初中校園欺凌主題班會教學(xué)設(shè)計

初中校園欺凌主題班會教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《道德與法治》八年級下冊第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”，其中第6課“預(yù)防犯罪，健康成長”，本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解校園欺凌現(xiàn)象，認(rèn)識到校園欺凌的危害，學(xué)會如何預(yù)防和制止校園欺凌。

為了讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的問題，并提高他們的法治意識，本節(jié)課采用案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，深入思考，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。

課程結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能理解校園欺凌的定義和危害，知道如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高法治觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識、批判性思維、溝通協(xié)商能力和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解法律對于保護(hù)個人權(quán)利的重要性，提高對校園欺凌問題的法律意識；學(xué)會分析校園欺凌案例，培養(yǎng)批判性思維；在小組討論和角色扮演中，提高溝通協(xié)商能力；并能夠自我管理情緒，正確處理人際關(guān)系，預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-校園欺凌的定義和特點(diǎn)：理解校園欺凌的概念，掌握校園欺凌的主要特點(diǎn)，如針對性、反復(fù)性、嚴(yán)重性等。

-校園欺凌的危害：了解校園欺凌對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的負(fù)面影響，包括心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等。

-預(yù)防和制止校園欺凌的方法：學(xué)習(xí)如何預(yù)防和制止校園欺凌，包括提高法律意識、加強(qiáng)自我保護(hù)、尋求幫助等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解校園欺凌的復(fù)雜性：校園欺凌現(xiàn)象涉及多個方面，包括心理、社會、法律等多個層面，學(xué)生需要理解其復(fù)雜性并能夠綜合分析問題。

-分析和評價案例：學(xué)生需要學(xué)會分析校園欺凌案例，理解不同情境下的應(yīng)對策略，并能夠進(jìn)行合理的評價和思考。

-溝通協(xié)商能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要在小組討論和角色扮演中，學(xué)會有效溝通、傾聽他人意見，并能夠協(xié)商解決問題。

-自我管理能力的提升：學(xué)生需要學(xué)會管理自己的情緒，正確處理人際關(guān)系，預(yù)防校園欺凌行為的發(fā)生。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》八年級下冊第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”，其中第6課“預(yù)防犯罪，健康成長”的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園欺凌案例圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)的展示和引導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以便學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)能夠有合適的場地進(jìn)行活動。同時，確保教室內(nèi)的座位安排有利于學(xué)生之間的互動和交流。

5.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如角色扮演的服裝、道具等，以便在角色扮演環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠更好地投入到角色中，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、案例分析、小組討論等內(nèi)容，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.安全提示：在教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行安全提示，如在角色扮演環(huán)節(jié)中注意情緒的控制，避免發(fā)生沖突等，確保教學(xué)過程的安全性。

8.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對課程的評價和建議，以便對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園欺凌問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園欺凌的不同類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境的影響，以及如何應(yīng)用法律和自我保護(hù)方法預(yù)防和制止校園欺凌。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與預(yù)防和制止校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園欺凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防和制止校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防和制止校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防和制止校園欺凌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律相關(guān)文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀與未成年人保護(hù)法、刑法等相關(guān)法律條款，深入了解校園欺凌的法律定義和處理機(jī)制。

-心理輔導(dǎo)資料：提供心理輔導(dǎo)相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對校園欺凌帶來的心理創(chuàng)傷，如情緒管理、心理調(diào)適等。

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于校園欺凌預(yù)防與處理的書籍，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對》、《青少年法治教育讀本》等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與校園欺凌相關(guān)的權(quán)威網(wǎng)站或平臺，如教育部、公安部等官方網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-開展主題班會：組織學(xué)生開展關(guān)于校園欺凌的主題班會，鼓勵學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷，提高對校園欺凌的認(rèn)識。

-觀看紀(jì)錄片或電影：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或電影，如《少年的你》、《欺凌游戲》等，讓學(xué)生更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的相關(guān)活動，如法治宣傳活動、心理咨詢服務(wù)等，提高學(xué)生的法治意識和心理素質(zhì)。

-創(chuàng)作宣傳海報或文章：組織學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于校園欺凌的宣傳海報或文章，通過藝術(shù)創(chuàng)作的形式表達(dá)對校園欺凌的立場和呼喚，提高學(xué)生對校園欺凌的關(guān)注度。

-開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生學(xué)會如何正確應(yīng)對和預(yù)防校園欺凌。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫關(guān)于校園欺凌的短文、研究報告等，鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與校園欺凌相關(guān)的文章、研究報告和案例分析，如《校園欺凌的心理學(xué)解析》、《校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對策略》等，以深入了解校園欺凌的現(xiàn)象、原因和預(yù)防措施。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片、電影片段或新聞報道，如《欺凌游戲》、《少年的你》等，以更直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和影響。

-在線課程：推薦學(xué)生參加一些與校園欺凌相關(guān)的在線課程或研討會，如教育部門或社會組織舉辦的法治教育課程，以提高學(xué)生的法治意識和自我保護(hù)能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看推薦的視頻資源，以加深對校園欺凌的理解和認(rèn)識。

-思考與討論：學(xué)生可以就閱讀材料或視頻內(nèi)容進(jìn)行思考，并與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高批判性思維和溝通協(xié)商能力。

-完成課后作業(yè)：學(xué)生需要完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文、研究報告或參與班級討論，以鞏固所學(xué)知識，提高寫作和表達(dá)能力。

-尋求幫助：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到疑問或困難時，可以尋求教師的幫助，教師將提供必要的指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

-實(shí)踐與應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識和方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參與校園欺凌的預(yù)防活動、幫助受害者等，提高自己的社會實(shí)踐能力和公民素養(yǎng)。

-長期關(guān)注：鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注校園欺凌問題的最新動態(tài)和研究成果，以保持對校園欺凌問題的敏感性和關(guān)注度，為預(yù)防和制止校園欺凌做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計1.校園欺凌的定義和特點(diǎn)

-針對性

-反復(fù)性

-嚴(yán)重性

2.校園欺凌的危害

-心理創(chuàng)傷

-學(xué)業(yè)影響