Unit3DiverseCulturesListeningandSpeaking教學設計-高一英語人教版

課題普通高中英語（2019版）必修第一冊Unit1DiverseCulture教學設計Period1Listeningandspeaking學科英語學段：高中年級高一教材人教版統(tǒng)編高中英語必修第三冊二級備課崇文英語備課組三級備課教師主備學習目標及教學重點、難點學習目標通過發(fā)現(xiàn)和總結常見的省略現(xiàn)象，恰當使用省略，提升語言表達的效果；通過劃分語句的意群，能夠在朗讀長句或口頭表達時合理運用停頓技巧。2.教學重難點（1）教學重點：發(fā)現(xiàn)和總結常見的省略現(xiàn)象，恰當使用省略，提升語言表達的效果；（2）教學難點：劃分語句的意群，能夠在朗讀長句或口頭表達時合理運用停頓技巧。3.高考考點聽力。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié)教師主要教學活動學生學習活動三級備課導入導入2.聽前2.聽前3.聽中3.聽中Step1Leadin（2minutes）Task1:OpeningPageThebeautyoftheworldliesinthediversityofitspeople.——UnknownTask2:WatchavideoQ:Whatfoodscanbeseeninthevideo?（設計意圖:通過視頻導入，引出本單元話題，將本課與單元話題相連接，激發(fā)學生興趣。）Step2Prelistening（3minutes）Task:1.LookatthepicturesofAmericanfoodandmatchthemwiththeirnames.Whichcountry’sculturehasinfluencedthefood?（設計意圖：通過任務，學生可以進一步了解美國多元化的食物，降低聽力難度。）Step3Whilelistening（20minutes）Task1：1.Listentotheinterviewagainanddecidewhetherthestatementsaretrue(T)orfalse(F).2.ChecktheguessTask2:Learnthelisteningskillandpletethenotesbelow.（設計意圖：通過任務1，學生可以了解聽力材料的大意；通過任務2，學生可以學習新的聽力技巧記筆記，能夠在聽力過程中，利用解釋更好地理解聽力材料。）4.聽后Postlistening:學生學習百樂餐的背景知識并在情境下編造對話。Step4Post4.聽后Postlistening:學生學習百樂餐的背景知識并在情境下編造對話。Task:ImagineyouareinvitedtoapotluckdinneratanAmericanfriend'shouse:TalkabouttheChinesedishyoubring.Describeyourdishwithoutmentioningitsname.Guessthenameofthedish.BackgroundInformation:Example:A:WhatshouldIbringtothepotluckdinnerthisweekend?B:Whydon’tyoumakeadishfromyourhomeprovince?A:YoumeanaHunandish?B:Yeah,whynot?Ibetthey’dloveit!A:Well,IguessIcouldmakeHunanSteamedFishHeadwithDicedHotRedPeppers.It’sdeliciousandreallycolorful.B:Really?Youcanmakethatdish?Howdoyoumakeit?A:Easy!Sliceopenafishheadandcoveritwithachiliandbeansauce.Thenjuststeamitfor10minutes.B:Soundssoeasy!Youcouldmakeitatyourfriend’shouse.Thatwayit’llbefresh.A:Greatidea!I’llaskmyfriend.（設計意圖：通過建立百樂餐的情景，促使口頭語言輸出。）5.發(fā)音Step5Pronunciation（13minutes）5.發(fā)音Pronunciation:學生學會劃分句子中意群。Pronunciation:學生學會劃分句子中意群。（設計目的：劃分語句的意群，能夠在朗讀長句或口頭表達時合理運用停頓技巧。）Step6Homework（2minutes）Independentlypletetheexercisesintheguideplan;Rememberthenewwordsandlearntheusagesofthem.Task1:學生聽面試內(nèi)容，決定陳述是真(T)還是假(F)，之后檢測之前猜測。Task2：Task1:學生聽面