Unit 2 Bridging Cultures Learning about language (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage(2)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第二冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage(2)進(jìn)行教學(xué)，主要包括詞匯、語法和閱讀理解等方面的內(nèi)容。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和語法知識(shí)，提高閱讀理解能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

三、教學(xué)方法和策略

1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)策略：利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和語法知識(shí)；通過提問和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，提高閱讀理解能力。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過展示與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詞匯教學(xué)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和記憶。

3.語法教學(xué)：講解本節(jié)課的語法知識(shí)，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握。

4.閱讀理解：講解本節(jié)課的閱讀文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高閱讀理解能力。

5.小組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過交流和合作，提高學(xué)生的參與度和實(shí)際運(yùn)用能力。

6.總結(jié)和作業(yè)布置：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和參與情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.閱讀理解測試：進(jìn)行閱讀理解測試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一定數(shù)量的詞匯和短語，提高英語聽說讀寫的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與文化交流相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，提高分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版高中英語選擇性必修第一冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，包括一定數(shù)量的詞匯和短語、基本的語法知識(shí)以及初步的閱讀理解能力。此外，學(xué)生可能還接觸過一些與文化相關(guān)的知識(shí)，對(duì)不同的文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對(duì)聽力和口語方面。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠跟上課程的進(jìn)度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生大多喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，對(duì)于任務(wù)型教學(xué)法較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)一些新詞匯和短語的理解和記憶；語法知識(shí)的掌握，尤其是如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流；對(duì)于文化差異的理解和跨文化交際的能力。此外，部分學(xué)生可能在閱讀理解方面存在一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版高中英語選擇性必修第二冊(cè)教材。此外，教師需要準(zhǔn)備教材的相關(guān)章節(jié)和附加練習(xí)題，以便進(jìn)行課堂講解和作業(yè)布置。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與文化相關(guān)的圖片和視頻，以便在課堂上展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：為了適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，教師可以根據(jù)需要布置教室環(huán)境。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.教學(xué)工具：確保教師具備必要的多媒體教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示多媒體資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需要提前檢查網(wǎng)絡(luò)資源，確?？梢哉Ｊ褂迷诰€教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源。此外，教師還需了解和收集與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻、練習(xí)題等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和課后拓展。

7.教學(xué)課件：教師需要制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、練習(xí)題等。教學(xué)課件應(yīng)簡潔明了，設(shè)計(jì)新穎，富有啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.課后作業(yè)：教師需要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和要求，布置適量的課后作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)應(yīng)包括詞匯練習(xí)、語法練習(xí)、閱讀理解練習(xí)等，以全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.教學(xué)評(píng)估工具：教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)評(píng)估工具，如課堂提問、小組討論評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)表等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

10.教師備份：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好本節(jié)課的教學(xué)材料和資源，包括教材、課件、作業(yè)等，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師還需將教學(xué)資源進(jìn)行備份，以防萬一。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage(2)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit2的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit2課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示與Unit2相關(guān)的文化差異案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解Unit2的重點(diǎn)詞匯、短語和語法知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化差異的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文化差異的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，學(xué)生勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit2的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化差異的表達(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit2的知識(shí)點(diǎn)，掌握文化差異的表達(dá)方式。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit2知識(shí)點(diǎn)和文化差異表達(dá)方式。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠取得以下學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯和語法掌握：學(xué)生能夠掌握Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage(2)中的重點(diǎn)詞匯和短語，如bridge、culture、difference、respect等，并能夠正確運(yùn)用相關(guān)語法知識(shí)，如定語從句、被動(dòng)語態(tài)等。

2.閱讀理解提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力將得到提升。學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，并能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同的文化背景，提高跨文化交際的能力。學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到文化差異的存在，并學(xué)會(huì)在交流中尊重和包容不同的文化。

4.思維品質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)將得到提升。學(xué)生將能夠運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)新思維，分析和解決文化差異帶來的問題，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

6.語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如在小組討論中使用新學(xué)的詞匯和短語，運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行句子的構(gòu)造和表達(dá)。

