2024-2025學年小學明知危險切莫靠近班會教學設計

2024-2025學年小學明知危險切莫靠近班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于2024-2025學年小學《安全常識》教材的第五章節(jié)“明辨是非，拒絕誘惑”，該章節(jié)旨在讓學生認識到身邊存在的各種潛在危險，學會判斷并自覺遠離這些危險。具體內容包括：

1.認識生活中常見的安全隱患，如交通、火災、水災、觸電等。

2.學會自我保護的基本方法，如遇到危險時如何報警、如何逃生等。

3.培養(yǎng)學生的安全防范意識和良好的安全行為習慣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經掌握了部分安全知識，如遵守交通規(guī)則、不玩火等。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步引導學生認識更多潛在的危險，并學會如何應對。同時，通過實例分析，讓學生了解危險帶來的后果，從而增強他們的安全防范意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.提高學生的安全認知能力，使他們能夠識別生活中常見的潛在危險。

2.培養(yǎng)學生的自我保護意識，讓他們在遇到危險時能夠采取正確的應對措施。

3.增強學生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

4.培養(yǎng)學生團結協(xié)作、互幫互助的精神，共同營造安全的學習生活環(huán)境。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠識別和理解生活中各種潛在危險。

2.學生掌握自我保護的基本方法和技巧。

3.學生養(yǎng)成良好的安全行為習慣，提高安全防范意識。

難點：

1.學生對于一些具體危險的判斷和應對策略的掌握。

2.學生如何將安全知識應用到實際生活中，形成自覺行為。

解決辦法：

1.通過觀看安全教育視頻、案例分析等方式，讓學生直觀地認識到各種危險，提高他們的危險識別能力。

2.創(chuàng)設情景模擬，讓學生在實際操作中學會自我保護的方法和技巧。

3.強化家校合作，提醒家長關注學生的安全教育，共同培養(yǎng)學生的安全意識。

4.鼓勵學生分享自己掌握的安全知識和技巧，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、安全標志圖示等。

2.課程平臺：學校安全教育平臺、校本課程教材《安全常識》。

3.信息化資源：安全教育動畫片、案例視頻、在線互動游戲等。

4.教學手段：討論、小組合作、角色扮演、情景模擬、問答等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供安全教育視頻、案例分析和討論問題，要求學生觀看視頻并思考問題。

-設計預習問題：例如，“你在生活中遇到過哪些危險？如何應對？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家觀看視頻，閱讀相關案例。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考和自主學習。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個真實的安全事故案例視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何識別和應對不同的安全隱患。

-組織課堂活動：分組討論不同安全隱患的應對策略，并進行角色扮演模擬。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論和角色扮演。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全知識。

-實踐活動法：通過角色扮演和討論，讓學生實際操作和體驗。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全知識，掌握應對安全隱患的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的安全知識練習題，要求學生完成后提交。

-提供拓展資源：推薦一些安全教育的網(wǎng)站和書籍，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠識別和理解生活中常見的潛在危險，如交通、火災、水災、觸電等，并掌握自我保護的基本方法和技巧，如遇到危險時如何報警、如何逃生等。

2.安全意識：學生將增強安全防范意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，能夠自覺遠離各種潛在危險，并在日常生活中時刻保持警惕。

3.實踐能力：通過課堂上的實踐活動和模擬演練，學生將提高自己的動手能力和解決問題的能力，能夠在遇到危險時迅速做出正確的判斷和應對。

4.團隊合作：在小組討論和角色扮演等活動中，學生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人共同協(xié)作，共同營造安全的學習生活環(huán)境。

5.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習能力，能夠主動閱讀預習資料，思考問題，并能夠獨立完成作業(yè)和拓展學習。

6.反思總結：學生將學會對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作方面還存在一些問題，他們在理論知識上掌握得很好，但在實際應用時，有些學生表現(xiàn)出緊張和不知所措。針對這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中提高自己的應對能力。

其次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學生對于一些具體危險的判斷和應對策略的掌握還不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重學生的主體地位，鼓勵他們主動提出問題，參與討論，以便加深對知識的理解和記憶。

另外，我也意識到在課堂時間的分配上還有待改進。有時候，我在講解知識點時花費了過多的時間，導致課堂活動的時間不足。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重時間管理，合理分配講解和活動的時間，確保課堂活動能夠順利進行。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課堂評價方面，我過于注重學生的學習成績，而忽視了他們在學習過程中的努力和進步。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重過程評價，關注學生的學習態(tài)度和努力程度，給予他們更多的鼓勵和認可。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：推薦學生閱讀《小學生安全手冊》等與安全知識相關的書籍，加強學生的安全意識和自我保護能力。

視頻資源：推薦學生觀看安全教育動畫片、案例視頻等，幫助學生更直觀地了解安全知識，提高他們的安全意識和自我保護能力。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，要求學生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎上，做好閱讀筆記和觀后感，深入思考和理解安全知識。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地完成拓展任務。

要求學生在拓展學習過程中，積極與他人交流討論，分享自己的學習心得和感悟，提高團隊合作和溝通能力。

學生在課后拓展學習過程中，要注重實踐操作，將學到的安全知識應用到實際生活中，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。

學生在拓展學習后，需提交一篇關于安全知識的讀后感或觀后感，字數(shù)不限，內容要真實、具體、有深度。

教師將對學生的拓展學習成果進行評價和反饋，鼓勵學生持續(xù)關注和深入學習安全知識，不斷提高自己的安全素養(yǎng)。課堂1.提問評價：通過課堂提問，了解學生對安全知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑問和困惑，并進行解答和指導。

2.觀察評價：在課堂活動中，觀察學生的參與情況和表現(xiàn)，了解學生對安全知識的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足并進行改進。

3.測試評價：在課堂結束時，進行安全知識的小測試，了解學生對課堂知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.小組合作評價：在小組合作活動中，觀察學生的合作情況和表現(xiàn)，了解學生對安全知識的應用和團隊合作能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改進。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對安全知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.點評反饋：在作業(yè)批改過程中，對學生的作業(yè)進行點評和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學生的學習積極性和自信心。

3.鼓勵改進：針對學生在作業(yè)中