1、學會jqx三個聲母的發(fā)音，認清形及正確書寫2、準確拼讀本課音節(jié)教學準備：多媒體課件課時計劃：2課時教學過程：第一課時一、復(fù)習導入1、師：小伙伴們，今日喜羊羊帶來了很多不同的蘋果，想讓大家?guī)兔α朔忠幌?，我們趕快去看看吧。出示寫著拼音字母的蘋果課件聲母果bpmfdtnlgkhyw韻母果aoeiuü男女同學競賽摘蘋果，復(fù)習鞏固2、師：小伙伴們真了不起！大家都幫忙喜羊羊把蘋果分好了。今日拼音樂園又加入了幾位新伙伴我們來看看是誰呢？出示課件jqx二、教學聲母jqx（一）學習聲母j1、出示j的圖片，問：圖上畫著什么？你能依據(jù)圖上的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）學生試著讀（圖上畫著一只母雞正在捉蝴蝶，我認為這個字母讀j）（2）對，它的名字和母雞的“雞”音相像，只要讀的輕一些短一些。老師范讀（3）學生領(lǐng)讀，及時矯正學生的錯誤發(fā)音。（4）學生練習讀（指名讀——齊讀）2、學習j的字形（1）察看圖，看看j像什么？你有什么好方法記住j的字形嗎？（2）引導學生編順口溜（豎彎加點jjj；母雞捉蟲jjj；i字加彎jjj）（1）看閱讀中的拼音格，你認為j字該怎么樣寫？（先說占哪幾格,再說筆順）（2）師范寫j（3）學生抄錄字母j1—2個，老師巡察，個別輔導。3、小結(jié)師：對于新伙伴我們已經(jīng)會讀，會寫，會認。（二）小組合作學習聲母q1、師：這里還有一位小伙伴，小伙伴，我們一起來比一比，賽一賽，用我們剛才學習j的方法，學習小組合作學習聲母q,看看那個小組最能干，最早學會。對于這個聲母，也要做到會讀。2、分小組學習聲母q，老師巡察。3、檢查學生學習的情況。（1）q的讀音學生能從圖上“七只氣球”的“氣”推斷出q的讀音（出示圖片）學生說—評議—學生試讀—齊讀。（老師引導）（2）比較讀j———q發(fā)現(xiàn)有什么不同？（j不送氣，q是用力的，要送氣）（3）學生借助圖形編順口溜，記形。（氣球脫線qqq；左上半圓q；像個9字qqq….）（4）引導寫法小q在四線格中占二樓和三樓，引導筆順。（三）自主探究，學習聲母x。1、師：這里有一位新的伙伴x，小伙伴，看看誰最能干，2、引導學生記住字形、自編兒歌。（切西瓜xxx；像個叉叉xxx.）3、學生溝通學習情況。（1）x的`讀音（2）學生從西瓜的“西”中得出x的讀音。開小火車練習讀。（3）引導書寫及筆畫次序三、教學jqx與i的拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼給他出了三道難題，就是要跨過三條河，誰來幫喜羊羊建第一座字母橋？（出示課件喜羊羊要河）jījíjǐjì小伙伴真棒，喜羊羊順利過了第一關(guān)，離羊村更近了一步，誰來幫他建第二座字母橋？qīqíqǐqì哈哈，喜羊羊已經(jīng)看到羊村了，但是還有一座字母橋呢？誰再來幫幫他呢？xīxíxǐxì四、教學jqx與ü的相拼1、師：正當大家玩的高興的時候，“ü”來了（課件出示戴著帽子的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在一起就發(fā)生了奇怪的事情。出示:j—ü——juq——ü——qux——ü——xu2、提示：小ü發(fā)生了什么變動了？小ü和jqx相拼要去掉兩點3、小結(jié)：jqx比較頑皮，而小u膽識小，從不敢和jqx玩。小ü和我們的小伙伴一樣，特別有禮貌，只要一見到j(luò)qx，立刻把本身的小帽子摘下來，向他們行個禮，和他們歡樂的在一起。因此小ü遇到j(luò)qx，去掉兩點還讀小ü4、練習juquxu的四聲第二課時一、情境引入，復(fù)習舊知師：今日，老師還是率領(lǐng)著大家去拼音城逛一逛，小伙伴們愉快嗎？不過進拼音城堡，先要闖關(guān)，你能行嗎？1、第一關(guān)：“看誰接的又快又準”。師說：一把椅子，學生接（hhh）9字帶鉤，學生接（ggg）水草蝌蚪，學生接（kkk）刀切西瓜，學生接（xxx）母雞捉蟲，學生接（jjj）2、第二關(guān)：猜猜我是誰？出示音節(jié)：jūxúqǔjùxíjīqì3、第三關(guān)：“找找好伙伴”。出示：j—ü——（jujü）q——ü——（quqü）x——ü——（xuxü）找一找，后面括號里的兩個音節(jié)，哪一個是他們前面的兩個小伙伴？二、學習jqx與介母的三拼音1、師：jqx只和單韻母iü做伙伴，但是小a和很想和他們做伙伴，可是怎么辦呢？I弟弟說我來做個介紹人吧。出示：j—i—jiaq———i——a—qiax———i——a—xia2、背三拼連讀的兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。3、學生練習讀，老師引導。三、鞏固練習xīguāxiàqùhúxūjúhuāfàqiǎdàxiāgēqǔjìxù四、學習新知1、看圖識字（1）看懂圖意師：小伙伴很會動腦筋，大家齊心協(xié)力，闖過了難關(guān)。我們進了拼音城堡。先來參觀明明家的院子。出示插圖。師：小伙伴認真看看圖，可以同桌兩個小伙伴相互說說看，你瞧到了什么？生自由說圖意。師歸納。（2）認得：下、洗、衣、服、雞引導學生拼讀音節(jié)：xiqxǐyīfdājīm下棋洗衣裳搭積木先自由讀→指名讀→同桌互讀→齊讀。（3）擴詞訓練：出示卡片，做找伙伴游戲。再次齊讀音節(jié)。2、學念兒歌（1）試驗?zāi)顑焊枵埿』锇楸旧碓囍x一讀，