2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第10課 爬山虎的腳說(shuō)課稿 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課爬山虎的腳說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課《爬山虎的腳》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象和聯(lián)想，感受自然界的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

3.文化傳承與審美鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，使學(xué)生了解爬山虎在我國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的欣賞能力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

4.自主學(xué)習(xí)與合作交流：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提高學(xué)生的合作交流能力。三、學(xué)情分析1.學(xué)生層次：四年級(jí)（1）班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)語(yǔ)文課程有較高的興趣。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、思維發(fā)展、文化傳承等方面有較好的基礎(chǔ)。但部分學(xué)生在審美鑒賞和自主學(xué)習(xí)能力方面仍有待提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生能夠熟練地朗讀和理解課文內(nèi)容，對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)及其適應(yīng)環(huán)境的能力有一定的了解。然而，部分學(xué)生在觀察、分析、解決問(wèn)題的能力上仍有不足，需要老師在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課堂參與度較高。但部分學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)方面存在拖延現(xiàn)象，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生們的學(xué)情分析，老師在授課過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高他們的審美鑒賞和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極投入課堂學(xué)習(xí)，提高課堂效果。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，老師可以采用情景教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，設(shè)置合理的課后作業(yè)，督促學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課爬山虎的腳》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在講解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)、適應(yīng)環(huán)境的能力等方面時(shí)，能夠直觀地展示給學(xué)生，增強(qiáng)他們的理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，并為學(xué)生提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作交流；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，還可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，為學(xué)生提供寬敞的操作空間。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和講解。同時(shí)，確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便使用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)資源整合：將準(zhǔn)備好的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)流程，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《爬山虎的腳》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《爬山虎的腳》教學(xué)目標(biāo)和《爬山虎的腳》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜郎交⒌哪_》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《爬山虎的腳》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《爬山虎的腳》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《爬山虎的腳》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《爬山虎的腳》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《爬山虎的腳》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《爬山虎的腳》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《爬山虎的腳》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《爬山虎的腳》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《爬山虎的腳》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《爬山虎的腳》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《爬山虎的腳》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《爬山虎的腳》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《爬山虎的腳》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《爬山虎的腳》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《爬山虎的腳》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《爬山虎的腳》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《爬山虎的腳》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《爬山虎的腳》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.爬山虎生長(zhǎng)過(guò)程動(dòng)畫(huà)：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示爬山虎從種子發(fā)芽到生長(zhǎng)成熟的過(guò)程，幫助學(xué)生更直觀地理解爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

2.爬山虎觀察記錄表：提供一份詳細(xì)的爬山虎觀察記錄表，讓學(xué)生在課后自行觀察爬山虎，并記錄下其生長(zhǎng)過(guò)程和環(huán)境適應(yīng)情況。

3.爬山虎相關(guān)詩(shī)詞：收集一些與爬山虎相關(guān)的詩(shī)詞，讓學(xué)生在課堂上欣賞并理解詩(shī)詞中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.爬山虎科普文章：提供一些關(guān)于爬山虎的科普文章，讓學(xué)生課后閱讀，了解更多關(guān)于爬山虎的知識(shí)，拓寬視野。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)環(huán)境和應(yīng)用等方面的知識(shí)，加深對(duì)爬山虎的了解。

2.學(xué)生可以在家中或?qū)W校植物園中種植爬山虎，親身觀察其生長(zhǎng)過(guò)程，并記錄下來(lái)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.學(xué)生可以嘗試用爬山虎的葉子或花朵進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、手工制作等，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于爬山虎的文學(xué)作品，如小說(shuō)、故事等，感受文學(xué)作品中對(duì)自然界的描繪和贊美，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。

5.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的爬山虎知識(shí)講座、實(shí)地考察等活動(dòng)，與他人交流學(xué)習(xí)爬山虎的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高合作交流能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①《爬山虎的腳》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.爬山虎的生長(zhǎng)特點(diǎn)：爬山虎是一種攀緣植物，其莖具有吸附能力，能緊緊地貼在墻上。

2.爬山虎的適應(yīng)環(huán)境：爬山虎能在多種環(huán)境中生長(zhǎng)，包括陽(yáng)光充足和陰暗潮濕的地方。

3.爬山虎的繁殖方式：爬山虎通過(guò)種子繁殖，其種子可以在適宜的環(huán)境中生根發(fā)芽。

4.爬山虎的葉子和花朵：爬山虎的葉子呈掌狀，花朵小而美麗，能吸引昆蟲(chóng)傳粉。

②《爬山虎的腳》重點(diǎn)詞：

1.攀緣：植物依靠其他物體向上生長(zhǎng)。

2.吸附：植物通過(guò)特殊結(jié)構(gòu)附著在物體上。

3.適應(yīng)：生物根據(jù)環(huán)境變化而產(chǎn)生的生理和行為上的改變。

4.繁殖：生物產(chǎn)生后代的過(guò)程。

③《爬山虎的腳》重點(diǎn)句：

1."爬山虎的莖具有吸附能力，能緊緊地貼在墻上。"

2."爬山虎能在多種環(huán)境中生長(zhǎng)，包括陽(yáng)光充足和陰暗潮濕的地方。"

3."爬山虎通過(guò)種子繁殖，其種子可以在適宜的環(huán)境中生根發(fā)芽。"

4."爬山虎的葉子呈掌狀，花朵小而美麗，能吸引昆蟲(chóng)傳粉。"

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《爬山虎的腳》之后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思和提出的改進(jìn)措施。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素。然而，部分學(xué)生在課堂討論中顯得不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)課程的興趣不高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的互動(dòng)教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用新知識(shí)方面存在一定的困難。部分學(xué)生對(duì)課文中的關(guān)鍵概念和知識(shí)點(diǎn)理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂討論和練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定的困難。部分學(xué)生在課后無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)自主學(xué)習(xí)的方法不熟悉。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，教師的角色是至關(guān)重要的。我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度，以確保教學(xué)效果的最大化。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.填空題

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)下列空格。

答案：爬山虎的腳_______，_______，_______。

2.選擇題

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案。

答案：爬山虎的葉子是_______形的。

A.橢圓

B.圓形

C.掌狀

D.三角形

3.判斷題

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確。

答案：錯(cuò)誤。爬山虎的葉子是橢圓形的。

4.簡(jiǎn)答題

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

答案：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：爬山虎的腳由_______、______