部編版三年級(jí)上冊(cè)《8 去年的樹》課件

去年的樹

南美新吉

一棵樹，一只鳥，一個(gè)約定，成就了一個(gè)離奇曲折、動(dòng)人心弦的美麗故事。讀完以后，你一定會(huì)被故事情節(jié)吸引，一定會(huì)被其中真摯的情感打動(dòng)。尋覓蹤影故人難見兌現(xiàn)諾言友誼長(zhǎng)存初讀感知

新美南吉(1913—1943)，日本著名兒童文學(xué)作家，被譽(yù)為“日本的安徒生”。中學(xué)時(shí)代，他便開始投稿，展現(xiàn)出他在兒童文學(xué)創(chuàng)作上的天賦。后來(lái)，他逐步實(shí)現(xiàn)了當(dāng)作家的夢(mèng)想。他的兒童文學(xué)作品非常強(qiáng)調(diào)故事性，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。代表作有《小狐貍阿權(quán)》《花樹村和盜賊》《小狐貍買手套》等。新美南吉字詞整合融ｒóｎɡ剩ｓｈèｎɡ字義：①固體受熱變軟或變?yōu)榱黧w；②融合，調(diào)和。組詞:(融化)(融和)(融洽)(金融)（消融）融會(huì)貫通其樂融融水乳交融造句：他們和隔壁一家人相處得很融洽。字義：多余，余留下來(lái)。組詞:(剩下)(剩余)(剩飯)(過(guò)剩)造句：終點(diǎn)站快到了，汽車上只剩下幾名乘客。伐ｆá煤ｍéｉ字義：①砍；②征討，攻打。組詞:(討伐)(北伐)(伐木)(征伐)黨同伐異口誅筆伐筆誅墨伐辨字：代(代表)(代替)(年代)(時(shí)代)（代辦）造句：這位代表認(rèn)為對(duì)亂砍濫伐行為應(yīng)予以嚴(yán)懲。字義：又叫煤炭，黑色或黑褐色固體，是重要的燃料和化工原料。組詞:(煤炭)(煤礦)(煤氣)(煤油)（煤田）辨字：謀(謀略)(謀士)(謀劃)（不謀而合）造句：幾家媒體迅速報(bào)道了這次煤礦事故。正音：融化(ｒóｎɡ√ｙúｎ)剩下(ｓｈèｎɡ√ｓｈèｎ)煤油燈(ｍéｉ√ｍǒｕ)辨形：“融”的左下半包圍結(jié)構(gòu)中的寫法；“伐”在書寫時(shí)注意不要漏寫右上的點(diǎn)或右下的撇。多音多義【要】我們?cè)趯W(xué)習(xí)上要()嚴(yán)格要()求自己?！镜埂磕棠滔聵堑?)垃圾的時(shí)候，不小心摔倒()了。yàoyāo易錯(cuò)提示ｄàｏｄǎｏ【原野】曠野；沒有樹林、建筑物或巨大巖石的大片土地。例句：原野上停著幾只遠(yuǎn)處飛來(lái)的白鶴?！救诨?冰、雪等)變成水。例句：春天來(lái)了，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇?！旧焦取?jī)缮街g低洼而狹長(zhǎng)的地方，中間多有溪流。例句：幽靜的山谷里，溪水淙淙地流著?！久河蜔簟恳悦河蜑槿剂系臒簦话銦艄舛己芪⑷?。詞語(yǔ)釋義用一用雪山下的（）一望無(wú)際，狹長(zhǎng)的（）中流淌著涓涓的溪流，這溪流正是由雪山（）而來(lái)。原野山谷融化填一填1.本課共有（）個(gè)自然段。2.本課主要寫鳥兒為了實(shí)現(xiàn)自己的（），千方百計(jì)地尋找自己的朋友（），最后面對(duì)著由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈光唱起了去年的歌。贊美了（）。

17諾言高尚的、令人蕩氣回腸的友誼整體感知樹本文是一篇擬人體童話，課文按照記敘順序分為三部分一、鳥樹惜別，許下承諾。(1～4)二、春天來(lái)了，守約尋樹。(5～14)三、深情歌唱，兌現(xiàn)諾言。(15～17)

去年的樹

起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：尋找樹鳥兒和樹約定明年相見時(shí)再唱歌課文結(jié)構(gòu)樹根——山谷門先生——火柴小女孩——燈火實(shí)踐諾言，鳥兒唱起去年的歌信守承諾珍惜友情幾經(jīng)周折終于找到1.第①段在文中的作用是

。這段話揭示了

。

2.第⑤段是

段，起到了________的作用?？傤I(lǐng)全文過(guò)渡童話中主人公的關(guān)系承上啟下再讀課文3.“山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著?！边@里為什么寫鋸木聲？描寫鋸木頭的聲音，渲染了氣氛，襯托了鳥兒焦急的心情。破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。4.最后兩段中的“看”字有何表達(dá)效果？?jī)蓚€(gè)“看”字，飽含了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀，使朋友間的深厚情誼躍然紙上。

