物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇

———物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1一、教材分析高二物理重要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是電磁學(xué)，是高考物理最緊要的部分，難度很大。假如說(shuō)高一物理你可以借助你豐富的生活體驗(yàn)幫忙你學(xué)好的話(huà)，那么高二物理就有困難了，對(duì)于物理情景，模型都得通過(guò)抽象思維來(lái)建立，要求極高。當(dāng)然，利用好銜接班的機(jī)會(huì)，一則加強(qiáng)、突破高一的重、難點(diǎn)；二則提前打好高二的基礎(chǔ)。力爭(zhēng)高二物理學(xué)習(xí)給你帶來(lái)驚喜。二、學(xué)生分析力學(xué)的學(xué)習(xí)和電磁學(xué)的學(xué)習(xí)還是有很大的不同，學(xué)習(xí)力學(xué)的思維模式?jīng)]有完全形成；還有使用功能關(guān)系，能量守恒的思想去解決物理問(wèn)題的物理學(xué)習(xí)難點(diǎn)沒(méi)有突破；而電磁學(xué)的學(xué)習(xí)又要在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)于模型的建立進(jìn)行重點(diǎn)突破。三、教學(xué)計(jì)劃教學(xué)措施1、剛開(kāi)學(xué)重視初高中知識(shí)的銜接，放慢教學(xué)節(jié)奏2、重視基礎(chǔ)的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)，低難度，重視基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐性、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止。3、課前反復(fù)研究教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)學(xué)生疏忽的問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都嫻熟。4、樂(lè)觀(guān)鼓舞學(xué)生，加添學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和樂(lè)觀(guān)性。針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題，除了認(rèn)真給學(xué)生講解基本的原理外，還讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓學(xué)生漸漸克服心理障礙，掌握解題基本解法。5及時(shí)做好作業(yè)批改及錯(cuò)誤分析。做到對(duì)學(xué)生的作業(yè)全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的普遍問(wèn)題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo)。6、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在重視基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別重視本領(lǐng)的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別重視本領(lǐng)的培養(yǎng)。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。教學(xué)方案1、堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，研究認(rèn)真分析高一新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)。2、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情形，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)和運(yùn)用基本知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的本領(lǐng)，不絕提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀(guān)念。（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞學(xué)生自主探究與合作溝通。（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和本領(lǐng)。（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手本領(lǐng)和實(shí)踐創(chuàng)造精神。4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面（1）適量性（2）層次性（3）針對(duì)性（4）實(shí)踐性（5）探究性（6）試卷化物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2一、基本情況對(duì)高三理科生來(lái)講，學(xué)生的思維本領(lǐng)已由具體的形象思維過(guò)渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延長(zhǎng)；分析問(wèn)題的本領(lǐng)也在不絕提高，他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不止從一個(gè)方向去思考，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案；物理學(xué)科成績(jī)也在不絕的提高，但由于歷年高考物理試題難度大（較其它學(xué)科而言），學(xué)生思維本領(lǐng)、認(rèn)得水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒，有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試成績(jī)不甚理想。這就給教學(xué)加添了肯定的難度。老師應(yīng)當(dāng)看到學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jī)，從提高學(xué)生全面素養(yǎng)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)啟程，依據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況，訂立恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。二、引導(dǎo)思想落實(shí)教育改革精神，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，努力提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，幫忙學(xué)生掌握好物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容，做到教材教法專(zhuān)題化，教研活動(dòng)課題化，青年老師規(guī)范化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使老師的專(zhuān)業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高。三、工作目標(biāo)1、進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過(guò)程做到生動(dòng)（老師教學(xué)語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)明、生動(dòng)），自動(dòng)（學(xué)生情緒飽滿(mǎn)、興趣濃厚、學(xué)習(xí)自動(dòng)），互動(dòng)（老師和學(xué)生互動(dòng)、生生互動(dòng)等溝通形式）。2、使學(xué)生具有肯定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，能將教材中的全部試驗(yàn)進(jìn)行嫻熟地操作，對(duì)于各種類(lèi)型的計(jì)算題目，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。3、加強(qiáng)學(xué)科教研，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研，探究老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，有效提高教學(xué)質(zhì)量。