八年級英語下冊 Unit 2 TravellingPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教案設計（pdf）（新版）牛津版

八年級英語下冊Unit2TravellingPeridⅢGrammarIntegratedskills教案設計（pdf）（新版）牛津版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit2TravellingPeriodⅢGrammarIntegratedskills

2.教學年級和班級：八年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數：45分鐘

【教學目標】

1.讓學生掌握本節(jié)課的重點語法：現在進行時態(tài)。

2.培養(yǎng)學生運用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

3.提高學生的聽說讀寫能力，特別是在旅行場景中的應用。

【教學內容】

1.語法點：現在進行時態(tài)（is/am/are+V-ing）

2.詞匯：與旅行相關的詞匯，如sightseeing、guidebook、scenery等。

3.情景：在旅行中描述正在進行的動作。

【教學過程】

1.導入（5分鐘）

-老師展示旅行圖片，引導學生用現在進行時態(tài)描述圖片中的動作。

2.語法講解（10分鐘）

-老師講解現在進行時態(tài)的構成和用法。

-學生跟隨老師一起舉例，鞏固語法點。

3.課堂活動（15分鐘）

-學生兩人一組，進行角色扮演，模擬旅行場景，用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

-老師巡回指導，糾正錯誤，給予鼓勵。

4.練習（10分鐘）

-學生完成教材中的相關練習，鞏固現在進行時態(tài)。

-老師挑選部分學生進行答案展示，并給予評價。

5.課堂小結（5分鐘）

-老師總結本節(jié)課的重點內容，提醒學生注意語法點。

-學生分享學習心得，提出疑問。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-完成教材中的相關練習，加強語法練習。

-寫一篇關于旅行的短文，描述旅行中的見聞，盡量使用現在進行時態(tài)。

【教學評價】

1.課堂表現：觀察學生在課堂活動中的參與度和表現。

2.課后作業(yè)：評估學生的語法掌握程度和寫作能力。

3.課堂小結：聽取學生的反饋意見，了解教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：

1.提高學生的語言能力，使他們能夠熟練運用英語進行旅行場景的描述，增強對現在進行時態(tài)的理解和應用。

2.培養(yǎng)學生的思維品質，通過觀察、分析和描述旅行場景，提升邏輯思維和形象思維能力。

3.增強學生的文化意識，通過學習旅行相關的詞匯和表達，了解不同文化背景下的旅行習俗，拓寬國際視野。

4.提升學生的學習能力，使學生能夠在合作、探究的學習過程中，自主發(fā)現語法規(guī)律，提高學習效率。

5.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對英語學習的興趣，增強自信心，養(yǎng)成積極的學習態(tài)度。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級學生，經過前兩年的英語學習，他們在語言知識、能力和素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生已掌握基本的英語語法知識，如一般現在時、一般過去時等，為本節(jié)課學習現在進行時態(tài)奠定了基礎。

-學生對旅行相關的話題有一定了解，但詞匯量有限，需要進一步拓展與旅行相關的詞匯。

-學生在閱讀和寫作方面有一定的基礎，但在聽力、口語表達方面存在一定的困難。

2.能力層面：

-學生的自主學習能力逐步提高，能夠在老師的引導下發(fā)現和總結語法規(guī)則。

-學生具備一定的合作學習意識，但在實際操作中，部分學生參與度不高，需要老師引導和激發(fā)。

-學生的聽說能力有待提高，部分學生在口語表達時存在緊張、不自信的情況。

3.素質層面：

-學生對英語學習興趣濃厚，但個體差異較大，部分學生對英語學習缺乏自信。

-學生具備一定的團隊協作精神，但在實際活動中，部分學生過于依賴同伴，缺乏獨立思考。

-學生在情感態(tài)度上，對新鮮事物充滿好奇心，但在面對困難時，容易產生畏難情緒。

4.行為習慣：

-學生已養(yǎng)成良好的課堂學習習慣，能按時完成作業(yè)，但部分學生在課堂上的注意力不集中，容易分心。

-學生在課堂互動中，部分學生積極參與，但部分學生表現較為內向，不敢主動發(fā)言。

-學生在課外學習中，缺乏有效的復習和預習方法，對學習效果產生一定影響。

對課程學習的影響：

1.學生在知識層面的差異，要求教師在教學過程中，要注意因材施教，針對不同水平的學生進行有針對性的指導。

2.學生在能力層面的特點，要求教師在課堂上采用多樣化的教學手段，提高學生的聽說能力，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

