Unit4課時5寫作2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)

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本節(jié)課以牛津深圳版英語八年級上冊Unit4"Naturaldisasters"為基礎，重點教學內容包括：

1.復習和鞏固與自然災害相關的詞匯和表達，如：typhoon,earthquake,flood,strike,affect,survive等；

2.學習并運用一般過去時描述自然災害發(fā)生的過程及影響；

3.通過小組合作，撰寫一篇關于自然災害的短文，內容包括：災難類型、發(fā)生時間、地點、影響及應對措施；

4.學會使用過渡詞和連接詞，使文章結構更加連貫，如：firstly,secondly,inaddition,however等；

5.培養(yǎng)學生在寫作過程中關注語法、拼寫和標點符號的正確性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，具體目標如下：

1.提高學生的語言能力：通過學習與自然災害相關的詞匯和表達，使學生能夠在實際情境中運用英語進行交流，提升語言表達能力；

2.增強學生的思維品質：引導學生運用一般過去時描述自然災害，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，提高文章寫作的條理性和連貫性；

3.培養(yǎng)學生的文化意識：通過了解不同自然災害對人們生活的影響，拓展學生的國際視野，提高跨文化交際能力；

4.提升學生的學習能力：鼓勵學生在寫作過程中自主查找資料、合作交流，培養(yǎng)其自主學習、合作學習的能力；

5.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度：關注自然災害，提高學生的防災減災意識，培養(yǎng)其關愛自然、關愛他人的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在八年級上冊Unit4"Naturaldisasters"的學習中，學生已經掌握了關于自然災害的基本詞匯、短語和一般過去時的用法。他們能夠運用所學知識描述簡單的自然災害事件，并在日常交流中表達自己的觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級學生正處于青春期，對自然現(xiàn)象和災害事件充滿好奇心，他們喜歡通過小組討論、互動游戲等方式進行學習。在寫作方面，大部分學生具備基本的句子構建能力，但在篇章組織、過渡詞運用方面仍有待提高。此外，學生的自主學習能力較強，但學習風格各異，有的擅長視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的寫作實踐中，學生可能會在以下方面遇到困難：

-運用一般過去時描述自然災害時，可能出現(xiàn)時態(tài)錯誤或動詞形式錯誤；

-在文章結構組織方面，學生可能難以運用合適的過渡詞和連接詞，導致文章連貫性差；

-部分學生在拼寫、語法和標點符號方面存在困難，影響文章質量；

-部分學生可能在資料查找和合作交流過程中出現(xiàn)依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

針對以上分析，教師應采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高寫作能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有牛津深圳版英語八年級上冊教科書，以便于學生預習、復習和課堂跟隨；

-準備Unit4"Naturaldisasters"的相關練習冊和作業(yè)本，供學生課堂練習和課后鞏固；

-提供詞匯卡片和重點句型資料，幫助學生記憶和理解。

2.輔助材料：

-收集與自然災害相關的圖片，如臺風、地震、洪水等，用于課堂展示和討論；

-準備自然災害發(fā)生過程和影響的視頻資料，增強學生對自然災害的認識；

-設計并打印相關圖表，如時間軸、災害影響統(tǒng)計表等，幫助學生整理寫作思路；

-搜集一些關于自然災害的真實報道或故事，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度。

3.實驗器材：

-本節(jié)課未涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組合作的形式排列，每組分配一塊白板或黑板，方便學生展示和討論；

-在教室墻壁上張貼與自然災害相關的海報或提示語，營造學習氛圍；

-設置一個多媒體展示區(qū)，用于播放圖片、視頻等教學資源；

-準備寫作所需的文具，如紙張、筆等，確保學生能夠順利進行寫作實踐。

此外，教師還需在課前檢查并確認以下事項：

-教學設備（如電腦、投影儀等）是否正常運作；

-確保網絡連接穩(wěn)定，以便于實時獲取和展示教學資源；

-與其他學科教師溝通，了解學生在其他課程中的表現(xiàn)，以便于全面了解學生的學習情況；

-準備好課堂評價表，用于對學生課堂表現(xiàn)和寫作成果進行評價。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自然災害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自然災害是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于自然災害的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自然災害的威力。