4、學(xué)生的人均成績(jī)有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長(zhǎng)。四、存在問(wèn)題1、教學(xué)過(guò)程的隨便性與盲目性。老師在課堂教學(xué)中無(wú)明確目標(biāo)，不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講、練、做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。2、課堂上老師滿(mǎn)堂講，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的現(xiàn)象還很普遍，甚至讀題、思考、物理情景建立過(guò)程全部承攬，學(xué)生沒(méi)有思考、感悟、認(rèn)得的機(jī)會(huì)，致使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣和樂(lè)觀(guān)性在漸漸消退直至全無(wú)。3、對(duì)試驗(yàn)教學(xué)重視不足，黑板上講試驗(yàn)，紙上練試驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教學(xué)中試驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的奇怪心與求知欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)得，其作用是毋庸質(zhì)疑的。4、過(guò)分倚靠某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多老師對(duì)資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無(wú)選擇，全部照搬，致使教學(xué)過(guò)程針對(duì)性較差；學(xué)生做過(guò)難的習(xí)題，陷入題海而不能自拔，起不到通過(guò)練習(xí)提高本領(lǐng)的作用。5，校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組老師間各自為戰(zhàn)，共同研究、探討、提高的意識(shí)將近沒(méi)有，更談不上合作、溝通、探討復(fù)習(xí)過(guò)程中顯現(xiàn)的各種問(wèn)題并找尋解決的對(duì)策。五、工作措施1、認(rèn)真研討教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其在教學(xué)中的具體要求，體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。老師必需認(rèn)真領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)老師提出具體目標(biāo)，并定期溝通研討體會(huì)。2、重視教材體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的試驗(yàn)操作本領(lǐng)的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)得，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和樂(lè)觀(guān)性。老師要充分利用教材中已有的各類(lèi)試驗(yàn)，讓學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，嫻熟掌握基本儀器的使用方法，重視對(duì)典型試驗(yàn)原理的理解，弄清試驗(yàn)方法，提高設(shè)計(jì)本領(lǐng)。教研組要把考綱中要求的學(xué)生試驗(yàn)做為重點(diǎn)，督導(dǎo)檢查學(xué)生試驗(yàn)的落實(shí)情況。3、要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與本領(lǐng)的階段性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，這是本領(lǐng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為老師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓老師有充分的資料去選擇；市教研室也要充分利用各種資源與信息，搜集各地試題，供應(yīng)給廣闊老師，并對(duì)各校組題情況進(jìn)行檢查。4、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)。教學(xué)不能默守舊規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，了解不同學(xué)生的重要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上訂立教學(xué)方案。要特別注意連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)情教情，為老師的有效教學(xué)服務(wù)。5、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生堅(jiān)固結(jié)實(shí)功底。老師在教學(xué)過(guò)程中，必需對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤練習(xí)；每課必有一練，杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂(lè)趣。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。6、高考改革在聯(lián)系實(shí)際、本領(lǐng)立意等方面不絕加大力度，不絕調(diào)整和改革。廣闊老師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習(xí)和研究，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展。7，校本教研是老師培訓(xùn)與提高的根本途徑，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)溝通、教學(xué)專(zhuān)題研究、教學(xué)反思、觀(guān)摩課、示范課、研究課等方式，解決教學(xué)過(guò)程中老師存在的各種具體問(wèn)題。采用主體參加、輪流主講和案例分析等形式，充分調(diào)動(dòng)每一位老師的樂(lè)觀(guān)性和自動(dòng)性，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，幫忙老師建立新課程理念，樹(shù)立新型的人才觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、教育觀(guān)。六、教學(xué)布置第一階段單元復(fù)習(xí)：以章，節(jié)為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間從九月到第二年三月初，約莫六個(gè)月左右，重要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析，歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，要求學(xué)生掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。期中考試（11月上旬）萬(wàn)有引力定律（第6章完）；期末考試（1月下旬）恒定電流復(fù)習(xí)完。第二階段專(zhuān)題復(fù)習(xí)：按知識(shí)塊（1力和運(yùn)動(dòng)，2動(dòng)量和能量，3電磁學(xué)中的“路”5電磁學(xué)綜合，6熱學(xué)，光學(xué)，原子物理，7物理試驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)和專(zhuān)題訓(xùn)練，時(shí)間為第二學(xué)期的3月，四月，約莫二個(gè)月，本階段重要針對(duì)物理學(xué)的幾個(gè)分支（力、熱、光、電、原子）來(lái)進(jìn)行。本階段要求學(xué)生能辨析各部分知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、孱弱點(diǎn)，重點(diǎn)訓(xùn)練解題速度，解題技巧與解題規(guī)范。本階段復(fù)習(xí)的重要方法是以“講“評(píng)“練”“看”為主。3月下旬的摸擬考試（全部?jī)?nèi)容）與4月下旬的全真模擬兩次考試。第三階段題組練習(xí)：這是備考復(fù)習(xí)的最終沖刺階段，是學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)鞏固、深化、提高的階段。