2024-2025學(xué)年七年級地理下冊 8.3 撒哈拉以南非洲教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理下冊8.3撒哈拉以南非洲教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊8.3撒哈拉以南非洲

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認知、地理思維、地理實踐和地理情感四個方面。通過學(xué)習(xí)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及國際合作與沖突等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對非洲地區(qū)的整體認識，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。同時，通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，提升學(xué)生的地理思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。此外，通過實地調(diào)查、觀察等地理實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。最后，通過感受非洲的自然風(fēng)光、文化特色等，激發(fā)學(xué)生對地理的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了非洲大陸的基本概況，包括地理位置、氣候特點、自然資源等。同時，學(xué)生對于發(fā)展中國家和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的概念也有了一定的理解。然而，學(xué)生對于撒哈拉以南非洲的具體國家和地區(qū)，以及其特有的地理環(huán)境和文化特點可能了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對七年級的學(xué)生，他們對新奇有趣的事物較為感興趣，因此，在教學(xué)過程中可以通過多媒體教學(xué)、案例分析等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面，對于地圖的閱讀和分析能力有待提高，同時，他們對于小組討論和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在撒哈拉以南非洲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于非洲地區(qū)和國家名稱的記憶可能存在困難；其次，對于非洲特有的地理環(huán)境和氣候特點的理解可能存在一定的障礙；再次，學(xué)生對于非洲經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和國際合作的理解可能較為模糊；最后，學(xué)生可能對于如何將地理知識運用到實際生活中的問題解決中感到困惑。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，將采用講授法、案例研究法、小組討論法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于介紹撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點等基本知識；案例研究法用于分析非洲地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和國際合作；小組討論法用于探討非洲面臨的問題和解決方案；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放非洲自然風(fēng)光的視頻，引起學(xué)生對非洲地區(qū)的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。

b.講授環(huán)節(jié)：在介紹撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點等基本知識時，結(jié)合地圖和圖片進行講解，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

c.案例研究環(huán)節(jié)：提供幾個關(guān)于非洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和國際合作的案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中的問題和解決方案，并分享討論成果。

d.小組討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生針對非洲面臨的問題，如貧困、疾病、戰(zhàn)爭等，分組討論可能的解決方案，并鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性思路。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：對本次課程內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識，布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r等，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放關(guān)于非洲自然風(fēng)光、文化特色、經(jīng)濟發(fā)展等內(nèi)容的視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

c.在線工具：利用在線地圖工具，讓學(xué)生自主探索非洲地區(qū)的地理位置、氣候特點等，提高學(xué)生的地理實踐能力。

d.案例材料：收集關(guān)于非洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和國際合作的案例，供學(xué)生分組討論使用。

e.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《撒哈拉以南非洲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道非洲大陸的基本概況嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索非洲的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解撒哈拉以南非洲的基本概念。撒哈拉以南非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲地區(qū)，包括哪些國家和地區(qū)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及國際合作與沖突等內(nèi)容。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r這三個重點。對于國際合作與沖突這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與撒哈拉以南非洲相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“撒哈拉以南非洲的發(fā)展問題及解決辦法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了撒哈拉以南非洲的基本概念、自然環(huán)境、人文特點和經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對撒哈拉以南非洲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握撒哈拉以南非洲的基本概念，包括地理位置、氣候特點、自然資源等。

2.了解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及國際合作與沖突等內(nèi)容。

3.提高對非洲地區(qū)的整體認識，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析能力。

4.提升學(xué)生的地理思維能力，通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

5.增強學(xué)生的地理實踐能力，通過實地調(diào)查、觀察等地理實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

6.激發(fā)學(xué)生對地理的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的地理情感。

7.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識。

8.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

9.提高學(xué)生的表達能力和溝通能力，通過成果展示和討論分享，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達、善于溝通的能力。

10.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于思考的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括積極參與、提出觀點、合作解決問題等，評價學(xué)生對撒哈拉以南非洲相關(guān)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：設(shè)計一份關(guān)于撒哈拉以南非洲的隨堂測試，測試學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況，包括基礎(chǔ)知識、分析問題和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括按時提交、內(nèi)容完整性、思考深度等，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和測試結(jié)果，給予及時的反饋和評價，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提供針對性的建議和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生提出疑問和意見，促進教學(xué)相長。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：撒哈拉以南非洲的氣候特點有哪些？請根據(jù)地圖和資料分析，指出影響這些氣候特點的主要因素。

答案：撒哈拉以南非洲主要有熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候和地中海氣候。影響這些氣候特點的主要因素包括赤道位置、地形、洋流和人類活動等。

2.例題二：撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r如何？請分析其原因。

答案：撒哈拉以南非洲大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家，經(jīng)濟相對較落后。其主要原因是資源依賴、單一經(jīng)濟形態(tài)、政治動蕩、人口增長過快和基礎(chǔ)設(shè)施不足等。

3.例題三：撒哈拉以南非洲的國際合作主要體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：撒哈拉以南非洲的國際合作主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化和安全等方面。例如，非洲聯(lián)盟、南部非洲發(fā)展共同體、東非共同體等地區(qū)性組織在推動政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流和安全合作等方面發(fā)揮了重要作用。

4.例題四：撒哈拉以南非洲面臨哪些主要問題？請?zhí)岢鲋辽偃齻€解決問題的建議。

答案：撒哈拉以南非洲面臨的主要問題包括貧困、疾病、戰(zhàn)爭、人權(quán)問題和環(huán)境問題等。解決問題的建議可以包括：推動經(jīng)濟多元化、加強衛(wèi)生體系建設(shè)、促進教育和人才培養(yǎng)、加強民主和法治建設(shè)、保護野生動物和生態(tài)環(huán)境等。

5.例題五：撒哈拉以南非洲的自然景觀和文化特點有哪些？請結(jié)合地圖和資料進行描述。

答案：撒哈拉以南非洲的自然景觀豐富多樣，包括熱帶雨林、大草原、沙漠和山脈等。文化特點方面，撒哈拉以南非洲擁有豐富的傳統(tǒng)音樂、舞蹈、繪畫和雕刻等藝術(shù)形式，以及獨特的宗教信仰和民俗風(fēng)情。教學(xué)反思今天的課程主要圍繞著撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、人文特點、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及國際合作與沖突等內(nèi)容展開。通過案例分析、小組討論和實踐活動，學(xué)生們對這一地區(qū)有了更深入的了解。在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境非常感興趣，特別是在討論熱帶雨林和熱帶草原氣候時，他們表現(xiàn)出了很高的熱情。為了提高學(xué)生的參與度，我采用了提問和小組討論的方式，讓學(xué)生們主動分享自己的觀點和看法。同時，通過播放非洲自然風(fēng)光的視頻和圖片，使學(xué)生們能夠更直觀地感受到撒哈拉以南非洲的自然魅力。

其次，在講解撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于非洲國家面臨的貧困、疾病和戰(zhàn)爭等問題表現(xiàn)出了一定的關(guān)注。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我設(shè)計了一個小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們針對這些問題提出自己的解決方案。通過小組討論，學(xué)生們不僅能夠相互交流，還能夠從不同角度思考問題，提高了他們的批判性思維能力。

此外，我還注意到學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)。在分組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生