3.學生在素質層面的差異，要求教師在教學過程中關注學生的情感態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，增強自信心。

4.學生的行為習慣對課堂學習氛圍和教學效果產生影響，教師應注重培養(yǎng)學生的注意力、積極參與意識和自主學習能力。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都準備了八年級英語下冊教材，特別是Unit2Travelling的相關內容。

-教師準備教案、學生活動指南和課后作業(yè)，以便學生能夠在課堂上及時記錄和復習。

2.輔助材料：

-準備與旅行相關的圖片，如名勝古跡、旅行中的活動等，用于課堂導入和情景創(chuàng)設。

-制作與現在進行時態(tài)相關的語法圖表，直觀展示動詞變形規(guī)則，便于學生理解和記憶。

-搜集旅行主題的視頻素材，展示不同場景下的現在進行時態(tài)用法，增強學生的語感。

-準備旅行指南、地圖等實物輔助材料，用于角色扮演和情景模擬活動。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但可準備錄音設備，用于記錄學生的口語表達，便于課后評價和反饋。

4.教室布置：

-根據教學需要，將教室分為幾個區(qū)域：教師演示區(qū)、學生討論區(qū)、展示區(qū)等。

-在教室墻壁上懸掛與旅行相關的圖片，營造課堂氛圍。

-學生討論區(qū)設置成小組形式，便于學生進行角色扮演和小組合作學習。

-展示區(qū)用于展示學生的作業(yè)和成果，激發(fā)學生的學習積極性。

5.課堂工具：

-準備白板、投影儀等教學設備，以便展示多媒體資源和實時記錄學生的觀點。

-準備足夠的文具，如彩色筆、便簽紙等，用于學生記筆記和標記重要信息。

6.其他資源：

-準備參考書籍和電子資源，如旅行相關的英語文章、詞匯表等，供學生在課后自主學習和拓展。

-準備反饋表格和評價工具，用于教師在課后對學生的學習情況進行評估。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，包括現在進行時態(tài)的介紹PPT、旅行視頻和相關的閱讀材料，明確要求學生預習語法點和相關詞匯。

-設計預習問題：圍繞"Travelling"課題，設計問題如“你在旅行中通常做些什么？”和“你能用現在進行時態(tài)描述這些活動嗎？”，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學習平臺的數據和學生的反饋，了解學生的預習情況，確保預習效果。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，閱讀材料，觀看視頻，了解現在進行時態(tài)的基本用法。

-思考預習問題：嘗試用現在進行時態(tài)回答問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記、問題等提交至學習平臺或直接反饋給老師。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信，共享預習資源，方便學生隨時學習。

-作用與目的：

-幫助學生提前接觸現在進行時態(tài)，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習習慣和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示旅行視頻，引出現在進行時態(tài)的學習，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解現在進行時態(tài)的構成和用法，結合旅行活動實例。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中應用現在進行時態(tài)。

-解答疑問：及時回答學生在活動中遇到的問題。

-學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師的講解和提出的問題。

-參與課堂活動：在小組中討論旅行場景，進行角色扮演，使用現在進行時態(tài)。

-提問與討論：針對疑問大膽提問，參與小組討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過實例講解，幫助學生掌握現在進行時態(tài)。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實際語境中使用語法。

-合作學習法：小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作和溝通能力。

-作用與目的：

-加深學生對現在進行時態(tài)的理解，提高應用能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的語言實際運用能力。

-通過合作，增強學生的團隊協作意識。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置寫作作業(yè)，要求學生用現在進行時態(tài)描述一次旅行。

-提供拓展資源：推薦旅行相關的英文書籍、網站和視頻，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成寫作作業(yè)，鞏固現在進行時態(tài)的用法。