7.跨文化交際能力提升：學(xué)生將能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尊重和理解不同的文化背景，提高跨文化交際的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將得到激發(fā)。學(xué)生將能夠?qū)ξ幕町惍a(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

9.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)英語，更好地理解和融入不同的文化背景，提高自身的文化素養(yǎng)。

10.學(xué)習(xí)成就感提高：學(xué)生將能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，取得明顯的進(jìn)步和成就，提高學(xué)習(xí)成就感。學(xué)生將能夠通過完成課后作業(yè)和參與課堂活動(dòng)，感受到學(xué)習(xí)的成果和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage(2)主題相關(guān)的文章，如《跨文化交流的重要性》、《文化差異的理解與尊重》等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與Unit2主題相關(guān)的視頻，如TED演講、YouTube上的跨文化交流視頻等。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解Unit2課題的相關(guān)知識(shí)。

-完成閱讀筆記：要求學(xué)生閱讀推薦的文章后，完成閱讀筆記，記錄下自己的理解、感想和疑問。

-觀看視頻并撰寫觀后感：要求學(xué)生觀看推薦的視頻后，撰寫觀后感，表達(dá)自己對(duì)視頻內(nèi)容的看法和理解。

-參與在線討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線討論，與其他同學(xué)分享自己的觀點(diǎn)和理解，共同探討跨文化交流的議題。

-完成拓展作業(yè)：要求學(xué)生完成與Unit2主題相關(guān)的拓展作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于跨文化交流的短文、設(shè)計(jì)一個(gè)跨文化交際活動(dòng)等。

-尋求教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到問題時(shí)，尋求教師的指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯和語法

-重點(diǎn)詞匯：bridge、culture、difference、respect等。

-重點(diǎn)短語：appreciatedifferences、learnfromeachother、showrespect等。

-重點(diǎn)語法：定語從句、被動(dòng)語態(tài)等。

2.閱讀理解

-文章主旨：Unit2文章主要討論了跨文化交流的重要性以及如何理解和尊重文化差異。

-文章結(jié)構(gòu)：文章分為引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分，引言提出問題，主體分析問題，結(jié)論給出解決方案。

3.文化意識(shí)

-跨文化交流的重要性：跨文化交流有助于增進(jìn)相互理解和尊重，促進(jìn)和平與合作。

-文化差異的理解與尊重：了解和尊重不同文化背景的人，有助于建立良好的跨文化關(guān)系。

4.思維品質(zhì)

-批判性思維：通過分析文化差異，培養(yǎng)批判性思維能力，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-創(chuàng)新思維：在跨文化交流中，創(chuàng)新思維有助于提出新的解決方案和策略。

5.學(xué)習(xí)能力

-自主學(xué)習(xí)：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-合作學(xué)習(xí)：通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠與他人共同探討問題，提高溝通和協(xié)作能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.詞匯和語法：列出重點(diǎn)詞匯和短語，以及重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)。

2.閱讀理解：簡要概括文章主旨，標(biāo)注文章結(jié)構(gòu)。

3.文化意識(shí)：列出跨文化交流的重要性，以及如何理解和尊重文化差異。

4.思維品質(zhì)：強(qiáng)調(diào)批判性思維和創(chuàng)新思維的重要性。

5.學(xué)習(xí)能力：突出自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2BridgingCulturesLearningaboutlanguage(2)的相關(guān)內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和語法：我們學(xué)習(xí)了與跨文化交流相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語，如bridge、culture、difference、respect等，以及重點(diǎn)語法知識(shí)，如定語從句、被動(dòng)語態(tài)等。

2.閱讀理解：我們通過閱讀文章，理解了跨文化交流的重要性以及如何理解和尊重文化差異。文章結(jié)構(gòu)清晰，分為引言、主體和結(jié)論三個(gè)部分。

3.文化意識(shí)：我們討論了跨文化交流的重要性，以及如何理解和尊重文化差異，認(rèn)識(shí)到尊重和包容不同文化背景的人的重要性。

4.思維品質(zhì)：我們通過分析文化差異，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解。

5.學(xué)習(xí)能力：我們強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)