大班音樂活動(dòng)教案

———大班音樂活動(dòng)教案大班音樂活動(dòng)教案1一、游戲綜述中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法給予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懈怠和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演顏色濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有猛烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的凄慘遭逢，痛恨大蘭的懈怠和老貓與狼的貪心，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不但是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵牢記在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了肯定的表演基礎(chǔ)，對表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，趕忙被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《慶祝》《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。（二）游戲資源1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。（1）場景：樹林。（2）道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。2．選配音樂。（1）《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。（2）“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。（3）黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。（4）《慶?！分袊L(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。（三）家庭與社區(qū)1．家長為幼兒供應(yīng)一些經(jīng)典的童話故事書，幫忙幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。2．家長為幼兒的表演游戲供應(yīng)廢舊料子和半產(chǎn)品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。四、游戲提示1、到了大班，由于表演情節(jié)的加添，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，假如銜接不好，就會(huì)顯現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，老師都會(huì)依據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也加添了表演的趣味性。2、在表演中，老師讓每個(gè)幼兒都參加活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差別造成其表現(xiàn)也各不相同。本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的本領(lǐng)。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。譬如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺(tái)詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又加強(qiáng)了他們的自信心。已了33、在游戲中顯現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿試驗(yàn)，總認(rèn)為本身表演了反面角色，生活中本身就成了反面人物。針對這種情況，老師首先應(yīng)敬重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演反面角色的幼兒進(jìn)行鼓舞稱贊，讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談本身的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長幫忙做孩子的思想工作，讓幼兒漸漸在心理上得到認(rèn)同和接受，樂意表演反面的角色。大班音樂活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲輕松，敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。2.通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加表演的樂觀性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．課件、錄音機(jī)、音樂磁帶2．了解冬天的景色特征3．雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾活動(dòng)過程：一、開始部分1．用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。師：（神秘狀）小伙伴們，今日老師要給小伙伴們變個(gè)魔術(shù)，你們的小眼睛可不要眨哦?。ɡ蠋煆哪g(shù)盒中變出玩具）你們瞧，這是什么?。浚ㄐ⊙┤耍┬⊙┤藥Я艘患履甓Y物給小伙伴，你們看2．老師出示電腦圖片。師：你們瞧到了什么呀？（雪花、房子）（請幼兒本身說出些冬天的景物特征）3．韻律活動(dòng)。師：我們跟小雪人一起來跳跳舞吧?。ɡ蠋煼湃淖右魳穪硪黄鹱雠氖致蓜?dòng)活動(dòng)，感受三拍子節(jié)奏。）二、新授部分1．老師請幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。師：剛才小伙伴拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎？（幼兒說）哦！是三拍子的節(jié)奏，今日小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小伙伴來聽，我們一起來聽聽吧。師：你聽完這首曲子感覺怎么樣？（請幼兒說出感受）這首歌的.節(jié)奏也是什么拍子的啊？（三拍子）那請小伙伴一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧（幼兒聽音樂拍節(jié)奏）2．感受樂曲歌詞。師：哇！小伙伴拍得可真棒?。∧沁@首歌里到底唱了什么呢？我們一起聽一聽吧?。ㄓ變涸俅温犚魳罚ㄓ變赫f出歌曲中的歌詞，老師依照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。師：那請小伙伴們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。（幼兒聽音樂說歌詞）這個(gè)小雪人它的笑聲很特別，你們聽（老師示范）師：我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧！唱的時(shí)候注意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開來的。（老師率領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)）3．幼兒試驗(yàn)唱歌曲。師：我們用好聽的聲音把這首唱歌出來吧！（幼兒唱2—3遍）4．幼兒用不同方法來唱歌。（1）接唱法師：現(xiàn)在我們來個(gè)小競賽吧，比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最終一起合唱。）（2）有感情的唱歌。