簡短介紹自然災害的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自然災害基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自然災害的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解自然災害的定義，包括其主要類型和特點。

詳細介紹自然災害的成因、影響及預防措施，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解自然災害的實際影響。

3.自然災害案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自然災害的特性和應對措施。

過程：

選擇幾個典型的自然災害案例進行分析，如臺風、地震等。

詳細介紹每個案例的背景、過程、應對措施及影響，讓學生全面了解自然災害的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應對自然災害。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個自然災害主題進行深入討論。

小組內討論該主題的成因、影響、應對措施等方面。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自然災害的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的成因、影響、應對措施等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調自然災害的重要性和應對措施。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括自然災害的基本概念、成因、案例分析等。

強調自然災害在現(xiàn)實生活中的影響和應對措施，鼓勵學生關注并提高防災減災意識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自然災害的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.自然災害的基本概念及分類

-自然災害的定義和特點；

-常見自然災害類型，如地震、臺風、洪水、干旱等；

-不同自然災害的成因及影響。

2.一般過去時的用法

-一般過去時的結構：主語+動詞過去式；

-常用動詞的過去式變化規(guī)律；

-一般過去時在描述自然災害發(fā)生過程的應用。

3.描述自然災害的關鍵詞匯和表達

-與自然災害相關的詞匯，如：typhoon,earthquake,flood,strike,affect,survive等；

-描述自然災害過程的短語，如：begantoshake,causeddamage,destroyedhouses等；

-表達災害影響的句型，如：Theearthquakeaffectedmillionsofpeople./Manyhomesweredestroyedbytheflood.

4.文章寫作結構及過渡詞

-記敘文的基本結構，包括引言、正文和結尾；

-常用過渡詞和連接詞，如：firstly,secondly,inaddition,however,therefore等；

-過渡詞在文章中的應用，使文章結構更加連貫。

5.自然災害的應對措施

-預防自然災害的方法，如：加強基礎設施建設、提高防災意識等；

-災害發(fā)生時的應對策略，如：緊急疏散、救援行動等；

-災后重建和恢復的措施，如：開展救援工作、提供心理支持等。

6.案例分析

-分析教材中的自然災害案例，了解其背景、過程、應對措施及影響；

-通過案例，學習如何在實際生活中應對自然災害。

7.小組合作與討論

-學會與小組成員合作，共同完成討論任務；

-傾聽他人意見，學會尊重和接納不同觀點；

-提高自己的表達能力和溝通技巧。

8.寫作技巧

-如何撰寫關于自然災害的短文，包括選題、構思、撰寫和修改；

-注意語法、拼寫和標點符號的正確性；

-運用所學詞匯和句型，使文章更具表現(xiàn)力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）書面作業(yè)：

