Module3Unit9AfriendinAustralia單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）滬教牛津版（深圳用）英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit9AfriendinAustralia單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)單元課題四年級(jí)下冊(cè)Unit9教材頁碼P4245單元主題意義本單元的主題屬于“人與社會(huì)”“人與自然”范疇，話題是AfriendinAustralia，以介紹Jill的澳大利亞網(wǎng)友Amy為主線,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)12個(gè)月的英文表達(dá)，并了解不同國(guó)家12個(gè)月的天氣情況。本單元通過Jill的網(wǎng)友Amy了解到澳洲不同月份的不同天氣，同時(shí)展開重點(diǎn)句型以及月份的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到了世界的大不同。What’stheweatherlikein…?是學(xué)生已經(jīng)掌握的舊知，本單元主要解決的是12個(gè)不規(guī)律月份的學(xué)習(xí)，同時(shí)與weather句型進(jìn)行語用的融合；通過學(xué)習(xí)Amy的郵件，了解澳大利亞人如何慶祝圣誕節(jié)；通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注差異、善于交流、樂于求知、勇于探求的綜合素養(yǎng)。通過歌謠，學(xué)習(xí)字母組合“bl,fl,sl”在單詞中的發(fā)音。教學(xué)內(nèi)容分析1.來源&內(nèi)容：本單元是深圳版牛津英語四年級(jí)下冊(cè)Module3Mycolourfullife的第九單元。本單元的教學(xué)主題是AfriendinAustralia，以介紹Jill的澳大利亞網(wǎng)友Amy為主線，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)12個(gè)月的英文表達(dá)，并了解不同國(guó)家12個(gè)月的天氣情況。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到了世界的大不同，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注差異、善于交流、樂于求知、勇于探求的綜合素養(yǎng)。2.縱向知識(shí)關(guān)聯(lián)：功能：詢問、回答、表達(dá)。話題：12個(gè)月的英文表達(dá)，詢問并回答不同月份的天氣情況。語言知識(shí)：3AUnit12Thefourseasonsspringsummerautumnwintercoldcoolhotwarm4AUnit12WeatherHow’stheweather?It’swarmandsunny.3.橫向知識(shí)關(guān)聯(lián)：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述不同季節(jié)天氣的相關(guān)表達(dá)：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.并且在四年級(jí)上冊(cè)也學(xué)習(xí)了詢問并回答天氣情況的句型：How’stheweather?It’swarmandsunny.對(duì)于月份的學(xué)習(xí)以前并沒有接觸過。本單元主要解決的是12個(gè)不規(guī)律月份的學(xué)習(xí)，同時(shí)與weather句型進(jìn)行語用的融合，以便為下面課時(shí)的學(xué)習(xí)提供詞匯基礎(chǔ)和思考的空間。4.單元探究設(shè)計(jì)：LookandlearnPlayagamePeriod1Who’sAmy?Period2CitiesandweatherPeriod3AnemailfromAmy主題語境第9單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。LookandlearnPlayagamePeriod1Who’sAmy?Period2CitiesandweatherPeriod3AnemailfromAmy主題語境第9單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。能讀懂故事《蜜蜂與螞蟻》，理解其寓意。ListenandsayCulturecornerLookandreadLearnthesounds授課授課內(nèi)容本課時(shí)通過學(xué)習(xí)Amy給J本課時(shí)通過學(xué)習(xí)Amy給Jill寫的一封電子郵件，介紹了悉尼的圣誕節(jié)情況。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容；通過歌謠，學(xué)習(xí)字母組合“bl,fl,sl”在單詞中的發(fā)音。本課時(shí)通過游戲的方式，練習(xí)描述北京和悉尼兩座城市不同月份的天氣情況，并學(xué)習(xí)12個(gè)月份的英文表達(dá)。本課時(shí)以Jill給我們介紹她來自澳大利亞的網(wǎng)友Amy為情景，學(xué)習(xí)詢問并回答天氣情況的表達(dá)：How’stheweather?It’s….創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)情分析1.年齡特征：四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過了三年半系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，己經(jīng)具備了正確模仿發(fā)音，拼讀單詞，認(rèn)讀簡(jiǎn)單詞組和句型的能力。他們喜歡游戲，樂于嘗試新事物，但自控力不足，所以教師要釆用各種方法吸引和激勵(lì)孩子們，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語持久的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述不同季節(jié)天氣的相關(guān)表達(dá)：It’swarminspring.It’shotinsummer.It’scoolinautumn.并且在四年級(jí)上冊(cè)也學(xué)習(xí)了詢問并回答天氣情況的句型：How’stheweather?It’swarmandsunny.對(duì)于月份的學(xué)習(xí)以前并沒有接觸過。本單元主要解決的是12個(gè)不規(guī)律月份的學(xué)習(xí)，同時(shí)與weather句型進(jìn)行語用的融合，以便為下面課時(shí)的學(xué)習(xí)提供詞匯基礎(chǔ)和思考的空間。3.能力水平：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能夠掌握英語的基本語法規(guī)則，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流；能在實(shí)際情景中對(duì)本單元的重點(diǎn)句型加以運(yùn)用。單元目標(biāo)在本單元教學(xué)結(jié)束之際，學(xué)生能：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀和書寫單詞January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。2.能夠正確地認(rèn)讀核心句型How’stheweatherin...?并能運(yùn)用核心句型在