共有四次對(duì)話，分別是：（1）鳥與樹的對(duì)話，它們約定明年春相見時(shí)鳥再唱歌給樹聽。（2）與樹根的對(duì)話，鳥向樹根詢問樹到什么地方去了。（3）與門先生的對(duì)話，鳥向工廠大門打聽樹的去處。（4）與小姑娘的對(duì)話，鳥向小姑娘打聽樹做成的火柴的下落。這四次對(duì)話，構(gòu)成了一個(gè)完整的故事，課文所說(shuō)明的道理也在這四個(gè)對(duì)話以及后來(lái)鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來(lái)。精讀課文全文一共有哪幾次對(duì)話？這些對(duì)話所起的作用是什么？當(dāng)它一次又一次地找不著時(shí)，心情一次比一次急切；當(dāng)它得知樹被“砍倒”，被“切成細(xì)條條兒”“做成火柴”“賣掉了”，“火柴已經(jīng)用光”時(shí)，它的內(nèi)心越來(lái)越憂傷。鳥兒在尋找樹的過(guò)程中，心理有什么變化？我來(lái)說(shuō)鳥兒對(duì)友情的執(zhí)著是令人動(dòng)容的。在鳥兒那深情凝視的目光中，我們分明看到了樹的身影，分明感受到了鳥兒與樹之間的那份真摯、深沉的感情。我們要學(xué)習(xí)鳥兒珍視朋友、珍惜友誼、信守諾言的品質(zhì)，做一個(gè)有情有義的人。你來(lái)寫小鳥珍視和大樹之間的情誼和約定，這種堅(jiān)守讓小鳥堅(jiān)持不懈地尋找大樹，兌現(xiàn)諾言。生活中有太多美好的品質(zhì)值得我們堅(jiān)守，____________________________________________________________________________________________?；?dòng)反饋

本文通過(guò)對(duì)話展開故事情節(jié)。全文一共有四次對(duì)話，這四次對(duì)話構(gòu)成了一個(gè)完整的故事，課文所說(shuō)明的道理也在這四次對(duì)話中逐步顯現(xiàn)出來(lái)。運(yùn)用對(duì)話時(shí)要注意每個(gè)人物所說(shuō)的話必須符合人物的性格特征。比如小孩子說(shuō)話一般活潑天真，年輕人說(shuō)話一般昂揚(yáng)有力等。仿寫：根據(jù)提示，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。一位記者采訪路上的行人，問他們最大的夢(mèng)想是什么，一個(gè)背著書包的小男孩說(shuō)：

；一位正在賣菜的婦女說(shuō)：

；一位提著公文包的先生說(shuō)：

；一位滿頭銀發(fā)的老人說(shuō)：

。

仿寫練習(xí)我希望能考上理想的大學(xué)，成為有用的人能每天把菜都賣完，賺多一些錢，生活的更好為人民做更多事情能夠看著兒孫滿堂關(guān)于友誼的詞語(yǔ)義結(jié)金蘭莫逆之交深情厚誼情同手足志同道合形影不離親密無(wú)間肝膽相照關(guān)于友誼的詩(shī)句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！?唐)王勃《送杜少府之任蜀州》洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺?！?唐)王昌齡《芙蓉樓送辛漸》同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)?！?唐)白居易《琵琶行》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?唐)李白《贈(zèng)汪倫》

語(yǔ)言積累謝謝！8.去年的樹新美南吉作者簡(jiǎn)介：新美南吉，日本著名兒童文學(xué)作家著作：●狐貍阿權(quán)●小狐貍買手套●白蝴蝶●花木村和盜賊róngshèngfáméi融剩伐煤融化

剩下

伐木煤油燈寒冷砍到切成一盞燈形近字融（）觸（）伐（）代（）剩（）乘（）煤（）某（）融洽觸角剩余乘客砍伐代表煤灰某年一（）樹一（）斧子一（）眼睛一（）煤油燈

一（）歌一（）火柴一（）鳥兒一（）伐木工

一（棵）樹一（把）斧子一（雙）眼睛一（盞）煤油燈

一（首）歌一（盒）火柴一（只）鳥兒一（個(gè)）伐木工

小鳥和大樹是

，小鳥去南方之前答應(yīng)大樹______________。第二年春天，鳥兒飛回來(lái)后卻發(fā)現(xiàn)_________，它四處尋找，它問了____、____和______，知道________________，于是鳥兒______________________。好朋友

還要回來(lái)唱歌給它聽大樹不見了樹根大門小姑娘了點(diǎn)燃的燈火唱起了去年的歌樹已變成內(nèi)心充滿著憂傷初讀感知:寫了小鳥的幾次對(duì)話？請(qǐng)用“——”畫出來(lái)。四次對(duì)話鳥兒與樹鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩謝謝

去年的樹

新美南吉

新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說(shuō)，約600多首詩(shī)，60年后還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來(lái)光明。

我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想?！偃鐜装倌陰浊旰?，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我是多么幸福??！

