五 厘米和米 認(rèn) 識 厘 米（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版

五厘米和米認(rèn)識厘米（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊第五章“長度”中的“五厘米和米認(rèn)識厘米”。課程內(nèi)容涉及長度單位的概念、厘米與米之間的換算，以及通過實際操作活動讓學(xué)生掌握測量和估計長度的基本技能。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過長度這一概念，對簡單的長度測量有初步的認(rèn)識。

-本節(jié)課程將進(jìn)一步深化學(xué)生對長度單位的理解，特別是厘米和米這兩個單位，并通過實踐活動讓學(xué)生在實際中應(yīng)用這些知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體包括：

1.知識與技能：學(xué)生能夠理解厘米和米的長度單位概念，掌握厘米與米之間的換算方法，并能夠運用這些知識進(jìn)行實際長度的測量和估計。

2.過程與方法：通過小組合作和實際操作活動，學(xué)生將培養(yǎng)問題解決能力、團隊合作能力和創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生將通過參與課堂活動，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過長度這一概念，對簡單的長度測量有初步的認(rèn)識。他們能夠使用一些基本工具進(jìn)行長度測量，并對長度單位有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對實踐活動和動手操作通常比較感興趣，因此通過實際操作活動來學(xué)習(xí)長度單位會更容易引起他們的興趣。他們大多數(shù)屬于視覺和動手學(xué)習(xí)者，喜歡通過觀察和動手實踐來理解和掌握知識。此外，他們具有一定的合作能力和團隊意識，喜歡與同伴一起完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)長度單位換算時可能會遇到困難，特別是理解和記住厘米與米之間的換算關(guān)系。此外，他們可能在進(jìn)行長度測量時遇到精確度的問題，以及對測量工具的使用不熟練。另外，一些學(xué)生可能對數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，需要教師額外的引導(dǎo)和解釋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解和解釋長度單位的概念和換算方法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實踐活動，培養(yǎng)團隊合作和問題解決能力。

-實際操作活動：學(xué)生通過使用尺子和測量工具進(jìn)行長度測量，增強實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過展示一些實際物品的長度，引發(fā)學(xué)生對長度單位的興趣。

-主體環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行長度測量活動，包括測量教室內(nèi)的物品長度和互相測量身高。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的測量結(jié)果，并進(jìn)行討論和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示長度單位的概念和換算方法，以及示例圖片和測量工具的介紹。

-視頻：教師播放一些關(guān)于長度測量的視頻，讓學(xué)生更直觀地理解測量過程。

-在線工具：教師可以利用在線測量工具，讓學(xué)生在屏幕上進(jìn)行長度測量練習(xí)。

此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活運用其他教學(xué)方法和策略，如提問引導(dǎo)、分組競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時，教師應(yīng)注重個體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上取得進(jìn)步。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“五厘米和米認(rèn)識厘米”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道厘米和米是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中常見的物品長度圖片，讓學(xué)生初步感受長度單位的重要性。

簡短介紹厘米和米的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解厘米和米的基本概念、換算關(guān)系和測量方法。

過程：

講解厘米和米的定義，包括它們之間的換算關(guān)系。

詳細(xì)介紹測量長度的工具和測量方法，使用尺子進(jìn)行演示。

3.實踐活動（15分鐘）

目標(biāo)：通過實際操作，讓學(xué)生掌握測量長度的技能。

過程：

學(xué)生分組進(jìn)行長度測量活動，包括測量教室內(nèi)的物品長度和互相測量身高。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在測量過程中遇到的問題。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何準(zhǔn)確測量長度，并分享討論結(jié)果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對長度單位的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括測量方法的選擇、測量過程中的注意事項等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)長度單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括厘米和米的基本概念、換算關(guān)系和測量方法等。

強調(diào)長度單位在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長度測量的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握厘米和米的長度單位概念，知道它們之間的換算關(guān)系，并能運用這些知識進(jìn)行實際長度的測量和估計。

2.技能提升：學(xué)生通過實踐活動，將能夠熟練使用尺子等測量工具進(jìn)行長度測量，提高他們的觀察能力、動手能力和測量技能。

3.問題解決能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的長度單位知識解決實際問題，如測量教室內(nèi)的物品長度、互相測量身高等，培養(yǎng)他們的問題解決能力和實際應(yīng)用能力。

4.團隊合作能力：通過小組合作和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和能力，學(xué)會與他人合作共同解決問題，并提高溝通和交流能力。

5.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生將通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提出新的測量方法和建議，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心：學(xué)生將通過對長度單位的學(xué)習(xí)和實踐，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計①長度單位：厘米、米

簡要列出本節(jié)課的兩個主要長度單位，讓學(xué)生一目了然。

②換算關(guān)系：1米=100厘米

用簡潔明了的語言呈現(xiàn)厘米與米之間的換算關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。

③測量方法：使用尺子進(jìn)行測量

介紹使用尺子進(jìn)行長度測量的方法，包括如何放置尺子、如何讀取刻度等，讓學(xué)生在實踐中掌握測量技能。

④實踐活動：測量長度

列出實踐活動的要求和步驟，引導(dǎo)學(xué)生動手測量長度，提高他們的實踐能力和觀察能力。

⑤小組討論：分享測量結(jié)果和心得

鼓勵學(xué)生分組討論測量結(jié)果，分享彼此的收獲和感受，培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力。

⑥總結(jié)：長度單位的重要性和應(yīng)用

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用顏色、圖形、符號等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)出重要的知識點，或者用圖形表示長度單位之間的換算關(guān)系，使板書更加生動有趣。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，讓學(xué)生能夠一目了然地抓住重點。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解厘米和米之間的換算關(guān)系時有些困難。他們?nèi)菀谆煜@兩個單位，特別是在進(jìn)行換算時。因此，我計劃在下節(jié)課中更詳細(xì)地解釋這個概念，并使用更多的實例來幫助學(xué)生理解。

其次，在進(jìn)行實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對測量工具的使用不夠熟練。他們不知道如何正確地放置尺子，如何讀取刻度等。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中更多地提供實踐機會，讓學(xué)生熟悉測量工具的使用。

此外，我也注意到一些學(xué)生在小組討論時顯得有點被動，他們不愿意分享自己的觀點和測量結(jié)果。為了鼓勵更多的學(xué)生參與，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動方式，例如小組競賽、游戲等，以激發(fā)他們的積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固長度單位的概念：請學(xué)生繪制一張包含厘米和米的長度單位表，標(biāo)注它們之間的換算關(guān)系。

2.實際測量練習(xí)：讓學(xué)生在家中選擇一個物品進(jìn)行測量，并記錄測量結(jié)果。要求學(xué)生使用正確的測量工具和方法，并注明測量單位的換算。

3.長度單位應(yīng)用題：提供一些關(guān)于長度單位的應(yīng)用題，要求學(xué)生解答。題目應(yīng)涉及長度單位的換算和實際應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生繪制的長度單位表進(jìn)行檢查，關(guān)注他們是否正確標(biāo)注了厘米和米之間的換算關(guān)系，以及是否清晰地標(biāo)明了每個單位的符號。對于錯誤的地方，應(yīng)及時指