2023一年級數(shù)學(xué)上冊 七 加與減（二）第6課時 有幾只小鳥配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊七加與減（二）第6課時有幾只小鳥配套教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊《加與減（二）》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過觀察和操作，讓學(xué)生能夠理解加減法的意義，并能運用簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律進行推理。

2.數(shù)據(jù)處理：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會使用簡單的數(shù)學(xué)語言描述數(shù)據(jù)的特點。

3.空間觀念：通過觀察和操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生能夠正確地認識和描述物體的位置和形狀。

4.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，學(xué)會將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用數(shù)學(xué)方法進行解決。

5.創(chuàng)新與思維：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決新的問題。

6.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，讓學(xué)生能夠積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習，感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在上一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了加與減（一）的基本概念和簡單運算。他們已經(jīng)能夠理解加法和減法的意義，并能夠進行一些簡單的加減運算。此外，學(xué)生還掌握了數(shù)數(shù)和識數(shù)的基本技能，能夠正確地數(shù)數(shù)和識別數(shù)字。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

一年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿了好奇心和興趣，他們喜歡通過觀察和操作來學(xué)習。在學(xué)習加減法時，他們能夠通過實際操作來理解加減法的意義，并且能夠積極參與課堂活動。大部分學(xué)生具備良好的觀察力和動手能力，他們能夠通過觀察和操作來理解和解決問題。此外，學(xué)生們喜歡通過游戲和故事的方式來學(xué)習，因此在課堂上引入趣味性的元素能夠提高他們的學(xué)習興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習加減法時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生可能對加減法的概念理解不夠清晰，容易混淆加法和減法。其次，一些學(xué)生在進行加減運算時可能會出現(xiàn)計算錯誤，例如忘記進位或借位。此外，一些學(xué)生可能對復(fù)雜情境下的加減運算感到困惑，不知道如何應(yīng)用所學(xué)的知識來解決問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高他們的加減運算能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，向?qū)W生傳授加減法的基本概念和運算規(guī)則。在講授過程中，教師可以使用生動的例子和實際情境，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生通過交流和合作來解決問題。在討論中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點和思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和團隊合作能力。

3.實驗法：教師組織學(xué)生進行實際操作，讓學(xué)生通過觀察和實驗來驗證加減法的運算規(guī)律。在實驗過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，鼓勵他們觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗?zāi)芰Α?/p>

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師使用多媒體設(shè)備，如投影儀和計算機，展示教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)實例。通過圖文并茂的方式，教師可以生動地呈現(xiàn)加減法的運算過程，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習興趣。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)游戲和模擬軟件，引導(dǎo)學(xué)生進行加減法的實際操作和練習。通過互動式的學(xué)習方式，學(xué)生可以自主地進行練習，及時得到反饋和指導(dǎo)，提高他們的運算能力和解決問題的能力。

3.實物教具：教師使用實物教具，如小鳥模型和小鳥圖片，來進行直觀的教學(xué)。通過觀察和操作實物教具，學(xué)生可以更好地理解和描述小鳥的數(shù)量，培養(yǎng)他們的觀察力和空間觀念。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《加與減（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要加減法的情況？”（舉例說明）比如，你們有沒有幫媽媽數(shù)過超市買的水果數(shù)量，然后幫助她計算需要支付的錢數(shù)？這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加減法的基本概念。加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。加減法在我們的日常生活中非常重要，它們可以幫助我們解決各種問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。假設(shè)我們有3只小鳥，然后又飛來了2只小鳥，我們需要計算一共有幾只小鳥。這個案例展示了加法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加法和減法的運算規(guī)則。對于減法這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與加減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生提供一些與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，比如《小豬買水果》、《小貓分魚》等，讓學(xué)生在趣味中學(xué)習加減法。

2.數(shù)學(xué)游戲：可以引導(dǎo)學(xué)生玩一些加減法的數(shù)學(xué)游戲，如“水果超市”、“小動物賽跑”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加減法知識。

3.數(shù)學(xué)視頻：可以給學(xué)生推薦一些加減法的教學(xué)視頻，如“數(shù)學(xué)樂園”中的加減法教學(xué)片段，讓學(xué)生在視覺上更好地理解加減法。

4.親子活動：可以鼓勵學(xué)生與家長一起進行加減法的親子活動，如一起數(shù)家里的人數(shù)，計算家庭成員的年齡總和等，讓學(xué)生在家庭中實踐加減法。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，查找更多的加減法學(xué)習資料，豐富自己的知識。

2.學(xué)生可以嘗試參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競賽，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

3.學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)課外書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)秘密基地》等，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)興趣。

4.學(xué)生可以加入數(shù)學(xué)學(xué)習小組，與同學(xué)們一起討論和解決數(shù)學(xué)問題，提高自己的解決問題的能力。

5.學(xué)生可以嘗試自己編寫一些加減法的數(shù)學(xué)故事或游戲，分享給同學(xué)和老師，提升自己的創(chuàng)新能力。

6.學(xué)生可以在日常生活中多觀察和思考加減法的問題，如購物時幫助家長計算價格，解決實際生活中的加減問題，提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計①加減法的概念與意義

