專題：追擊相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

專題：追擊相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：物理-追擊相遇問題

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期，1班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)要點(diǎn)：

（1）理解追擊相遇問題的物理意義和實(shí)際應(yīng)用；

（2）掌握追擊相遇問題的解題步驟和方法；

（3）能夠運(yùn)用追擊相遇問題解決實(shí)際問題。

2.教材參考：人教版（2019）必修第一冊，第5章，第2節(jié)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解追擊相遇問題的基本概念和解決方法；

2.能夠運(yùn)用追擊相遇問題解決實(shí)際問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究追擊相遇問題的解題方法；

2.利用多媒體輔助教學(xué)，生動(dòng)展示追擊相遇問題的實(shí)際應(yīng)用場景；

3.開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過引入實(shí)際生活中的追擊相遇場景，引發(fā)學(xué)生對追擊相遇問題的興趣；

2.講解概念：講解追擊相遇問題的定義和基本原理；

3.分析問題：引導(dǎo)學(xué)生分析追擊相遇問題的解決步驟和方法；

4.解決問題：學(xué)生獨(dú)立或小組合作解決追擊相遇問題；

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和解決方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的追擊相遇問題作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評價(jià)學(xué)生的參與度；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量和解題思路，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；

3.小組討論：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過追擊相遇問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.科學(xué)探究能力：通過分析追擊相遇問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究的能力，使其能夠從實(shí)際問題中抽象出物理模型，并通過數(shù)學(xué)方法解決。

2.邏輯思維能力：通過解決追擊相遇問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠清晰地分析問題、建立方程、求解問題。

3.問題解決能力：通過小組討論和獨(dú)立作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的追擊相遇問題應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過小組討論和合作解決追擊相遇問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其能夠有效地與他人合作，共同解決問題。

5.交流能力：在小組討論和作業(yè)過程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流的能力，使其能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）追擊相遇問題的基本概念：理解追擊相遇問題的物理意義和實(shí)際應(yīng)用，能夠從實(shí)際問題中識(shí)別并建立追擊相遇模型。

舉例：在籃球比賽中，兩名球員從兩端同時(shí)起跑，向?qū)Ψ交@筐追擊，求他們相遇的時(shí)間和地點(diǎn)。

（2）追擊相遇問題的解題步驟和方法：掌握追擊相遇問題的解題步驟和方法，能夠運(yùn)用追擊相遇問題解決實(shí)際問題。

舉例：在火車調(diào)度問題中，兩列火車從不同地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，相向而行，求它們相遇的時(shí)間和地點(diǎn)。

（3）追擊相遇問題在實(shí)際中的應(yīng)用：能夠運(yùn)用追擊相遇問題解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

舉例：在自動(dòng)駕駛系統(tǒng)中，多輛汽車同時(shí)行駛，求它們相遇的時(shí)間和地點(diǎn)，以確保行車安全。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）追擊相遇問題中的相對速度概念：理解并掌握追擊相遇問題中的相對速度概念，能夠正確運(yùn)用相對速度解決追擊相遇問題。

舉例：在追擊相遇問題中，甲車以30m/s的速度追趕乙車，乙車以20m/s的速度逃跑，求甲車追上乙車的時(shí)間和地點(diǎn)。

（2）追擊相遇問題中的數(shù)學(xué)建模：能夠建立合適的數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決追擊相遇問題。

舉例：在追擊相遇問題中，兩物體在二維平面上運(yùn)動(dòng)，求它們相遇的地點(diǎn)。

（3）追擊相遇問題中的實(shí)際應(yīng)用：將追擊相遇問題運(yùn)用到實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

舉例：在無人機(jī)編隊(duì)飛行中，多架無人機(jī)以不同的速度和方向飛行，求它們相遇的時(shí)間和地點(diǎn)，以確保編隊(duì)飛行穩(wěn)定。

四、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入新課：通過引入實(shí)際生活中的追擊相遇場景，引發(fā)學(xué)生對追擊相遇問題的興趣。

2.講解概念：講解追擊相遇問題的定義和基本原理，重點(diǎn)解釋相對速度概念。

3.分析問題：引導(dǎo)學(xué)生分析追擊相遇問題的解決步驟和方法，舉例講解并引導(dǎo)學(xué)生思考。

4.解決問題：學(xué)生獨(dú)立或小組合作解決追擊相遇問題，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和解決方法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的追擊相遇問題作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版（2019）必修第一冊，第5章，第2節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如追擊相遇問題的實(shí)際應(yīng)用場景圖片、相對速度的示意圖、數(shù)學(xué)建模的示例圖表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如計(jì)時(shí)器、測量工具、小型交通工具模型等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)所需的軟件，如多媒體投影儀、白板、教學(xué)管理系統(tǒng)等，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻教程、學(xué)術(shù)文章、追擊相遇問題解決案例等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.作業(yè)模板：準(zhǔn)備追擊相遇問題的作業(yè)模板，以便于學(xué)生能夠清晰地了解作業(yè)要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。

