八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 六金岳霖先生教案設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)六金岳霖先生教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《八年?jí)語(yǔ)文下冊(cè)六金岳霖先生教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版》是一篇描寫(xiě)人物的課文，通過(guò)回憶性敘述，展現(xiàn)了金岳霖先生的獨(dú)特個(gè)性和對(duì)先生的懷念之情。本課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感悟作者對(duì)金岳霖先生的懷念、贊美之情，難點(diǎn)是理解作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程中要注重朗讀、感悟，體會(huì)課文的語(yǔ)言特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)人物的方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)《六金岳霖先生》這篇課文，使學(xué)生能夠理解和感受作者對(duì)金岳霖先生的懷念和贊美之情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的審美情趣和鑒賞能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

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1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《六金岳霖先生》的內(nèi)容，掌握文章的主要情節(jié)和人物關(guān)系。

（2）學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法，體會(huì)作者對(duì)金岳霖先生的懷念和贊美之情。

（3）提高學(xué)生的朗讀、理解和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的方法：本文中，作者通過(guò)對(duì)金岳霖先生的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)等方面的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析這些描寫(xiě)方法，理解作者是如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行刻畫(huà)的，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

（2）感悟作者對(duì)金岳霖先生的懷念和贊美之情：文章中，作者運(yùn)用了許多抒情的表達(dá)方式，如直接抒發(fā)對(duì)先生的懷念、贊美之情，以及通過(guò)敘述先生的事跡來(lái)展現(xiàn)對(duì)他的敬仰。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)這些表達(dá)方式，理解作者對(duì)金岳霖先生的深厚情感，是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

（3）運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐：要求學(xué)生能夠結(jié)合課文中的描寫(xiě)方法，通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)，寫(xiě)出一個(gè)自己熟悉的人物。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樾枰麄儗⑺鶎W(xué)的寫(xiě)作方法運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提升他們的寫(xiě)作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師選取典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而提高學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解和運(yùn)用能力。

（3）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，如編寫(xiě)關(guān)于人物的小故事，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和寫(xiě)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過(guò)表演的方式，深入理解人物的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論課文中的描寫(xiě)方法，分析作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的，從而提高學(xué)生的理解能力。

（3）寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文中的描寫(xiě)方法，編寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人物故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師利用PPT展示課文中的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握。

（2）視頻：教師播放與課文相關(guān)的人物事跡視頻，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）在線(xiàn)工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線(xiàn)工具進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞課文《六金岳霖先生》設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于金岳霖先生的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文中的描寫(xiě)方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描寫(xiě)方法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描寫(xiě)方法的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描寫(xiě)方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描寫(xiě)方法。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描寫(xiě)方法，掌握寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描寫(xiě)方法和寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描寫(xiě)人物的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解不同作者對(duì)人物的刻畫(huà)方法。

（2）名人傳記：建議學(xué)生閱讀一些名人傳記，了解名人的生平和個(gè)性特點(diǎn)，從而培養(yǎng)對(duì)人物的觀(guān)察和理解能力。

（3）電影、電視劇：推薦學(xué)生觀(guān)看一些經(jīng)典的電影、電視劇作品，如《紅樓夢(mèng)》、《霸王別姬》等，從視覺(jué)角度感受人物形象的塑造。

（4）繪畫(huà)、雕塑作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些繪畫(huà)、雕塑作品，了解藝術(shù)家如何通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)人物形象。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀的名人傳記、觀(guān)看的電影、電視劇或欣賞的繪畫(huà)、雕塑作品，討論各自對(duì)人物的看法和理解，從而拓寬視野，提高審美能力。

（2）寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合自己閱讀的名人傳記、觀(guān)看的電影、電視劇或欣賞的繪畫(huà)、雕塑作品，選擇一個(gè)印象深刻的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫(xiě)方法，寫(xiě)一篇關(guān)于該人物的小文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的人物，進(jìn)行深入研究，搜集相關(guān)資料，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，從而提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

（4）作品展示：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，讓學(xué)生展示自己的寫(xiě)作、繪畫(huà)、雕塑等作品，并分享自己的創(chuàng)作心得，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《六金岳霖先生》全文，并回答以下問(wèn)題：

a.課文主要講述了金岳霖先生的哪些特點(diǎn)？

b.作者是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)金岳霖先生的？

c.課文表達(dá)了作者對(duì)金岳霖先生的哪些情感？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“我眼中的XX”為題，寫(xiě)一篇描寫(xiě)身邊人物的作文。要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法，刻畫(huà)人物的特點(diǎn)和情感。

3.小組討論：請(qǐng)學(xué)生分組，選擇一個(gè)課文中的描寫(xiě)方法，進(jìn)行小組討論，分析該方法在課文中的應(yīng)用和效果，以及如何在寫(xiě)作中運(yùn)用。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。針對(duì)存在的問(wèn)題，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

2.針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，及時(shí)批改并給出反饋。對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出存在的問(wèn)題，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)不足、情感表達(dá)不真實(shí)等，并提供改進(jìn)建議。

3.對(duì)學(xué)生的小組討論進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的討論是否深入、分析是否準(zhǔn)確，并提出改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我講授了《六金岳霖先生》，這是一篇描寫(xiě)人物的課文。通過(guò)回憶性敘述，展現(xiàn)了金岳霖先生的獨(dú)特個(gè)性和對(duì)先生的懷念之情。本節(jié)課我使用了講授法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，設(shè)計(jì)了一些教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。同時(shí)，我也使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在講解描寫(xiě)方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的講解和示例。其次，