2024學(xué)年小學(xué)制止校園暴力培育陽光校園文化班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)制止校園暴力培育陽光校園文化班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：制止校園暴力培育陽光校園文化班會(huì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時(shí)間：星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.校園暴力概念介紹：通過講述校園暴力的定義、表現(xiàn)形式和危害，讓學(xué)生了解校園暴力的嚴(yán)重性。

2.校園暴力的應(yīng)對策略：教授學(xué)生如何識別、防范和應(yīng)對校園暴力，提高自我保護(hù)意識。

3.培育陽光校園文化：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，積極參與校園文化建設(shè)。

4.案例分析：通過分析校園暴力的典型案例，讓學(xué)生了解校園暴力的嚴(yán)重后果，提高警惕性。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對校園暴力的看法和應(yīng)對措施，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

6.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，反思自己在校園生活中的行為，樹立正確的價(jià)值觀。

7.課后作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解校園暴力的概念，掌握防范和應(yīng)對校園暴力的方法，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

2.過程與方法目標(biāo)：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作、溝通和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，積極參與校園文化建設(shè)，形成陽光向上的校園氛圍。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，積極參與校園文化建設(shè)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，為構(gòu)建陽光校園貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)難點(diǎn)：校園暴力的定義及危害性

解決辦法：通過生動(dòng)案例的講解，加深學(xué)生對校園暴力定義的理解，并舉例說明其危害性，引發(fā)學(xué)生共鳴。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：防范和應(yīng)對校園暴力的方法

解決辦法：通過角色扮演、情景模擬等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)識別和應(yīng)對校園暴力，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人

解決辦法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，樹立正確的價(jià)值觀。

4.重點(diǎn)難點(diǎn)：積極參與校園文化建設(shè)，形成陽光氛圍

解決辦法：組織學(xué)生參與校園文化建設(shè)活動(dòng)，如“陽光使者”、“和諧校園”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到自己的價(jià)值，形成陽光向上的校園氛圍。

5.重點(diǎn)難點(diǎn)：創(chuàng)新與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

解決辦法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極思考，提出改進(jìn)校園文化的創(chuàng)新點(diǎn)子，并在實(shí)踐中加以實(shí)施，培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些校園暴力的真實(shí)案例圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園暴力的嚴(yán)重性；還可以準(zhǔn)備一些陽光校園文化的圖片或視頻，讓學(xué)生感受到積極向上的校園氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的道具或器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室劃分為幾個(gè)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域用于不同的教學(xué)活動(dòng)，如案例分析區(qū)、小組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)等。同時(shí)，可以在教室墻上掛上與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片或海報(bào)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)資源。例如，可以準(zhǔn)備一些與校園暴力相關(guān)的新聞報(bào)道或文章，讓學(xué)生了解社會(huì)對校園暴力的關(guān)注和態(tài)度；還可以準(zhǔn)備一些與陽光校園文化相關(guān)的書籍或資料，讓學(xué)生了解如何建設(shè)積極向上的校園文化。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞校園暴力課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園暴力的概念和危害性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解校園暴力課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園暴力課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解校園暴力的定義、危害性以及應(yīng)對方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范和應(yīng)對校園暴力的技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)校園暴力知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園暴力的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握防范和應(yīng)對校園暴力的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解校園暴力的知識點(diǎn)，掌握防范和應(yīng)對校園暴力的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)校園暴力課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與校園暴力相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園暴力的知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀相關(guān)書籍、參加校園文化活動(dòng)、開展小組討論等，以拓寬知識面和提升實(shí)踐能力。

3.提供與陽光校園文化相關(guān)的拓展閱讀材料，如校園文化建設(shè)的重要性、成功案例、優(yōu)秀校園文化活動(dòng)等，讓學(xué)生了解如何營造積極向上的校園氛圍。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與校園文化建設(shè)活動(dòng)，如參加志愿者服務(wù)、組織文體活動(dòng)、參與社團(tuán)組織等，以培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。

5.提供與校園暴力防范和應(yīng)對相關(guān)的拓展閱讀材料，如防范校園欺凌的技巧、心理調(diào)適方法、應(yīng)對校園暴力的策略等，讓學(xué)生了解如何保護(hù)自己和他人的安全。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀相關(guān)書籍、參加校園文化活動(dòng)、開展小組討論等，以拓寬知識面和提升實(shí)踐能力。

7.提供與校園暴力相關(guān)的法律法規(guī)知識，如校園暴力法律責(zé)任、未成年人保護(hù)法等，讓學(xué)生了解校園暴力的法律后果，提高法制意識。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與校園法治教育，如參加法治講座、模擬法庭等活動(dòng)，以增強(qiáng)法律素養(yǎng)和自我保護(hù)意識。