時(shí)間大概分兩段，一段是5月初至5月25日左右，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合本領(lǐng)和應(yīng)試本領(lǐng)。老師要按高考命題的內(nèi)容、形式、要求、難度，精選各地模擬試題，讓學(xué)生按試卷規(guī)定的時(shí)間和要求進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)之后，進(jìn)行認(rèn)真的試卷分析。通過(guò)試卷分析，要明確學(xué)生的缺漏和復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)知道本身的不足，明確本身的努力方向。在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)，落實(shí)到位，提高應(yīng)試水平。最終一段是5月25日至高考前，重要是學(xué)生自我完善、反饋矯正、調(diào)整狀態(tài)，確保以最佳心理進(jìn)入高考。物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容，高三班級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段，為了搭配高三的總復(fù)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了由xx中學(xué)編寫(xiě)的《高效學(xué)習(xí)方略》作為高三復(fù)習(xí)教材，該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為引導(dǎo)，以《20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完本錢(qián)書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。（二）學(xué)情分析：1、課堂情況：由于是高三班級(jí)，即將面對(duì)著高考的選拔考試，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較猛烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽(tīng)課，自發(fā)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握：高三（6）為理科重點(diǎn)班，雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較好些，但學(xué)習(xí)本領(lǐng)有著較大的差別，依據(jù)前段時(shí)間的察看和摸底，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不足堅(jiān)固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能特別好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的本領(lǐng)很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)加強(qiáng)和利用知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，盡快幫忙學(xué)生把各章分立的知識(shí)點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應(yīng)用物理知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：1、知識(shí)方面，應(yīng)實(shí)現(xiàn)嫻熟掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識(shí)點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，而且知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，2、技能方面，重要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合，同時(shí)，要求學(xué)生嫻熟掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。3、情感與價(jià)值觀(guān)方面，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，使學(xué)生在物理美中陶冶本身的情操，從而實(shí)現(xiàn)全面育人的目的。三、方法與措施1、面向全體，分類(lèi)引導(dǎo)。從學(xué)生的全面素養(yǎng)提高，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)啟程，依據(jù)各層次學(xué)生具體情況，訂立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)腔熱誠(chéng)地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)本領(lǐng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱，研究高考理綜本領(lǐng)測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀，獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的本領(lǐng)。3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)重要障礙，在此基礎(chǔ)上訂立教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性、盡可能把學(xué)生應(yīng)當(dāng)本身完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生本身獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。四、教學(xué)時(shí)間布置1～2周：物理必修（一）（必考模塊）第一章《運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究》3～4周：物理必修（一）（必考模塊）第二章《相互作用》5～6周：物理必修（一）（必考模塊）第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》7～8周：物理必修（二）（必考模塊）第四章《曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天》9～xx周：物理必修（二）（必考模塊）第五章《機(jī)械能及其守恒定律》11～12周：選修3—1（必考模塊）第六章《靜電場(chǎng)》13～14周：選修3—1（必考模塊）第七章《恒定電流》15～16周：選修3—1（必考模塊）第八章《磁場(chǎng)》17～18周：選修3—2（必考模塊）第九章《電磁感應(yīng)》19～20周：選修3—2（必考模塊）第十章《交變電流傳感器》21～22周：選修3—4（選考模塊）第十一章《機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波》五、階段教學(xué)要求：1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾（1）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程（2）優(yōu)化教學(xué)方法（3）合理布置時(shí)間，計(jì)劃布置時(shí)間（4）不減進(jìn)度，把握難度2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。（1）應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化（2）認(rèn)得基本概念，對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分（3）對(duì)基本規(guī)律，明確成立條件和應(yīng)用范圍，力爭(zhēng)解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題3、在選修課教學(xué)中，肯定將必修課的內(nèi)容結(jié)合和聯(lián)系起來(lái)。必修教材、選修教材內(nèi)容的劃分與確定，決議了這樣做是應(yīng)當(dāng)?shù)?