8.反饋表格：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表格，以便于收集學(xué)生對本次課程的評價(jià)和建議，用于教學(xué)改進(jìn)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評價(jià)等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。

10.安全指南：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，準(zhǔn)備安全指南，包括實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、安全注意事項(xiàng)等，以確保學(xué)生的安全。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《追擊相遇問題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過追擊相遇的情況？”比如，兩個(gè)人在賽跑，一個(gè)人落后于另一個(gè)人，然后努力追趕，最終相遇。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索追擊相遇的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解追擊相遇問題的基本概念。追擊相遇問題是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，它涉及到兩個(gè)或多個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)過程中的相對速度和相對位置的關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了追擊相遇問題在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)相對速度和數(shù)學(xué)建模這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與追擊相遇問題相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示追擊相遇問題的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“追擊相遇問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了追擊相遇問題的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對追擊相遇問題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）追擊相遇問題相關(guān)論文：介紹幾篇與追擊相遇問題相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，如“追擊相遇問題的數(shù)學(xué)建模”等。

（2）追擊相遇問題實(shí)際應(yīng)用案例：提供幾個(gè)追擊相遇問題在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如無人駕駛汽車追擊相遇問題、火車調(diào)度問題等。

（3）追擊相遇問題在線教程：推薦幾個(gè)優(yōu)質(zhì)的在線教程，如“追擊相遇問題詳解”等。

（4）追擊相遇問題相關(guān)的物理競賽題目：提供幾個(gè)與追擊相遇問題相關(guān)的物理競賽題目，供有興趣的學(xué)生進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀追擊相遇問題相關(guān)的論文，加深對追擊相遇問題的理解，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的追擊相遇問題，通過實(shí)踐鍛煉解決問題的能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參加追擊相遇問題的在線教程，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生參加物理競賽，挑戰(zhàn)更高難度的追擊相遇問題，提升自己的物理素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們結(jié)束了關(guān)于追擊相遇問題的學(xué)習(xí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略上取得了一些成效，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，通過引入實(shí)際生活中的追擊相遇場景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的積極參與和討論，使他們在解決問題的過程中加深了對追擊相遇問題的理解和掌握。

然而，在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解追擊相遇問題的數(shù)學(xué)建模部分時(shí)，可能沒有講得足夠清晰和透徹。一些學(xué)生反映，他們在理解追擊相遇問題的數(shù)學(xué)建模方面感到有些困難。因此，我需要改進(jìn)我的教學(xué)策略，采取更直觀和易懂的方式來解釋追擊相遇問題的數(shù)學(xué)建模，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一部分內(nèi)容。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在課堂上可能沒有完全專注于學(xué)習(xí)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的課堂上采取更嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們在解決追擊相遇問題的實(shí)際應(yīng)用方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際的追擊相遇問題，顯示出他們在知識(shí)方面的收獲。同時(shí)，他們在小組討論中也表現(xiàn)出良好的合作精神和交流能力，顯示出他們在技能方面的進(jìn)步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）追擊相遇問題練習(xí)題：布置一些與追擊相遇問題相關(guān)的練習(xí)題，包括追擊相遇問題的基本概念、解題步驟和方法等，以鞏固學(xué)生對追擊相遇問題的理解和掌握。

（2）實(shí)際應(yīng)用問題：布置一些與追擊相遇問題相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）小組討論報(bào)告：要求學(xué)生以小組為單位，討論追擊相遇問題在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫討論報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改作業(yè)：及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的批改意見和評分，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在追擊相遇問題理解、解題步驟和方法上的問題，指出存在的問題，讓學(xué)生明確自己的不足。

（3）給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)對追擊相遇問題基本概念的理解，提高解題步驟和方法的準(zhǔn)確性等。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生：在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（5）定期反饋：定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，針對存在的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。典型例題講解例題1：一輛汽車以50m/s的速度追趕另一輛以30m/s速度行駛的汽車，求兩車相遇的時(shí)間和地點(diǎn)。

答案：兩車相遇的時(shí)間為5秒，地點(diǎn)為兩車起點(diǎn)的連線上，距離第一輛車起點(diǎn)150m。

例題2：兩列火車從相距300km的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，第一列火車速度為60km/h，第二列火車速度為80km/h，求兩火車相遇的時(shí)間和地點(diǎn)。

答案：兩火車相遇的時(shí)間為2小時(shí)，地點(diǎn)在兩車起點(diǎn)的連線上，距離第一列火車起點(diǎn)120km。

例題3：一艘船以10m/s的速度順流而下，水流速度為5