-完成課后練習冊中與Unit4"Naturaldisasters"相關的練習題，重點復習一般過去時的用法和自然災害相關詞匯；

-撰寫一篇關于自然災害的短文，要求：描述一種自然災害的發(fā)生過程、影響及應對措施，至少150詞；

-根據(jù)課堂所學，繪制一張自然災害知識思維導圖，涵蓋災害類型、成因、影響和預防措施等方面。

（2）口頭作業(yè)：

-與家人或朋友分享本節(jié)課所學的自然災害知識，介紹一般過去時的用法；

-錄制一段關于自然災害的介紹視頻，要求：語言表達清晰，內容準確，時長約2分鐘。

（3）小組作業(yè)：

-小組內討論，選取一個自然災害案例進行分析，總結案例的應對措施和經驗教訓；

-各小組準備一個關于自然災害的PPT，內容包括：災害類型、案例介紹、應對措施等，并進行課堂展示。

2.作業(yè)反饋

（1）書面作業(yè)：

-批改作業(yè)時，關注學生一般過去時的用法和自然災害相關詞匯的掌握情況，指出錯誤并給出改進建議；

-針對學生的短文，從語法、拼寫、標點符號、內容結構等方面進行評價，給出具體的修改意見；

-對學生繪制的思維導圖進行點評，指導學生如何更好地整理和表達知識點。

（2）口頭作業(yè)：

-檢查學生的分享和視頻錄制作業(yè)，關注語言表達、內容準確性等方面，給予鼓勵和建議；

-組織課堂分享活動，讓學生互相評價和反饋，提高他們的表達能力和自信心。

（3）小組作業(yè)：

-觀察各小組的討論和PPT展示，從內容、結構、表達等方面進行評價，提出改進意見；

-鼓勵學生在課堂上積極提問和互動，提高他們的合作能力和解決問題的能力。重點題型整理1.句子轉換：將下列句子改為一般過去時。

-Thetyphoonhitthecitylastnight.

-Theearthquakedestroyedmanyhousesinthevillage.

-Thefloodaffectedthousandsofpeople.

2.補全對話：根據(jù)對話內容，完成對話。

A:Didyouhearaboutthetyphoonlastnight?

B:Yes,Idid._______(1)_______.

A:Itwasreallypowerful._______(2)_______.

B:Yes,itwas._______(3)_______.

3.翻譯：將下列句子翻譯成英文。

-昨晚的臺風摧毀了我們的房子。

-地震發(fā)生后，許多人無家可歸。

4.寫作：以“一次難忘的自然災害經歷”為題，寫一篇短文。要求：描述一次自然災害的發(fā)生過程、影響及應對措施，至少150詞。

5.思維導圖：繪制一張關于自然災害的知識思維導圖，涵蓋災害類型、成因、影響和預防措施等方面。

補充和說明舉例：

1.句子轉換：

-Thetyphoonhitthecitylastnight.→Thecitywashitbyatyphoonlastnight.

-Theearthquakedestroyedmanyhousesinthevillage.→Manyhousesinthevillageweredestroyedbytheearthquake.

-Thefloodaffectedthousandsofpeople.→Thousandsofpeoplewereaffectedbytheflood.

2.補全對話：

A:Didyouhearaboutthetyphoonlastnight?

B:Yes,Idid.Itwasreallypowerful.→Thetyphooncausedalotofdamage.

A:Itwasreallypowerful.→Yes,itwas.Thewindsweresostrongthattheyknockeddowntreesandpowerlines.

B:Yes,itwas.→Itwasterrifying.

3.翻譯：

-昨晚的臺風摧毀了我們的房子?！鶯astnight'styphoondestroyedourhouse.

-地震發(fā)生后，許多人無家可歸。→Manypeoplewerelefthomelessaftertheearthquake.

4.寫作：

-OnceinaLifetimeNaturalDisasterExperience

Lastyear,ourcitywashitbyadevastatingearthquake.Itstartedintheearlyhoursofthemorning,wakingeveryoneupwithitsviolentshaking.Theentirecitywasinchaosasbuildingscollapsedandroadswereblocked.Theearthquakeaffectedthousandsofpeople,leavingthemwithouthomesandbasicnecessities.Thegovernmentandvolunteersquicklyresponded,providingshelter,food,andmedicalassistancetothoseinneed.Itwasaterrifyingexperience,butitalsobroughtourcommunityclosertogetherasweworkedtorebuildourcity.

5.思維導圖：

-災害類型：地震、臺風、洪水、干旱等

-成因：地殼運動、氣候變化、極端天氣等

-影響：人員傷亡、財產損失、環(huán)境破壞等

-預防措施：加強基礎設施建設、提高防災意識、緊急疏散等

答案：

1.句子轉換：

-Thecitywashitbyatyphoonlastnight.

-Manyhousesinthevillageweredestroyedbytheearthquake.

-Thousandsofpeoplewereaffectedbytheflood.

2.補全對話：

A:Didyouhearaboutthetyphoonlastnight?

B:Yes,Idid.Itwasreallypowerful.Thetyphooncausedalotofdamage.

A:Itwasreallypowerful.

B:Yes,itwas.Thewindsweresostrongthattheyknockeddowntreesandpowerlines.

3.翻譯：

-Lastnight'styphoondestroyedourhouse.

-Manypeoplewer