——新美南吉

本文作者是日本女作家新美南吉。課文是一則童話故事。同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)這篇關(guān)于小鳥和大樹之間純美友誼的童話故事呢？認(rèn)讀識(shí)字róng合化shèng余下fá砍木méi

氣礦寒冷必須原野森林融化剩下伐木砍倒山谷火柴一盞煤油燈知道已經(jīng)點(diǎn)燃盯著唱歌眼睛寒冷—（）朋友—（）融化—（）近義詞酷寒消融好友反義詞朋友—（）融化—（）寒冷—（）敵人炎熱凝固

鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹（）。第二年春天，鳥兒從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)（）。她四處尋訪，問了（）、（）和（），知道（）。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（）。還要回來(lái)唱歌給他聽樹不見了樹根大門小姑娘樹變成了燈火唱起了去年的歌課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒又回到這里找他的好朋友來(lái)了。門先生,我的好朋友樹在哪兒，你知道嗎？天天天天讀1~4自然段鳥兒和樹是一對(duì)的好朋友？形影不離難舍難分心心相印情同手足《贈(zèng)汪倫》

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿?zèng)大樹》小鳥小鳥展翅將欲行，忽聞林中踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及大樹送我情。細(xì)讀第五自然段春天又來(lái)了。原野上.森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來(lái)了。(感受春光的美好，感受鳥兒的美好憧憬)(過(guò)渡段)

春天又來(lái)了。原野上，森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來(lái)了。大家一起來(lái)感受一下鳥兒飛回來(lái)時(shí)候的想法吧！

我的好朋友——樹，你也許不相信我還會(huì)來(lái)赴約實(shí)現(xiàn)諾言吧！可是我卻來(lái)了，你高興嗎？你肯定會(huì)張開雙臂擁抱我的！

我一定要給你一個(gè)驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會(huì)很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！

樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來(lái)了！春天來(lái)了，鳥兒從南方飛回來(lái)了，它邊飛邊想：。細(xì)讀第6自然段可是樹卻不見了，只留下樹根在那里。朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥兒卻不見自己去年的好朋友——樹，這時(shí)鳥兒會(huì)是怎樣的心情啊?失望···驚訝···焦急可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。

好朋友，你在哪里？大樹的日記

2018年11月14日晴今天我感到很傷心。因?yàn)槲已郾牨牽粗鴥蓚€(gè)從小一起長(zhǎng)大的朋友被斧子砍倒，拖出了森林。我真不明白，人類為什么要這樣對(duì)待我們呢？總有一天，我也會(huì)像我的朋友一樣被拖出去，但我舍不得這片土地，更舍不得遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的小鳥朋友。人類??！乞求你們能手下留情，讓我能有再次見到小鳥朋友的那一天。小鳥要是看不到我，會(huì)有多么傷心啊！求求你們了！哪怕只讓我最后再看他一眼，聽他唱一句我喜歡的歌，我就心滿意足了。

當(dāng)鳥兒沒見著大樹時(shí)，它到底會(huì)做什么呢？怎么做呢？默讀第7~14自然段四次對(duì)話鳥兒與樹鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽。好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！薄傲⒃谶@兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”樹根（）回答：小鳥（）地問：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！薄盎鸩褚呀?jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?無(wú)奈、傷感）“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”（急切）“樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！保ㄆ降靶」媚?，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”（哀傷）“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”（)“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”（同情）

著急鳥兒兩次尋找樹的句子（9.12自然段）不顧一切、毫不猶豫、義無(wú)反顧、遇到很多的艱難與危險(xiǎn)（想象說(shuō)話，你從中你體會(huì)到了什么？）鳥兒向山谷里飛去。鳥兒向村子里飛去。

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。

唱完歌了，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。這兩次“看”體現(xiàn)出鳥兒分別想對(duì)大樹說(shuō)些什么？表達(dá)了鳥兒對(duì)大樹的什么情感？

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她唱起了去年唱過(guò)的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。看看（仔細(xì)辨認(rèn)、心情急切）（深情注視、難舍難分）鳥兒睜大眼睛看，仿佛在說(shuō)______________。鳥兒盯著燈火看，仿佛在說(shuō)______________。第一次“看”：是鳥兒費(fèi)盡周折，終于找到自己好友的時(shí)候——雖然只是用自己好友身體做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。鳥兒仿佛在說(shuō)：“樹朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！”第二次“看”：鳥兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，為大樹唱了歌。仿佛在說(shuō)：“樹朋友，我唱的歌你聽到了嗎？再見了朋友！”這兩個(gè)“看”字表達(dá)了鳥兒對(duì)樹無(wú)比的深情和留戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。

省略號(hào)省略的是什么?把你想到的講給同學(xué)聽。

1.小鳥為火苗唱歌之后,小鳥對(duì)火苗說(shuō)道……2.火苗聽了小鳥的歌,想起了難忘的往事……3.火苗聽了小鳥的歌,說(shuō)道……

這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難分難舍，因?yàn)樗麄兪牵ǎ?；小鳥歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹，因?yàn)樗麄兪牵ǎ蝗缃?，面?duì)已化為燈火的大樹，他還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪恰ǎ『门笥押门?/p>