-加法：合并兩個數(shù)成一個數(shù)的運算

-減法：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算

-加減法在生活中的應(yīng)用：解決實際問題，如購物、計數(shù)等

②加減法的運算規(guī)則

-加法運算規(guī)則：同號相加，異號相減

-減法運算規(guī)則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)

-進位與退位：加法運算中，當結(jié)果大于10時，要進行進位；減法運算中，當結(jié)果小于1，要進行退位

③加減法的實際應(yīng)用

-加減法解決實際問題：如計算小鳥數(shù)量、水果重量等

-加減法在日常生活中的應(yīng)用：如購物計算價格、計數(shù)等

④加減法的練習與鞏固

-練習題設(shè)計：設(shè)計一些加減法的練習題，讓學(xué)生進行鞏固練習

-實踐活動：組織一些加減法的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識

⑤總結(jié)與復(fù)習

-本節(jié)課學(xué)習了加減法的概念、運算規(guī)則和實際應(yīng)用

-加減法是解決實際問題的重要工具，我們要在日常生活中靈活運用

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等形式，使板書更加生動有趣。例如，可以用小鳥的圖片來表示加減法的實際應(yīng)用，用購物場景的圖片來表示加減法在日常生活中的應(yīng)用，用數(shù)學(xué)符號和顏色來表示加減法的運算規(guī)則等。課堂1.提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對加減法的概念、運算規(guī)則和實際應(yīng)用的理解程度。在課堂上，教師可以隨機抽取學(xué)生回答問題，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況。例如，教師可以提問：“請解釋一下加法的概念是什么？”、“減法運算規(guī)則是什么？”等。通過提問評價，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識點的掌握情況，并進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認真聽講、積極回答問題、參與課堂討論等。通過觀察評價，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性，及時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進度，以提高學(xué)生的學(xué)習效果。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，教師可以設(shè)計一些與本節(jié)課相關(guān)的測試題，讓學(xué)生進行測試。通過測試評價，教師可以了解學(xué)生對加減法的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。例如，教師可以設(shè)計一些加減法的計算題、應(yīng)用題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。測試評價可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習效果，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足之處。在批改作業(yè)時，教師可以標注學(xué)生的錯誤，并給出正確的答案和解釋。例如，教師可以批改學(xué)生的加減法計算題，指出學(xué)生計算錯誤的地方，并解釋正確的計算方法。

2.作業(yè)點評：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵。在點評作業(yè)時，教師可以表揚學(xué)生的優(yōu)點和進步，同時指出需要改進的地方。例如，教師可以表揚學(xué)生作業(yè)中的正確計算和整潔的書寫，同時提醒學(xué)生注意進位和退位的細節(jié)問題。

3.作業(yè)反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在反饋作業(yè)時，教師可以與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的學(xué)習困難和問題，并提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。例如，教師可以與學(xué)生討論作業(yè)中的問題，解釋運算規(guī)則和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入趣味性元素：在教學(xué)過程中，引入一些有趣的數(shù)學(xué)故事、游戲和圖片，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，通過《小豬買水果》的故事引入加法概念，通過《小貓分魚》的故事引入減法概念。

2.實踐操作：組織一些與加減法相關(guān)的實踐活動，如購物模擬、數(shù)數(shù)比賽等，讓學(xué)生在實踐中鞏固加減法知識。

3.分組討論：鼓勵學(xué)生分組討論與加減法相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對加減法的概念理解不夠清晰，容易混淆加法和減法。

2.部分學(xué)生在進行加減運算時出現(xiàn)計算錯誤，例如忘記進位或借位。

3.學(xué)生在復(fù)雜情境下的加減運算感到困惑，不知道如何應(yīng)用所學(xué)的知識來解決問題。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對加減法概念理解不夠清晰的問題，可以通過具體的例子和實際情境來幫助學(xué)生理解加減法的意義和應(yīng)用。例如，通過《小豬買水果》的故事讓學(xué)生理解加法的意義，通過《小貓分魚》的故事讓學(xué)生理解減法的意義。

2.對于學(xué)生出現(xiàn)的計算錯誤，可以通過練習和反饋來幫助學(xué)生克服這個問題。例如，設(shè)計一些加減法計算題，讓學(xué)生進行練習，并及時指出學(xué)生的錯誤，幫助學(xué)生改正。

3.對于學(xué)生在復(fù)雜情境下加減運算感到困惑的問題，可以通過一些實際問題的解決來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用加減法知識。例如，設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生分組討論和解決，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與加減法相關(guān)的課外書籍，如《數(shù)學(xué)樂園》、《數(shù)學(xué)的秘密》等，以豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與加減法相關(guān)的教學(xué)視頻，如《數(shù)學(xué)小課堂》中的加減法教學(xué)視頻，以加深對加減法知識的理解。

2.拓展要求：

（1）