-拓展學習：利用拓展資源，增加詞匯量，了解不同文化背景下的旅行習俗。

-反思總結：對自己的學習過程進行反思，總結現在進行時態(tài)的掌握情況，提出改進方法。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過反思，提高自我認知。

-作用與目的：

-鞏固課堂所學，提升學生的寫作能力。

-拓寬知識視野，增強學生的文化意識。

-通過反思，促進學生自我提升，形成有效的學習方法。教學資源拓展-英文旅行書籍：推薦學生閱讀英文原版的旅行書籍，如《LonelyPlanet》系列，了解不同國家和地區(qū)的旅行攻略和見聞，拓展學生的知識面。

-旅行主題的英文電影和紀錄片：推薦學生觀看與旅行相關的英文電影和紀錄片，如《IntotheWild》、《TheBucketList》等，通過影像了解不同地方的風景和文化，提高學生的文化素養(yǎng)。

-在線旅游網站：引導學生瀏覽英文旅游網站，如TripAdvisor、B等，學習如何用英語獲取旅行信息，如預訂機票、酒店等，提高學生的實際應用能力。

-旅行主題的英文歌曲：推薦學生聽一些與旅行相關的英文歌曲，如《IWannaGoTraveling》、《Roam》等，通過歌曲了解旅行的快樂和意義，激發(fā)學生的旅行夢想。

-旅行主題的英文論壇和社交媒體：鼓勵學生加入英文的旅行論壇和社交媒體群組，如Reddit的Travel板塊、Facebook的TravelGroup等，與來自世界各地的旅行愛好者交流旅行心得和經驗，提高學生的交際能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生閱讀拓展資源中的英文書籍和網站，了解不同國家和地區(qū)的旅行攻略和見聞，拓展學生的知識面。同時，鼓勵學生撰寫讀后感或旅行心得，鍛煉寫作能力。

-觀影拓展：建議學生觀看拓展資源中的英文電影和紀錄片，通過影像了解不同地方的風景和文化，提高學生的文化素養(yǎng)。同時，鼓勵學生撰寫影評或觀后感，鍛煉寫作能力。

-實踐拓展：建議學生利用拓展資源中的在線旅游網站，學習如何用英語獲取旅行信息，如預訂機票、酒店等，提高學生的實際應用能力。同時，鼓勵學生制定自己的旅行計劃，鍛煉規(guī)劃能力。

-音樂拓展：建議學生欣賞拓展資源中的旅行主題歌曲，通過歌曲了解旅行的快樂和意義，激發(fā)學生的旅行夢想。同時，鼓勵學生學唱這些歌曲，鍛煉口語表達能力。

-交流拓展：建議學生加入拓展資源中的英文論壇和社交媒體群組，與來自世界各地的旅行愛好者交流旅行心得和經驗，提高學生的交際能力。同時，鼓勵學生在群組中分享自己的旅行經歷，鍛煉口語表達能力。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生更好地理解和應用本節(jié)課所學的現在進行時態(tài)，同時拓寬學生的知識視野，提高學生的英語實際應用能力。通過閱讀、觀影、實踐、音樂和交流等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神。重點題型整理1.句子改寫

-原句：SheisvisitingtheGreatWallnow.

-改寫：Whatisshedoingnow?SheisvisitingtheGreatWall.

2.補充對話

-A:Whereareyougoingthissummervacation?

-B:___________________________.

-答案：I'mgoingtoJapan.

3.翻譯句子

-原句：Heistryingtofindhislostluggage.

-翻譯：他現在正在試圖找到他丟失的行李。

4.寫作

-題目：Writeaparagraphaboutwhatyouaredoingrightnow.

-答案：Iamsittingatmydesk,typingonmycomputer.Iamwritinganemailtomyfriend,whoiscurrentlytravelinginEurope.Iamalsothinkingaboutwhattohavefordinnertonight.

5.口語表達

-題目：Describewhatyouaredoingrightnow.

-答案：Rightnow,Iamsittingatmydesk,typingonmycomputer.Iamwri