，要學(xué)好物理，必必需形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，常采用的方法有：（1）復(fù)習(xí)必修知識(shí)，而引入選修課題（2）學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系（3）章節(jié)學(xué)習(xí)之后，全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)4、為適應(yīng)近幾年高考改革的趨勢(shì)和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)采取的措施（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高本領(lǐng)基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本方法，基本的物理思想。本領(lǐng)（理科綜合考試目標(biāo)）——理解本領(lǐng)，推理本領(lǐng)，設(shè)計(jì)完成試驗(yàn)的本領(lǐng)，取得知識(shí)的本領(lǐng)，分析綜合本領(lǐng)。命題引導(dǎo)思想——以本領(lǐng)測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。（2）加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)高校生視野，切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則；拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間；習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。（3）加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。物理試驗(yàn)的六大功能：豐富感性認(rèn)得，提高學(xué)習(xí)興趣；突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念；形成物理圖象，認(rèn)得物理過(guò)程；啟發(fā)學(xué)生思維，加強(qiáng)探究精神；培養(yǎng)察看本領(lǐng)，掌握試驗(yàn)技能；養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)方法。（4）適當(dāng)做一些信息題（提高審題本領(lǐng)和建模本領(lǐng)）（5）適當(dāng)做一些綜合題（以小綜合題為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主）物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4一、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有心識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”“怎樣提出問(wèn)題”“怎樣研究問(wèn)題”“怎樣分析問(wèn)題”“怎樣反思”“怎樣溝通”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而老師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。二、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫忙學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“掌控變量法”“等效法”“類(lèi)比”“模型”等。三、加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)中學(xué)物理教學(xué)以察看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)。察看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生試驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)得，察看和試驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的.察看和試驗(yàn)本領(lǐng)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不行替代的緊要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生試驗(yàn)四、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的察看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。中學(xué)物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括本領(lǐng)。物理第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)高一年三個(gè)班的物理教學(xué)工作，這是我走上工作崗位的新起點(diǎn)，我肯定化壓力為動(dòng)力，在教學(xué)中不絕改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。一、學(xué)生情況分析剛接觸這些新生，并沒(méi)有深入地了解，雖然大家都說(shuō)這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)于高二年來(lái)說(shuō)比較差，但是目前從整體上課的情況來(lái)看，學(xué)生普遍聽(tīng)得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性也特別高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會(huì)問(wèn)，作業(yè)也定時(shí)有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。但每個(gè)班總存在幾個(gè)比較頑皮的，上課不認(rèn)真聽(tīng)講的、開(kāi)小差，趴在桌上的，特別是晚上喜愛(ài)講話(huà)。我覺(jué)得這樣會(huì)影響其他同學(xué)的樂(lè)觀(guān)性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，譬如布置一些比較具體的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我信任經(jīng)過(guò)矯正，他們學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)會(huì)更加高漲！二、教材與教輔分析本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書(shū)重要的教學(xué)內(nèi)容是研究運(yùn)動(dòng)、力以及力與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系，共五大章（運(yùn)動(dòng)的描述、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的研究、相互作用、力與平衡、力與運(yùn)動(dòng)）。必修1這本書(shū)是新教材，突出了新課程的四個(gè)特點(diǎn)：重視基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強(qiáng)調(diào)可操作性1、強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，重視保護(hù)探究興趣，學(xué)習(xí)欲望；2、強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，重視培養(yǎng)物理試驗(yàn)、科學(xué)探究本領(lǐng)；3、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視物理學(xué)核心概念的建立。必修1是整個(gè)高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點(diǎn)都是高考、會(huì)考中的重難點(diǎn)，譬如勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律等可以說(shuō)是整個(gè)高中物理的重中之重。而質(zhì)點(diǎn)、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進(jìn)入高中新接觸到的，理解起來(lái)又比較費(fèi)勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必需引起學(xué)生重視。三、本學(xué)期應(yīng)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的重要任務(wù)是率領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)好高二和高考