9.提供與校園暴力相關(guān)的心理知識，如心理創(chuàng)傷、心理輔導(dǎo)等，讓學(xué)生了解如何應(yīng)對校園暴力帶來的心理影響，提高心理素質(zhì)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如閱讀相關(guān)書籍、參加心理輔導(dǎo)活動(dòng)、開展小組討論等，以提升心理素質(zhì)和自我保護(hù)能力。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-校園暴力的定義

-校園暴力的危害

-防范和應(yīng)對校園暴力的方法

-樹立正確的價(jià)值觀

-積極參與校園文化建設(shè)

②關(guān)鍵詞：

-校園暴力

-自我保護(hù)

-正確價(jià)值觀

-陽光校園

-合作精神

③重點(diǎn)句：

-校園暴力是危害校園安全和學(xué)生健康成長的問題。

-每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園的安全和和諧。

-防范和應(yīng)對校園暴力需要我們的共同努力。

-樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，是構(gòu)建陽光校園的基礎(chǔ)。

-積極參與校園文化建設(shè)，共同創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)注重條理清晰，重點(diǎn)突出，同時(shí)也要有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用圖表、圖片、色彩等元素，使板書更加生動(dòng)有趣。八、重點(diǎn)題型整理1.闡述校園暴力的定義及其危害。

答案：校園暴力是指在學(xué)校內(nèi)或與學(xué)校相關(guān)聯(lián)的環(huán)境中，學(xué)生之間或?qū)W生與教職員工之間發(fā)生的暴力行為。校園暴力的危害包括影響學(xué)生的身心健康、破壞校園和諧氛圍、降低學(xué)習(xí)效果等。

2.描述防范和應(yīng)對校園暴力的方法。

答案：防范校園暴力包括提高自我保護(hù)意識、學(xué)會(huì)識別暴力行為、及時(shí)向老師或家長尋求幫助等。應(yīng)對校園暴力包括保持冷靜、避免單獨(dú)行動(dòng)、尋求同學(xué)或老師的幫助等。

3.論述樹立正確價(jià)值觀的重要性。

答案：樹立正確的價(jià)值觀對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。正確的價(jià)值觀可以幫助學(xué)生建立健康的人際關(guān)系、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、形成積極向上的心態(tài)等。

4.討論積極參與校園文化建設(shè)的重要性。

答案：積極參與校園文化建設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)校園凝聚力和歸屬感等。

5.提出一個(gè)實(shí)際案例，分析校園暴力的原因和應(yīng)對措施。

答案：案例：一名學(xué)生在學(xué)校遭到同學(xué)欺凌，導(dǎo)致心理創(chuàng)傷和學(xué)習(xí)成績下降。原因：可能是因?yàn)閷W(xué)生之間存在矛盾、欺凌者缺乏同理心、學(xué)校缺乏有效的干預(yù)措施等。應(yīng)對措施：加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生自我保護(hù)意識、建立完善的干預(yù)機(jī)制等。課堂-在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對校園暴力定義、危害性、防范和應(yīng)對方法等知識點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生校園暴力的定義是什么，校園暴力有哪些危害，如何防范和應(yīng)對校園暴力等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-教師還可以通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、溝通能力、合作精神等。在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的表演技巧、表達(dá)能力等。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-此外，教師還可以通過測試的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些與校園暴力相關(guān)的測試題，讓學(xué)生進(jìn)行回答。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師在布置作業(yè)時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些與校園暴力相關(guān)的題目，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園暴力的建議書，或者讓學(xué)生制作一份關(guān)于校園暴力的宣傳海報(bào)。通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-教師在批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)地審閱每一份作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí)，教師也應(yīng)該指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-教師還可以通過作業(yè)的展示和交流，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。例如，教師可以挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生觀摩和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)的交流討論，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在防范和應(yīng)對校園暴力的方法上掌握得還不夠熟練。在課堂上的角色扮演和情景模擬活動(dòng)中，有些學(xué)生顯得有些緊張，不能很好地運(yùn)用所學(xué)的應(yīng)對策略。這說明我在教學(xué)過程中還需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去模擬和練習(xí)應(yīng)對校園暴力的場景，提高他們的實(shí)際操作能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在樹立正確的價(jià)值觀上還有待提高。在小組討論中，有些學(xué)生對于如何關(guān)愛他人、如何樹立正確的價(jià)值觀還存在一些疑惑。這說明我在教學(xué)過程中還需要更加注重學(xué)生的價(jià)值觀教育，讓學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴做起，學(xué)會(huì)